新版PEP三年级上册英语unit4教案.pdf

20132014学年第一学期英语教学计划周次单元Unit Four 课次课 题We love animals.教学目标1、能听懂，会说What s this?It s a.What s that?It s a.并和别人说A funny dog.Cool!I like it.并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读 pig,bear,cat,duck,dog,panda,monkey,elephant,tiger,zoo等动物.并能用英语介绍。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。与难点教学重点1、教学重点：1、能听懂，会说重点句子并能够在实际情景中进行运用。2、教学难点：能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。与教法施用教材处理1.明确词汇教学目标2.利用 Lets start部分引入新词3.力求在交际当中教学词汇4.充分发挥词卡的作用训练安排1.在听力活动中感知新的语言2.在理解语言的基础上学说语言（Lets talk）3.在任务型活动中运用语言课时数6 其他课时计划第 周星期第 节年月日课 题Unit 4 A Lets talk,Lets p lay教学目的与 要 求本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用Whats this 来询问这是什么，以及回答It s,教 学 的重、难 点重点:本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用 Whats this 来询问这是什么，以及回答It s,。难点:本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。课 时一课时教具准备教学光盘；教师准备相关动物手影的图片卡;学生准备有关文具的实物。教学过程1 热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放“How are you”的歌曲录音，师生对唱。(2)师生互致问候。(3)用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Presentation)(1)播放第一单元 Lets chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2)请学生用 Look!I have a.复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词：pig,bear,dog,cat,duck(这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生Whats this?引导学生回答 It s,.教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What s this?(5)听录音来展示 Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。3 趣味操练 (Practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What s this？来询问。其他同学来回答。（2）对 Lets play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4课外活动 (Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。板书设计：Whats this?It s a.布置练习1.认读。2.预习。信息反馈课时计划第 周星期第 节年月日课 题Unit 4 A Let s learn,let s chant 教学目的与 要 求1、能听说、认读常见的有关动物的单词：pig，dog,duck,bear,cat。2、本部分要求学生听歌谣，学会如何描述一些动物的状态和位置。教 学 的重、难 点重点:有关动物的单词：pig，dog,duck,bear,cat的学习。难点:Let s chant。课 时二课时教具准备教学光盘，单词卡。教学过程1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。（3）学生两人一组，表演本课A.Lets talk 的对话。2.新课展示（Presentation）（1）教师可出示 Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Lets learn 部分的词汇。3.趣味操练(Practice)（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。（2）配对游戏（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。（5）教师使用 Lets do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。（6）游戏：耳语4.课外活动 (Add-activities)（1）听录音，认读单词并仿读句子。（2）按 Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。板书设计：pig，dog,duck,bear,cat 布置练习1.认读。2.画画写写所学单词。信息反馈课时计划第 周星期第 节年月日课 题Unit 4 Letters and sounds 教学目的与 要 求1 能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。教 学 的重、难 点重 点:学 习 书 写 英 文 字 母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的 大 小 写；学 习 单 词jump,jeep,Kate,kite,leg,long,mum,milk,noodle,nose.难点:容易错的地方：小写j,k,l 的占格位置。课 时三课时教具准备1、字母卡片和图片2、四线格磁铁。教学过程1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教师将 A.Lets learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。（3）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示（Presentation）(1)教师出示字母 Ii，引出 Jj 字母。教读大写Jj.先把大写 J 和小写 j 让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想（寻找）生活中像J 的物品，加深学生对字母的印象（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。（5）教师呈现 jeep 和 jump 的图片，并读出单词，让学生感知J 在单词中的发音，然后引导学生推断 J 作为首字母的发音。（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn 的发音和在单词中的发音。(7)播放 Listen，repeat，and chant 的录音并跟读。3.趣味操练 (Practice)(1)让学生听 Lets listen and circle 的活动。(2)完成 Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big J,small k,How many big Js?4.课外活动（Add-activities）(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写 5 个字母。板书设计：Jj Kk Ll Mm Nn 布置练习1.认读。2.写字母，各 2 行。信息反馈课时计划第 周星期第 节年月日课 题Unit 4 B Let s talk,let s play 教学目的与 要 求1.能能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？并能在实际情景中恰当的运用。2.进一步调动学生学习兴趣和热情。教 学 的重、难 点重点:学习 Let s talk部分对话。难点:能能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用Whats this？和 Whats that？并能在实际情景中恰当的运用。课 时四课时教具准备教学光盘，动物玩具。教学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Daily oral practice（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？It s,（3）教师准备道具，请同学上讲台表演A.Lets talk 的对话。2 新课展示（Presentation）(1)呈现对话：a学生表演完 A.Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说:xxx,what do you have?Show me your animal,please.（教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）b 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that?(语速慢并伴有表情和手势)，学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool,I like it.说完把小狗还给学生,一边做归还的动作一边说：Here you are.Thanks.Go back to your seat,please.(2)让学生听录音来展示B.Lets talk部分的内容。（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分 Whats this?和 Whats that?的区别。3 趣味操练（Practice）(1)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请学生分角色表演Lets talk 部分的对话。（4）请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演 Lets talk 部分的对话。（5）请学生按照 Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。4 课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读 Lets talk 的对话。（2）按照 Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。板书设计：Whats that?It s a.布置练习1.认读。2.新课堂练习。信息反馈课时计划第 周星期第 节年月日课 题Unit 4 B Let s learn,let s do 教学目的与 要 求1、能听说、认读zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda 这些关于动物的单词。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教 学 的重、难 点重点:进一步学习动物的名词 zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda难点:Let s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。课 时五课时教具准备教学光盘，单词卡1 热身/复习(Warm-up/Revision)(1)Daily oral practice(2)学生表演 B.Lets talk 的对话。2 新课展示 (Presentation)(1)教师通过复习 A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like the zoo?What animals can you see in the zoo?出示这部分的挂图。对图片进行简单的讲解。(2)听 Lets learn部分的录音，跟读新单词。（3）学生轮火车进行认读单词。(4)让学生站起来，一边听Lets do 的录音，一边做动作。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：向它那儿跑（Run to it!）（2）教师将 Lets do 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。（3）游戏：照我说的做（Do as I say）（4）完成 Start to read（Read and Count）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。4 课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读单词和句子。(2)去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。板书设计：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda 布置练习1.认读。2.画画写写所学单词。信息反馈课时计划第 周星期第 节年月日课 题Unit 4 Start to read,Let s check,story time 教学目的与 要 求1.复习本单元所学的身体单词和所学过的字母。2.做 Lets check 部分的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的综合掌握情况。3.培养学生学习英语的良好习惯，提高学生学英语的兴趣。教 学 的重、难 点重点:复习本单元知识，做听力练习；学习有趣味性的故事。难点:正确完成做 Lets check 部分的听力练习，会说Story time 的故事。课 时六课时教具准备教学光碟，字母卡。教学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision）(1)Daily oral practice.(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇（Read the words one by one）。(3)游戏：速认速记。(4)游戏：把手放在你的背后（Behind Your Back）。2 趣味操练 (Practice)1）听力练习：Lets check 先让学生观察 4 幅图片分别出现了什么动物，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。2）让学生做好根据图片和单词进行连线。（2）操练1、引导学生看 Story time的图片，回答问题：What animals can you see?2、听录音，回答问题：Who follows Zoom？Who follows Zip?Do they follow Zip,too?3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。3 课外活动（Add-activities）（1）听录音，读 A、B 部分，边读边做动作。（2）和同学一起看书，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。板书设计：Whats this?Its a.Whats that?Its a.布置练习1.认读。2.南方新课堂练习。信息反馈