公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《录音新闻》-(七).doc

录音新闻一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。四、培养学生表现、创造的意识和能力-模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。教学重点：一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。三、学习本文安排顺序的合理性。教学难点：一、培养学生表现、创造的意识和能力-模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。二、锻炼提高学生研究分层次的能力。教学方法：自主合作，研讨探究。教学过程：第一课时一. 模拟播音，导入新课：1、播放学生朗读课文的录音幻灯片2-5图片（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。）2、1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于， 它是文字报道和现场录音的结合运用，能更真实、更全面地报道事件，使人犹如身临其境。幻灯片6二. 出示本课时学习目标：幻灯片71、了解录音新闻的特点，培养学生表现、创造的意识和能力-模拟播音；2、学习本文安排顺序的合理性；3、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。三、速读课文，正音正字：幻灯片8-91、你能又快又准地读出下列画线字的字音吗?试试看!翱翔    潜艇     瞄准   顷刻    下锚   海域    盘旋     气氛   铎      悫2、读一读,想一想,把下列四字词语补充完整。蓝天        海   风平     静    自      更生 扶        直上   欢呼     跃     _      不断四、理清脉络（检查预习）幻灯片101、本文采用了什么顺序，报道了哪些内容？2、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。归纳：本文是一则事件通讯。按时间顺序，可分三个部分：17段，报道火箭发射的情况。第一层（§1）总体介绍，吸引听众。第二层（§2-4）写火箭发射的准备。第三层（§5-7）写火箭的发射。815段，报道火箭落水的情况。第一层（§8-9）过渡，交待这一部分主要内容。第二层（§10-12）写测量船上的测量情况第三层(§13)写直升机的测量情况第四层(§14-15)写现场人们的激动和欢呼16段， 报道对发射海区指挥部负责人的采访。五、赏析课文第一部分：幻灯片11-12、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。    互动一：阅读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？教师明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。   互动二：模拟播音   要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。语气语调应根据所报道的内容来确定。如报道运载火箭发射海域的情况。朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重些，有一种激动兴奋的情感。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。、讨论探究题幻灯片13-151、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？2、第三段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？ 3、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？4、第五、六段为什么要描写操作手沉着、冷静、果断？讨论探究题答案提示：“首先、接着、最后、不一会”等词语使条理清楚。 “像一条大鲸鱼”；具体、准确、形象。 熟练而有信心。、重点分析第7段幻灯片16-18小组阅读、讨论：1、本段三句话是按什么顺序组织的？2、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？ 提示：1、时空顺序。火箭刚出海面升高了，腾空而去越飞越高，直至消失 。2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。3、如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋4、各自有感情地朗读，后全班齐读。六、布置课外活动1、今晚收看央视7：35焦点访谈，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。第二课时一、复习过渡：幻灯片10理清脉络：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：17段，报道火箭发射的情况。815段，报道火箭落水的情况。16段， 报道对发射海区指挥部负责人的采访。二、出示本课时学习目标：幻灯片111、理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。2、锻炼提高学生研究分层次的能力。3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。三、分析课文第二部：幻灯片121、探究：这部分中哪些文字表示是现场直播？有什么作用？提示：“实况”、“混播”部分。在报道的同时播放录音，更增添了新闻的真实感。2、播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么？提示：烘托严肃的气氛。四、讨论第三部分讲话的含义：讲话共有哪三层意思？提示三句话的关键词：“很成功”， “独立自主、团结奋战”， “更大的贡献” 五、总结本文的特点：幻灯片13(一)、写作特点：1、录音新闻的特点。2、合理安排顺序，使条理清楚。(二)、语言特点 口语和书面语言的自然结合。第8-15段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。刘长乐多口语，麻振铎多说术语，这由报道的侧重点不同决定的。六、语言训练：幻灯片14运用恰当的感情、语速、语调来模拟播诵815段。注意找准感觉。   互动：分角色朗读（模拟播音）组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。（要注意语速、语调、把握感情，学生自我评析。）七、布置课后活动（供选择）1、模拟记者现场报道的口吻，采写一则短新闻。2、结合运用口语和书面语，模拟现场报道星期一早晨本校升国旗仪式的场面。3、全班分成若干小组，以课文为主要材料，举行模拟现场报道竞赛。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？