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小学英语词汇自然拼读教学法的应用策略,普通教育论文本篇论文目录导航：【】【】 小学英语词汇自然拼读教学法的应用策略【】【】【】 小学英语词汇教学论文：小学英语词汇自然拼读教学法的应用策略 自然拼读法是基于广大学生熟悉的汉语拼音的一个演化，不借助国际外语音标。它总结了26个字母的发音规则，在这种方式方法下，小学生能够正确且快速地阅读英语并进行单词的拼写，并且能够深入的记忆所学的单词，自然拼读法能够帮助学生全面提升英语水平，还能够丰富老师的课堂内容和教学方式方法，激发学生的英语学习热情，因而遭到广大老师、学生的青睐。 一、自然拼读法在英语词汇教学的作用概述 1. 发挥汉语拼音的正迁移作用。 人类的进化史就是语言的发展史。在语言表示出方面，固然各国的语言文字都各有不同，但这并不阻碍语言的互通。在中国，语言的表示出方式也是多种多样的，固然各个地区的方言各不一样，但是拼音是相通的。假如一个人学会使用自然拼读法，那么学习其他国家的语言肯定是事半功倍的。我们汉语的26个拼音与英文的26个字母有异曲同工之妙，假如学生在英语学习中能够意识到这一点并很好地将拼音学习迁移到英语单词的学习中，那么他的学习效率将会大大增加。 2. 避免学习国际音标带来的干扰。 国际音标对小学生学习英语很有帮助，但国际音标必须把握48个发音符号。对小学生而言，学习汉语已经够吃力了，没有多余的精神再去学习48个和拼音类似的音标。这样很容易让英语和语文互相对立，不利于学生的学习。因而，国际英语发音的音标对现前阶段的小学生来讲并不是最合适他们的学习方式方法。自然拼读法就不一样，在学生对英语一无所知的情况下，自然拼读法会将语文和英语两种语言的共通之处联络起来，有效的提高学生的学习效率，减轻学生的负担。 3. 提高学生记忆单词的效率。 假如能将核心素养下的自然拼读应用到小学的英语单词教学中，学生的单词记忆的效率确实会提高。使得小学生能够快速、灵敏地记住英语单词，长期保持难以忘记的状态，同时提高英语听力、白话、阅读、写作综合能力，培养学生的核心语言能力和学习思维能力等。因而，教师教学生们使用自然拼读法快速记忆单词,这样不仅能够提高学生记单词的效率，还能够调动学生学习英语的积极性,让学生学好英语。 二、小学英语词汇教学中自然拼读法的应用 1. 音形对应教学原理。 老师能够在英语课堂上结合自然拼读法探寻求索新的教学方式方法，让学习英语变得愈加简单。首先让学生结合发音规律，在汉语拼音的基础上进行阅读，然后引导学生找到拼写单词的规律，从简单到复杂，一步步深切进入，最后帮助学生进行阅读理解。除此之外，老师在课堂上可以以组织学生提出学习中的困扰，为他们答疑解惑，帮助他们找到合适自个的学习方式方法并根据学生对这种做法的反响来探寻求索新的师生互动环节，丰富课堂内容。 比方讲，老师在课堂上要求学生模拟教学材料上的英文对话，在这个经过中，老师能够观察每个学生的反响，假如学生们态度高昂、热情勃勃，老师可以以介入到学生的模拟中，带动课堂气氛，这样能够很大的提高学生的自自信心，帮助他们快速的建立英语单词体系。假如收到好的效果，老师能够考虑多使用这种教学形式，反之，教室假如特别平静，那么老师就需要另外寻找其他的音形结合教学形式的课堂办法。 2. 趣味性教学方式方法。 兴趣是学习的第一动力要素，教师在给学生教授知识的经过中采取趣味性教学的方式方法，能够为学生营造轻松愉快的课堂气氛，让学生在轻快的课堂渐渐的感受自然拼读法带给他们的乐趣与好处，能够到达比预期更好的学习效果。我相信，每一个孩子在童年都有着淘气贪玩的天性，假如能好好加以利用他们这个天性，即便是坏的事情，可以把他变成美妙的事情。我会在英语课堂上进行一些关于英语游戏的内容，比方，在天天点名的时候不用中文点他们的名字，用英文去点。尽量用英文去和他们沟通，渐渐潜移默化的去感染他们。让他们在天天学习成长中能感遭到英文所带的趣味。渐渐的用趣味性教学去培养他们英语的综合素养。比方，在小学一年级学习英语的(Hello I m Andy课程，老师能够使用多媒体播放英语歌曲(Hello，让小学英语教室的气氛愈加活泼踊跃。歌曲有助于缓和小学英语词汇学习的无聊心情，背诵英语词汇。在这样的气氛下，教师自然而然地将自然拼读法浸透到课堂中，进而一步步提升学生学习英语的能力，使得学生的词汇量增加。 3. 通过音形的理解展开拼读、拼写教学。 在解决在课堂上怎样利用趣味性解决孩子无聊枯燥的问题后，让孩子们通过音形的理解展开拼读，拼写教学。教师需要教会孩子们通过音形去认识新的词汇。教学生怎样学习英语短句，学生在学习经过中要学会一个句子，并且利用这一个句子来延展学习其他的句子，就比方：hi嗨，say hello问候，这都是属于打招呼语句中的一类。因而，使用拼写方式方法，能够根据单词的规则学习其他词汇的读法。由此，学生们能够告别以前生搬硬套的词汇记忆方式方法。 例如，老师教学生学习单词时，老师能够把单词分成几个类别，并对诸如pen,book,libray等单词的例子进行讲明，能够方便学生分类和记忆。教师也应该尽量避免学生对英语单词分类的误解，及时纠正，避免学生绕圈子。 根据本文分析，我对小学教育环境下自然拼读教学法有利了新的认识，就笔者观点，核心素养下的自然拼读法包括了汉语拼写的正迁移方式方法、避免国际音标与汉语拼音混淆法、趣味教学法和音形适应课堂法等。灵敏且快速的把握单词的用法是小学英语学习的重中之重，在这个经过中，老师假如能带领学生灵敏运用自然拼读法，能够大大的提高学生的记忆效率。我相信，绝大多数的孩子生下来都不是天才，天才都是靠百分之一的天分加上百分之99的努力得来的，因而，学习要兢兢业业，只要每一步都落到实处，走路才不会歪、才会更有底气，假如每个学生都能在学习中找到自个的实处，我觉得离成功已经不远了，英语虽难，但是只要循序渐进，一点一点的去找学习的方式方法，就一定能战胜英语。最后，想送给正在上小学的孩子们一句古诗，无论学习英语还是其他语言，请记住： 读书破万卷，下笔如有神。