14《普罗米修斯》（教案） 部编版语文四年级上册.docx

统编教材四年级上册普罗米修斯教学设计教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .感受神话神奇的想象和普罗米修斯造福人类、勇于献身 的伟大形象。3 .比较阅读中外神话故事，激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重点：感受神话神奇的想象和普罗米修斯造福人类、勇于献身的 伟大形象。教学难点：通过比较阅读，探究神话故事的本质。教学与学法：1 .教师借助多媒体创设情境、直观演示等方法，引导学生 通过多种方式朗读，边读边想象画面，进入故事情境，感受神 话的神奇和普罗米修斯的伟大形象。2 .指导学生比较阅读中外神话故事，让学生在阅读中思考， 在比较中发现神话的特点。教学准备：希沃EN5多媒体课件教学流程：一、游戏导入，激发兴趣。1 .抢答猜神话。创设中国诗词大会擂主争霸赛中线索抢答题的情境，让学 生猜神话故事（出示游戏规则）。2 .你还有什么发现？【设计意图:兴趣是最好的老师。针对四年级的孩子爱玩游 戏和神话故事有鲜明特征的特点，我利用希沃白板蒙层、遮罩、 动画触发、笔的图案等功能设计了猜神话的游戏，借助新媒体 技术把神话神奇的功能凸显出来，激发学生的学习兴趣。神话 故事特点鲜明，分步出示让学生抢答方式能调动学生的积极性。 利用班级优化大师的筛选功能和积分功能，给学生营造擂主赛 的现场感。中外神话的出示旨在引导学生从神的名字中初步感 知中外神话故事的不同，为后面的中外神话故事的比较阅读做 铺垫。】二、复习巩固,整体感知。1 .读好众神的名字，把神的职位和名字对号入座。（运用 希沃白板课堂活动中的知识配对功能）2 .理清众神的关系，掌握课文主要内容。（运用希沃白板 课堂活动中的选词填空功能）【设计意图:古希腊天神的名字比较难读，是学生阅读的一 大障碍。我借助希沃白板5课堂活动中的词语组对和选词填 空的功能，让学生在游戏中理清人物之间的关系，把握课文的 主要内容。】三、聚焦"罚字,感悟精神。1 .用自理识字的方法理解罚字中包含的三种惩罚方式。【设计意图:我运用希沃白板的截图功能，把罚字分为三 部分。让学生明确被惩罚的三种方式。用我在疫情期间录制的 微课视频让学生直观地理解了皿部的意思，借助小篆的字体理 解了立刀旁的意思，并让学生联系生活实际理解言字旁的意 思。让学生初步感受汉字丰富的想象力，为下一环节体会普罗 米修斯的痛苦做好铺垫。】2 .聚焦惩罚，感受形象。(1 )出示阅读提示：默读课文第六、七自然段，画出让你 觉得这是最严厉的惩罚的词句？说说普罗米修斯给你留下怎样 的印象？(用时三分钟)(2)生自学交流。【设计意图:我运用计时器功能提醒学生注重学习效率。学 生自学时我利用移动讲台上传图片视频，对学生的学习成果进 行及时反馈点评。】(3 )汇报交流：学习第六自然段，聚焦锁字，体会普罗米修斯失去自由 的痛苦学习第七自然段，聚焦啄字，体会普罗米修斯肉体的痛 苦。(4 )体会神奇的想象。抓住长这个动词,将许多年来换成三万年来，感受神 话故事的神奇。(5 )理解罚在文中的具体意思，体会最严厉的惩罚，(6)关注语言，体会普罗米修斯为人类造福、不屈不挠的 精神。【设计意图:我引导学生抓住普罗米修斯被罚的关键词句， 感悟普罗米修斯的精神。我运用白板的批注功能及时圈画，借 助插图，给鹫鹰设置了动画功能，让学生直观地看到啄食肝脏 的惨不忍睹的画面。借助背景音乐、风雪声等渲染环境，给学 生以身临其境之感。运用白板的拖动放大功能让学生感知罚 字在文中的具体意思，将汉字想象力丰富和神话神奇的想象巧 妙融合。】四、拓展提升，激发思考。阅读燧人钻木取火的故事，说说在中国神话故事中的 火是怎么来的？【设计意图:通过对中外神话故事的比较阅读，让学生明白 神话是不同国家、不同民族的人们对世界上同一现象或同一事 物有着不同的解释。教给学生阅读神话的金钥匙，鼓励学生运 用比较的方式阅读神话。】五、作业设计推荐阅读古希腊神话故事。今日阅读普罗米修斯造 人和女娟造人的故事，比较故事中的相同和不同之处， 想一想为什么？并试着给女蜗造人的无声动画片配音。【设计意图：设计比较阅读文影对读和给动画片配音的 方式不仅可以激发学生的阅读兴趣，更有利于培养学生的想象 能力和高阶思维。