桃花源记课件6学习教案.pptx

会计学1桃花源记桃花源记(to hu yun j)课件课件6第一页，共20页。陶渊明（约陶渊明（约365365年年427427年），字年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关相关(xinggun)(xinggun)作品有饮酒诗作品有饮酒诗归园田居桃花源记归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。桃花源诗等。第2页/共20页第二页，共20页。陶渊明陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性少时颇有壮志，博学能文，任性(rnxng)(rnxng)不羁。不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾出仕五次，但性格刚直施展。他曾出仕五次，但性格刚直“不为五斗米折不为五斗米折腰腰”，弃官回乡隐居生活。后人称，弃官回乡隐居生活。后人称(rnchng)(rnchng)其为其为“靖节先生靖节先生”或或“五柳先生五柳先生”。第3页/共20页第三页，共20页。背景资料：桃花源记是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者(zuzh)生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。第4页/共20页第四页，共20页。饮酒诗结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕(rx)佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。第5页/共20页第五页，共20页。文章文章文章文章(wnzhng)(wnzhng)以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？发现发现发现发现(fxin)(fxin)桃花源桃花源桃花源桃花源 进入进入进入进入(jnr)(jnr)桃花源桃花源桃花源桃花源 访问桃花源访问桃花源访问桃花源访问桃花源 离开桃花源离开桃花源 再寻桃花源再寻桃花源再寻桃花源再寻桃花源 第6页/共20页第六页，共20页。齐读课文齐读课文(kwn)(kwn)要求：要求：“须要读得字字响须要读得字字响亮，不可亮，不可(bk)误一字，误一字，不可不可(bk)少一字。不可少一字。不可(bk)多一字，不可多一字，不可(bk)倒一字，不可倒一字，不可(bk)牵强暗记。牵强暗记。”朱熹朱熹 语语第7页/共20页第七页，共20页。听读思考听读思考(sko)1、渔人怎样、渔人怎样(znyng)发现桃花源的？发现桃花源的？2、渔人、渔人(y rn)初入桃花源看到什么景初入桃花源看到什么景象？象？3、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？桃花源人的热情好客？.4、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远桃花源人与世隔绝的久远?5、渔渔人人离离开开桃桃花花源源，便便扶扶向向路路，又又处处处处志志之之，而而后后来来寻寻向向所所志志，却却不不复复得得路路。作作者者这样写的目的是什么这样写的目的是什么?第8页/共20页第八页，共20页。渔人渔人(y rn)是怎样发现桃花源的是怎样发现桃花源的?答案渔人是在缘溪行，忘路之远近的情况(qngkung)下发现桃花林渔人初入桃花源看到什么渔人初入桃花源看到什么(shn me)景象？景象？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，第9页/共20页第九页，共20页。文中是怎样描写(mioxi)桃花源人的生活景象的?答案桃花源的环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。、阡陌交通；生活：鸡犬相闻。其中往来(wngli)种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。第10页/共20页第十页，共20页。在与桃花源人的交往在与桃花源人的交往(jiowng)中，中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？哪些语句写出桃花源人的热情好客？.答案a.便要还家(hiji)，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。第11页/共20页第十一页，共20页。桃花源人为什么来到这个(zhge)地方?为什此中人语云：不足为外人道也答案先世(xinsh)避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。返回此中人语云：不足为外人道也是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。返回第12页/共20页第十二页，共20页。渔人离开桃花源，便扶向路，又处处志之，而后来寻向所志，却不复得路。作者这样写的目的(md)是什么?答案作者这样写源是虚构的境界。同时增加课文的神秘色彩。的目的，是使人觉得桃花(tohu)源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花(tohu)远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。第13页/共20页第十三页，共20页。桃花源记故事性强，情桃花源记故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，虚节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富有虚实实，引人入胜，富有“传奇传奇”色彩，曾经被列入志色彩，曾经被列入志怪小说一类怪小说一类(y li)，那么请，那么请同学们再次精读课文，说说同学们再次精读课文，说说你认为传奇的地方。你认为传奇的地方。第14页/共20页第十四页，共20页。课文中的桃花源是作者虚构的一个环课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐境优美、人民生活宁静安乐(n l)的理想的理想社会。社会。1 1、请你归纳桃花源的社会、请你归纳桃花源的社会(shhu)(shhu)特点特点世外桃源世外桃源(sh wi to yun)第15页/共20页第十五页，共20页。2、作者为什么要虚构、作者为什么要虚构(xgu)这么一个世外桃源呢？这么一个世外桃源呢？第16页/共20页第十六页，共20页。联系联系(linx)时代背景：时代背景：作者虚构了一个与世无争的世外桃源，揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实，表达(biod)了作者对安宁详和的美好生活向往及对黑暗现实的不满,客观的反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的要求.第17页/共20页第十七页，共20页。生活在一个混乱时代的陶渊明描绘了美好的桃花源，寄托了自己的愿望，那在国泰民安的今天(jntin)，你对自己的未来又有着怎样的憧憬，你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。第18页/共20页第十八页，共20页。这这这这节节节节课课课课，我我我我们们们们走走走走近近近近了了了了陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明，了了了了解解解解了了了了陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明。虽虽虽虽然然然然陶陶陶陶渊渊渊渊明明明明向向向向往往往往的的的的理理理理想想想想社社社社会会会会还还还还带带带带有有有有这这这这样样样样那那那那样样样样的的的的局局局局限限限限性性性性，但但但但他他他他对对对对理理理理想想想想的的的的追追追追求求求求，对对对对黑黑黑黑暗暗暗暗现现现现实实实实的的的的否否否否定定定定，还还还还是是是是值值值值得得得得肯肯肯肯定定定定的的的的。岁岁岁岁月月月月流流流流逝逝逝逝，沧沧沧沧海海海海桑桑桑桑田田田田，于于于于东东东东晋晋晋晋时时时时代代代代相相相相比比比比，如如如如今今今今的的的的中中中中国国国国已已已已经经经经发发发发生生生生了了了了天天天天翻翻翻翻地地地地覆覆覆覆的的的的变变变变化化化化。试试试试看看看看，今今今今天天天天的的的的社社社社会会会会，经经经经济济济济发发发发达达达达，社社社社会会会会稳稳稳稳定定定定，人人人人们们们们安安安安居居居居乐乐乐乐业业业业，各各各各族族族族人人人人民民民民正正正正在在在在党党党党的的的的领领领领导导导导下下下下，构构构构建建建建社社社社会会会会主主主主义义义义的的的的和和和和谐谐谐谐社社社社会会会会。作作作作为为为为(zuwi)(zuwi)二二二二十十十十一一一一世世世世纪纪纪纪的的的的青青青青少少少少年年年年，更更更更应应应应树树树树立立立立一一一一种种种种远远远远大大大大的的的的理理理理想想想想将将将将个个个个人人人人的的的的利利利利益益益益与与与与社社社社会会会会的的的的需需需需要要要要结结结结合合合合起起起起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。小结小结(xioji)：第19页/共20页第十九页，共20页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第20页/共20页第二十页，共20页。