部编版小学五年级语文上册第17课《松鼠》ppt课件.pptx

语文 五年级 上册第一课时第二课时17 17 松鼠松鼠 同学们，你们见过松鼠吗？知道松鼠喜欢吃什么食物吗？今天，让我们一起走近可爱的小松鼠吧。第一课时 读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。理解的地方，同学之间讨论解决。初初读课文读课文 扫清障碍扫清障碍认读生字。认读生字。驯驯 矫矫 歇歇 杈杈藓藓 狭狭 勉勉 锥锥xn jio xi ch xin xi min zhu 学认字学认字学认字学认字交流字词学习方法。交流字词学习方法。第一课时 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。驯马川；马旁，川声。本义是马驯服。驯马川；马旁，川声。本义是马驯服。它的形近字是它的形近字是“训训”。这两个字的偏旁不同。这两个字的偏旁不同。交流字词学习方法。交流字词学习方法。第一课时 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。“歇歇”欠字旁；欠字旁；“喝喝”口字旁；口字旁；“渴渴”氵字氵字旁。旁。交流字词学习方法。交流字词学习方法。第一课时窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来“狭狭”形声字，左形右声，形声字，左形右声，“夹夹”音，本义是窄，宽度，广度小。音，本义是窄，宽度，广度小。“锥锥”形声字，左形右声，形声字，左形右声，“隹隹”音，本义是钻孔的工具。音，本义是钻孔的工具。交流字词学习方法。交流字词学习方法。第一课时 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。交流字词学习方法。交流字词学习方法。第一课时 错杂着放在一起，再用一些干苔藓扎起来，。“藓藓”三声。三声。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。“矫矫”三声。偏旁是矢字旁；三声。偏旁是矢字旁；“骄骄”是马字旁；是马字旁；“娇娇”是女字旁。是女字旁。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。“勉勉”三声。在三声。在“勉强勉强”这个词中根据汉语拼音的变调这个词中根据汉语拼音的变调规则，读二声。规则，读二声。“勉强勉强”在本文的意思是将就，凑合。在本文的意思是将就，凑合。指导书写指导书写“鼠鼠”学写字学写字学写字学写字两个短横之间不能相接。指导书写指导书写“歇歇”左宽右窄。左宽右窄。学写字学写字学写字学写字指导书写指导书写“窝窝”最下边是最下边是“内内”不是不是“肉肉”。学写字学写字学写字学写字指导书写指导书写“勉勉”弯钩舒展托弯钩舒展托住住“力力”。学写字学写字学写字学写字 再读课文，想一想课文主要写了什么？用自己的话说一说。课文主要写了松鼠的外形特点、课文主要写了松鼠的外形特点、生活规律、行为特点、搭窝、其他生活规律、行为特点、搭窝、其他习性等内容。习性等内容。默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？梳理有关松鼠的信息梳理有关松鼠的信息 提示：先归纳每个自然的的段意然后对信息提示：先归纳每个自然的的段意然后对信息进行初步归纳。进行初步归纳。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这写的是松鼠的外形。它们常常直竖着身子坐着，向人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。这些写的是松鼠的生活习性。这些写的是松鼠的生活习性。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。这写的是松鼠的窝。松鼠通常一胎生三四个。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。这写的是松鼠的其他习性。根据讨论结果完成表格。松鼠松鼠相关信息相关信息外形特点活动范围和生活规律 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃常在高处活动；在夜间活动常在高处活动；在夜间活动松鼠松鼠相关信息相关信息行为特征筑巢垒窝警觉；敏捷；秋天储藏冬天的食物警觉；敏捷；秋天储藏冬天的食物选址：树枝分杈的地方选址：树枝分杈的地方搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平窝的特点：干净、暖和、舒适、安全窝的特点：干净、暖和、舒适、安全窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖盖松鼠松鼠相关信息相关信息其他习性 胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发 作者从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠，从中你得到了哪些启示？这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内这些方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。容，就能把松鼠介绍清楚。分别通过这几个方面的内容说明了松鼠的特分别通过这几个方面的内容说明了松鼠的特点，能使文章条理更清晰。点，能使文章条理更清晰。描写动物要抓住特点，从多角度细致观察。总结：本单元总结：本单元“交流平台交流平台”中有这样一句话：中有这样一句话：“说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明，使我们清楚地了解事物。”本课真正体现本课真正体现了这一点。了这一点。一、一、选择题。选择题。松鼠的特点是（）。松鼠的特点是（）。A.A.漂亮、驯良、乖巧漂亮、驯良、乖巧B.B.漂亮、轻巧、刚健漂亮、轻巧、刚健C.C.乖巧、美丽、厉害乖巧、美丽、厉害课堂演练课堂演练A A 1.1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。（）2.2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。松鼠一到冬天就蛰伏不动。（）二、判断对错。二、判断对错。字词听写字词听写默读第一自然段，说说哪些描写松鼠外形的句子让你觉得有趣？说说理由。第二课时 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。“面容清秀面容清秀”一般常用来形容一般常用来形容人长得漂亮，这里把松鼠当成人来人长得漂亮，这里把松鼠当成人来写，很有意思写，很有意思第二课时 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉，它的尾巴非常奇特、有趣。凉，它的尾巴非常奇特、有趣。松鼠的尾巴和其他松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。这是松鼠独有的特点。像这样抓住事物鲜明的特点进行具体说明，能让读者更清楚地了解这种事物。这是写说明性文章经常用到的一种方法，我们以后介绍事物时也可以运用这样的方法。抓住特点具体说明。抓住特点具体说明。对比阅读：工具书中介绍松鼠的外形和课文中对比阅读：工具书中介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17261726厘米，厘米，尾长尾长15211521厘米，体重厘米，体重300400300400克。克。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。显得格外漂亮。松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17261726厘米，厘米，尾长尾长15211521厘米，体重厘米，体重300400300400克。克。语言简洁，用词语言简洁，用词准确、严谨。准确、严谨。用具体的数字介用具体的数字介绍松鼠的外形。绍松鼠的外形。语言形象、生动、语言形象、生动、活泼、有趣。活泼、有趣。抓住特点具体说明。抓住特点具体说明。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。显得格外漂亮。这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方这两段话在介绍松鼠外形时分别是从哪几个方面来写的？你还能发现什么特别指出吗？面来写的？你还能发现什么特别指出吗？松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17261726厘米，厘米，尾长尾长15211521厘米，体重厘米，体重300400300400克。克。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。显得格外漂亮。松鼠体形细长，体长松鼠体形细长，体长17261726厘厘米，尾长米，尾长15211521厘米，体重厘米，体重300400300400克。克。这个句子是从松鼠的梯这个句子是从松鼠的梯形、身长、尾长、体重四个形、身长、尾长、体重四个方面来介绍松鼠的外形的。方面来介绍松鼠的外形的。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。外漂亮。课文是从面容、眼睛、身体、四肢、课文是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面来介绍松鼠的外形，作者抓尾巴等方面来介绍松鼠的外形，作者抓住每一部分的特点细致描述，能突出松住每一部分的特点细致描述，能突出松鼠的特点，让人觉得很有意思。鼠的特点，让人觉得很有意思。读下面的句子，从文中找出相应的段读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论二者在表达上的不同。落，小组讨论二者在表达上的不同。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约干枝条及杂物构成，直径约5050厘米。厘米。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2323次，一次，一般在般在4 4、6 6月产仔较多。月产仔较多。松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约干枝条及杂物构成，直径约5050厘米。厘米。这句话和课文中的第这句话和课文中的第4 4自然段相对应。自然段相对应。这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及这句话只是简要介绍了松鼠的窝的位置，及构成材料与大小。第构成材料与大小。第4 4自然则用表示顺序的词条理自然则用表示顺序的词条理清晰地介绍了它搭窝的过程，用一系列的动词使清晰地介绍了它搭窝的过程，用一系列的动词使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。松鼠每年春、秋季换毛。年产仔松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2323次，一次，一般在般在4 4、6 6月产仔较多。月产仔较多。这句话对应课文第这句话对应课文第5 5自然段。这句话简要提供自然段。这句话简要提供了松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文第了松鼠换毛的季节、产仔等信息。课文第5 5自然段自然段还写到松鼠毛的颜色，还有它们是如何梳理毛发还写到松鼠毛的颜色，还有它们是如何梳理毛发的，形象生动，表现了松鼠爱干净的生活习惯。的，形象生动，表现了松鼠爱干净的生活习惯。品味语言品味语言 现在你就是那只搭窝的松鼠，请问：怎现在你就是那只搭窝的松鼠，请问：怎样才能让自己的窝建造得比较安全？样才能让自己的窝建造得比较安全？把窝搭在高高的树杈上很安全。把窝搭在高高的树杈上很安全。搭窝的时候使用结实的小木片，可以把搭窝的时候使用结实的小木片，可以把窝建造得更安全。窝建造得更安全。要想把自己的窝搭得舒适一些，有什么技巧吗？要想把自己的窝搭得舒适一些，有什么技巧吗？窝搭好后，可以铺上一层干苔藓，那样窝搭好后，可以铺上一层干苔藓，那样住着会更舒适。住着会更舒适。再读课文第再读课文第4 4自然段，思考：课文的语言自然段，思考：课文的语言和同学们的发言有什么不同？和同学们的发言有什么不同？松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。同学们的发言比较随意，表达不够完整，同学们的发言比较随意，表达不够完整，也不一定准确；课文中的语言表达准确，用也不一定准确；课文中的语言表达准确，用词生动，条理清晰。词生动，条理清晰。用词准确生动。用词准确生动。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够结实。建筑物足够宽敞、足够结实。表示顺序的词语的使用表示顺序的词语的使用使得条理清晰。使得条理清晰。全课小结：通过本节课的学习，我们知道了说全课小结：通过本节课的学习，我们知道了说明性文章原来可以这么有意思。习作时，我们可以明性文章原来可以这么有意思。习作时，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，采用不同的语言风格来写。下节课，让我们试着介采用不同的语言风格来写。下节课，让我们试着介绍一下自己身边熟悉的或感兴趣的事物。绍一下自己身边熟悉的或感兴趣的事物。结构梳理结构梳理松松鼠鼠讨讨人人喜喜欢欢抓住特点抓住特点具体说明具体说明生动而有趣生动而有趣准确有条理准确有条理 本本文文以以生生动动形形象象的的描描写写及及准准确确而而简简练练的的说说明明方方法法介介绍绍了了松松鼠鼠漂漂亮亮的的外外貌貌，驯驯良良的的习习性性与与乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。主题概括主题概括 松鼠松鼠的作者是法国的的作者是法国的_。本文准确生动地说明了松鼠本文准确生动地说明了松鼠_、_、_的特点，并补充说的特点，并补充说明了它的明了它的_。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习布封布封漂亮漂亮驯良驯良乖巧乖巧繁殖繁殖(1)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。()(2)松鼠通常一胎能生三四个。()二二、说说下列各句所用的说明方法。作比较作比较列数字列数字1.松鼠()有时也捕捉鸟雀，()不是肉食动物。2.它们在树上做窝，摘果实，喝露水，()树被风刮得太厉害了，()到地上来。三三、选择合适的关联词语填在句子中。既既又又 虽然虽然但但 只有只有才才 只要只要就就虽然但只有才四、写一写四、写一写你最喜欢的小动物是什么？请拿起笔写一写。你最喜欢的小动物是什么？请拿起笔写一写。小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，小白兔有一对长长的大耳朵，它的听觉很灵敏，哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝哪怕有一点动静，耳朵就会竖起来。它还有两只红宝石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最石似的眼睛，在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。最逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面逗人的是那张三瓣嘴，吃东西和呼吸的时候，向三面翘开，露出粉红的牙床。翘开，露出粉红的牙床。17.松 鼠 松 鼠知识锦囊 松鼠松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科。松鼠是典型是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科。松鼠是典型的树栖小动物，特征是的树栖小动物，特征是长着毛茸茸的长长着毛茸茸的长 尾巴尾巴、匀称灵活的身体。眼大而明亮，、匀称灵活的身体。眼大而明亮，耳朵长耳朵长.它们主要以它们主要以橡子、栗子、胡桃橡子、栗子、胡桃 等坚果为食等坚果为食，也喜欢吃松籽，也吃松树，也喜欢吃松籽，也吃松树 的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。有贮藏食有贮藏食 物物的习性的习性。教学目标1.1.会认会认1313个生字，会写个生字，会写1313个生字。正确读写个生字。正确读写 “乖巧、清秀乖巧、清秀”等词语。等词语。2.2.了解松鼠的外形特点和生活习性了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对，激发对 小动物的喜爱之情。小动物的喜爱之情。3.3.通过比较，体会文章形象、生动地说明事通过比较，体会文章形象、生动地说明事 物的方法物的方法。会 认 字驯驯xnxn杈杈chch矫矫jijio o歇歇xixi 藓藓xinxin狭狭xixi 勉勉minmin锥锥zhuzhu 会 写 字玲玲 珑珑 歇歇 滑滑 拾拾 狭狭 梳梳lnglng lnglng xixishshhuhuxixishsh鼠鼠秀秀 窝窝 结构左右 结构上下xixiwwshsh勉勉 结构半包围minmin词语解释【矫健矫健】强壮有力。强壮有力。【驯良驯良】和顺善良。和顺善良。【乖巧乖巧】合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。【警觉警觉】对危险或情况变化的敏锐感觉对危险或情况变化的敏锐感觉。【蛰伏【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。动物冬眠，潜伏起来不食不动。【玲珑玲珑】精巧细致。精巧细致。字词练习一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（）A.A.果果仁仁（rngrng）板板栗栗（ll）B.B.矫矫健（健（jiojio）树树杈杈（chch）B.B.苔苔藓藓（xinxin）敞敞开（开（chngchng）B.B.勉勉强强（minmin）锥锥子（子（zuzu）C二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。歇（）揭（）歇息歇息揭开揭开滑（）猾（）光滑光滑狡猾狡猾恼（）脑（）烦恼烦恼脑袋脑袋三、加偏旁，组成新字，再组词。三、加偏旁，组成新字，再组词。（）（）珑珑笼笼龙龙玲珑玲珑牢笼牢笼（）（）梳理梳理流浪流浪梳梳流流整体感知 自读课文，读准生字的字音，说说课文主要自读课文，读准生字的字音，说说课文主要讲的是什么。讲的是什么。课文介绍了松鼠的课文介绍了松鼠的 和和它的它的 ，表达了作者对，表达了作者对动物的动物的 之情之情。生活习性生活习性外形外形喜爱喜爱全文共五个自然段，可分为三个部分。第一部分（1）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（24）介绍松鼠的生活习性。第三部分（5）补充介绍松鼠的其它特征。课文解读 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。讨人喜欢。总起句：写出松鼠给人的整体印象。漂亮乖巧驯良讨人喜欢从第一自然段中的哪些地方可以从第一自然段中的哪些地方可以看出松鼠的看出松鼠的 “漂亮漂亮”？面容面容清秀，清秀，眼睛眼睛闪闪发光闪闪发光身体矫健，身体矫健，四肢四肢轻快，非常敏捷，轻快，非常敏捷，惹人喜爱帽缨形的帽缨形的美丽美丽尾巴尾巴尾巴尾巴老是翘着，老是翘着，一直翘到头上一直翘到头上松鼠的外形特征“漂亮”松鼠的性格特征“驯良”活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上只喜欢住在高大的老树上.杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑。白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑。松鼠的行为特征“乖巧”动作、行为特点动作、行为特点过水方法（过水方法（树皮当船，尾巴当帆和舵树皮当船，尾巴当帆和舵）十分警觉（十分警觉（一有动静，就躲在树底下一有动静，就躲在树底下,或者逃到别的树上去或者逃到别的树上去）动作敏捷（动作敏捷（轻快极了，总是小跳着前轻快极了，总是小跳着前 进，有时也连蹦带跑进，有时也连蹦带跑）智慧警觉聪明轻快乖巧 它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在在树树枝枝底底下下，或或者者逃逃到别的树上去。到别的树上去。在在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此强调它的的灵性，由此强调它的“乖巧乖巧”。搭窝的特点：搭窝的特点：选择窝址选择窝址搭窝过程搭窝过程窝口设计窝口设计通常搭在通常搭在树枝分杈的地方树枝分杈的地方，又，又干净又暖和干净又暖和先先搬些小木片，错杂着放在一起搬些小木片，错杂着放在一起窝口朝上，很狭窄，窝口有窝口朝上，很狭窄，窝口有一个圆锥形的盖子一个圆锥形的盖子再再用一些干苔藓编扎起来用一些干苔藓编扎起来然然后后把苔藓挤紧，踏平把苔藓挤紧，踏平写法特点一、用词准确。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动松鼠不敢下水。有人说松鼠横渡溪流的时候 “经常经常”表明是大多数时候，而非全部时间。表明是大多数时候，而非全部时间。“有人说有人说”点出仅是听说，并非亲眼所见。点出仅是听说，并非亲眼所见。二、拟人手法的运用。使语言形象生动外形“清秀”动作“歇凉”“编扎”“踏平”情感“要是被惹恼了，还会发出一种很 不高兴的恨恨声。”生活“带着儿女住在里面，既舒适又安 全。”科学小品文科学小品文是说明文的一种，它与其它说明文是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究将自己细致入微的观察与研究的结果，用文学语言准确、生动的表现出来的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人，给人以一种艺术享受。它的特点是以一种艺术享受。它的特点是短小精炼短小精炼，一篇集中，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜把科学融于艺术之中，引人入胜。感悟提升 读完课文我们可以感受到松鼠就是活读完课文我们可以感受到松鼠就是活跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在跃在林间的小精灵。其实，除了松鼠，在我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜我们这个美丽的家园里，还有很多惹人喜爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一爱的动物，它们是我们地球大家庭中的一员。让我们员。让我们珍爱美丽的大自然，为这些可珍爱美丽的大自然，为这些可爱的小动物创造良好的生活环境吧爱的小动物创造良好的生活环境吧！拓展延伸 生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的生活在青海可可西里高原的藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊藏羚羊10101010年前还有年前还有年前还有年前还有几十万只，现在已不足几十万只，现在已不足几十万只，现在已不足几十万只，现在已不足7 7 7 7万只，并且还在以每年两万只，并且还在以每年两万只，并且还在以每年两万只，并且还在以每年两万只的速度被猎杀；生活在长江里的万只的速度被猎杀；生活在长江里的万只的速度被猎杀；生活在长江里的万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚白鳍豚白鳍豚白鳍豚白鳍豚白鳍豚20202020年年年年 前还有前还有前还有前还有400400400400头，现在已不头，现在已不头，现在已不头，现在已不 足足足足20202020头；野外生存的头；野外生存的头；野外生存的头；野外生存的东东东东东东 北虎北虎北虎北虎北虎北虎仅长白山还残存仅长白山还残存仅长白山还残存仅长白山还残存8 8 8 8 只只只只1.1.加大宣传力度，提高群众保护加大宣传力度，提高群众保护野生动物的意识。野生动物的意识。2.2.建立野生动物保护组织。建立野生动物保护组织。3.3.建立野生动物保护区。建立野生动物保护区。4.4.依法严惩：依法严惩：野生动物保护法野生动物保护法第三十五条规定：出售、收第三十五条规定：出售、收购、运输、携带国家或地方重购、运输、携带国家或地方重点保护野生动物或者其产品的，点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收违法由工商行政管理部门没收违法所得，处以罚款，情节严重，所得，处以罚款，情节严重，构成投机倒把罪、走私罪，依构成投机倒把罪、走私罪，依照刑法有关规定追究刑事责任。照刑法有关规定追究刑事责任。有哪些措施可以去保护它们呢？随堂作业 “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照请同学们仿照松鼠松鼠一文的写法，采一文的写法，采用生动说明的手法，抓住小白兔的特征，用生动说明的手法，抓住小白兔的特征，写一段关于写一段关于“小白兔小白兔”的说明文。的说明文。课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。课后作业