2023年认识元角分教学设计_元角分认识教学设计_1.docx

2023年认识元角分教学设计_元角分认识教学设计 认识元角分教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“元角分认识教学设计”。 认识元角分 教学目标： 知识与技能： 1认识不同面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。 2认识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元10角。会进行简单的换算和简单的应用。 3培养学生初步的观察能力、动手操作能力以及归纳概括能力。 过程与方法： 通过购物活动，让学生经历认识人民币的过程，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 情感，态度与价值观： 感受数学与实际生活的联系及人民币商品功能，鼓励学生养成爱惜人民币、勤俭节约、不乱花钱的良好习惯。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：元与角之间的进率：1元10角。一 情境导入 师：同学们，你们买过东西吗？（买过） 要买东西，我们要用什么去购买？（钱）师：你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币） 师：对，人民币。今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。 二 探究体验（板书：认识人民币） 师：（利用多媒体PPT展示各种各样的人民币）小朋友们认识这些人民币吗？请小朋友来说一说。 师：小朋友们，刚才我们一起认识了各种各样的人民币，现在看PPT，谁能给这些人民币分分类？ 生：一些是纸币，另一些是硬币。 师：对，大家很聪明，在我们国家，人民币有两种样子，一种是纸制成的，叫纸币；另一种是金属制成的，叫硬币。无论是纸币还是硬币，我们都能用来买东西。 师：刚才我们给人民币分了类，小朋友们知道咱们国家的人民币的单位有那些吗？ 生：元、角、分 师：小朋友们都知道了，那人民币的单位和面值在钱币的什么位置呢，下面我们一起来看看。（PPT展示钱币） 师：首先，我们看看一元的纸币和硬币，它们的面值和单位都在哪里啊？小朋友们可以根据面值以及单位分辨这些钱币分别是多少钱。 师：刚才我们已经知道了元角分是人民币的基本单位。现在老师遇到一个困难，你能帮老师解决吗？我有一张两角的钱，要还给小明一角，还要还给小红一角怎么办？ 生：可以换成两张一角的。 师：你是说用换钱的方法，把这张两角的钱换成两张一角的，是吗？大家说他的方法好不好？（好）你可真聪明，咱们给他点掌声鼓励。 师：两张一角的钱和老师手中这张两角的钱是怎样的（相等的）对，只有钱数相等的时候我们才能交换。下面咱们继续做个换钱的游戏好不好？小朋友们看PPT，一元可以换多少张一角？大家看大屏幕，这是一元，我们一起来数一数可以换多少一角，1，2.10,是10张，所有一元等于10角（全班一起回答）。 师：我们知道了1元 =10角，那1角等于多少分呢？ 生：1角=10分 师：我们知道了1元 =10角，1角=10分，那1元等于多少分呢？现在大家在小组内讨论讨论。 生：一元等于100分。（3人） 师：一元是不是等于100分呢？我们知道10角是一元，所以一元等于100分，他们几个都说对了，真棒。 三、巩固练习 看来呀，还真难不倒大家，你们太聪明了，现在我们来做这一组练习，你们敢挑战吗？好，请同学们看大屏幕，老师请小朋友来回答。 教师随机叫同学来回答。 四、应用创新，体验生活 师：有一个小朋友去商店买一架飞机，售货员说这架飞机一元两角，小朋友们知道怎么付钱吗？ 生：一张一元和两张一角 生：2张5角和2张1角 生：1张5角和7张1角 生：12张1角 师：小朋友们回答的都很棒。 五、课堂小结 师：通过今天的学习，你们有什么新的收获？ 生汇报收获。 认识元角分教学设计 教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 教学重点：1、掌握识别人. 元角分认识教学设计 元角分的认识教学设计涟水县唐集学校徐洪涛教学目标：1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与. 元角分的认识教学设计 苏教版一年级下册元角分的认识教学设计教学内容：苏教版小学一年级数学教材第二册"元、角、分"实践课 教学目标：1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2.通过模拟购物. 元角分的认识教学设计 苏教版一年级下册元角分的认识教学设计一、教学内容： 六年制苏教版小学一年级数学教材第二册"元、角、分"实践课二、教学目的： 加深对人民币的认识，学会在实践中正确使用. 元角分的认识教学设计 元角分的认识教学设计教学目标分析1、认识各种面值的人民币。2、知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币.