员工素质拓展活动方案.pdf

员工素质拓展活动方案 素质拓展目的：促进各部门员工之间的沟通，帮助新员工尽快融入公司，打造团队意识。【坐地起身】应用：（1）了解团队协作的重要性；（2）增强团队成员的归属感。程序 1、两个学员背靠背，坐地在上。2、两人双手相互交叉，合力使双方一同起立。3、接此原理，可多人一起参加此游戏，最后全体学员一同游戏，达到全体一齐起立的效果。讨论 1、你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗 2、如果游戏学员双方能够保持动作的一致性，是不是完成起立动作要容易得多为什么 总结与评估 1、依靠团队的力量，可以更好地完成任务。2、如果团队的成员出现与团队目标不一致的行为，将对团队建设产生负面作用。【地雷阵】一、游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏 二、游戏时间：1530 分钟 三、游戏人数：至少 12 人，越多越好。四、所需道具：1、每对参赛者一块蒙眼布。2、两根约 10 米长的绳子(30 英尺)。.3、一些报纸，使用对角线约 60cm(2 英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。五、游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。六、详细步骤：1、选一块宽阔平整的游戏场地。2、安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。3、让每个队员找一个搭档。4、给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。5、眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为 10米(30 英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。（6、在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。7、被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴 后退到他身后两米处。【穿越生死网】一、项目类型：团队协作型 二、道具要求：网绳 三、场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过 4 米的树 四、详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。五、活动意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深入了。【珠行万里】一、游戏简介：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地为止。二、游戏人数：人 三、场地要求：空旷的平地 四、需要器材：乒乓球、球槽 五、游戏时间：约 40 分钟|六、活动目标：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。【螃蟹夹球】玩法：一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。【瞎子摸号】（1）学会以良好的心态去适应新的环境；（2）懂得如何进行有效的沟通。目的 1、使学员理解当环境及条件受到限制时，应该怎样去改变自己。2、用什么沟通方法来解决问题。程序 1、让每位学员戴上眼罩。2、给他们每人一个号码，但这个号码只有本人知道。3、让小组根据每个的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线。4、全过程任何人都不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，就视为犯规而终止这一轮的游戏。；讨论 1、你是用什么方法来通知小组你的位置及号数的 2、沟通中你遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的 3、你觉得还有什么更好的方法 总结与评估 1、可以用拍掌暗示每个人的数字的方式，让组员们依次排好。2、还可以用在手上写字的方式告诉别人你的号吗是多少。3、当环境有限时，不应去抱怨环境，而应该积极想办法去解决问题。!4、游戏的过程需要每个人的配合，大家不仅要关心自己的号码，也要留意其他人的号码，特别是与自己相连的组员的号码。特别注意事项 1、游戏负责人要使大家小心不要撞到别人，2、小心眼罩弄伤眼睛。【微软智力题】应用：（1）创造性思维的产生；目的（启发学员的创造性思维。程序 1、这是一道来自微软的智力题，据说此题曾被用来测试来应聘微软公司高级人才的人。2、这道题是这样的：有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的三个开关（这两间房是分割开的，毫无联系）。3、现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。4、你能想出办法吗（注意：每间房只能进一次）讨论 1、你认为解决这个问题的关键在哪里 2、有没有想到利用电发热的特性 总结与评估 附：答案 1、先走进有开关的房间，将三个开关编号为 A、B、C。2、将开关 A 打开 10 分钟，然后关闭 A；然后再找打开 B。3、然后马上走到有灯的房间，此房间内正亮着的灯由开关 B 控制。4、用手去摸一摸另外两盏灯，发热的由开关 A 控制，不热的由开关 C 控制。