精选感恩教育活动总结(15篇)_1.docx

精选感恩教育活动总结(15篇)精选感恩教育活动总结1 在当今社会，由于物欲膨胀、价值观扭曲及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的培育和教育都是理所当然的。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校依据上级指示精神，于三月初全面启动“学会感恩，与爱同行”感恩主题教育活动，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。下面我给大家介绍一下我校开展感恩教育活动的具体做法，恳请领导和专家、家长和老师多提宝贵看法和建议： 我们的第一个做法是：策划寓教于乐的感恩活动，让孩子在活动中蓄情。 感恩教育需要通过主体的参与，首先在既定的情境中，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。为此我们细心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们慢慢明白原来平淡的生活中处处布满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用排列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平常视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财宝呀!而这一笔笔财宝又蕴含了父母多少深切的爱呀!感受万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经受了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。就让孩子把积蓄已久的感恩之心释放出来吧。于是我们把感恩教育活动的平台移至生活世界，引导孩子们在生活情境中用实际行动表达感恩之心。 我们的其次个做法是：关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。 为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩;用一个举动为父母消退疲乏;一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还编写了一本感恩心语录，孩子们人手一册，记录自己完成感恩作业的状况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。最让孩子们受益的是，通过与父母沟通他们开头关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的"喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的协作，学校还特地拟写了一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子乐观参加感恩活动，多给孩子观赏和鼓舞，多为孩子供应机会，培育他们知恩报恩的行为习惯;同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。陶行知老先生曾说：生活就是教育，教育就是生活。当我们把感恩教育切入实际生活之时，当孩子把感恩之心化为感恩行动之时，我们的教育应当是初见成效了。那么如何让感恩教育深化孩子心中，升华为他们灵魂深处中最高尚的道德修养呢? 我们的第三个做活动是：构建三位一体的感恩网络，让同学在文化中熏陶。 在感恩教育活动启动阶段，学校就特地成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求看法，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校召开了“家校共话感恩”座谈会，进行了“感恩社会，我为创卫献份力”行动、“感恩自然，认养小树苗”行动、“感恩先辈，践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也赐予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真协作学校的感恩教育活动。在“感动舟小”十佳家长的评比中，涌现出了十几年如一日，细心呵护残疾孩子的李珊燕家长;倾情培育，爱孩子赛过爱自己的王雁霞家长;学习家庭教育理论，和孩子共同成长的汪明儿家长;奉献爱心，带孩子为白血病儿捐款的马舟胜家长等等。家长们的感人事迹化作春风细雨溶化在孩子们的心中，成为孩子们身边最好的榜样。为了让爱的动力源源不断，学校还大力营造感恩文化。我们曾组织孩子们观看感恩电影，并作观后沟通，孩子们的心灵受到了猛烈的震憾。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，叙述感恩故事等等。感恩文化成为校内内最亮丽的风景线，成为校内内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年健壮成长起来。在“感动舟小”十佳队员评比中，涌现出来的为乐于助人，把好座位让给体弱同学的爱心少年宋昕燃;历经六次手术，用坚韧的意志战胜困难的小海迪金勉均;心中有集体，心甘情愿为同学服务的大班长李文冰;给身患绝症的外公带去欢快与劝慰的欢乐果沈忱等等。孩子们在学校、家庭、社会共同营造的布满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，慢慢形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人。 “感恩教育”作为一项活动毕竟要落下帷幕。但是作为一种品质的修养，“感恩教育”应当成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们信任天空更加蔚蓝，阳光更加绚烂，生活更加和谐、幸福。让感恩教育进行毕竟吧! 精选感恩教育活动总结2 说到感恩，我们最先要感谢的是自己的父母!一个人假如连自己的父母都不爱，他还会去爱谁?“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”，连动物都知道要感恩，更何况我们是人!世界上的父母是最宏大、最辛苦、最无私的。 学校下发通知后，我召开班委会，制定了“寸草心感恩父母”活动方案，并细心组织开展了系列教育活动。活动的具体目标是： 1、让同学了解关爱父母、学会孝敬的具体内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素养。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感谢和报答父母的培育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。 2、培育关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、敬重长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不敬重父母的话，不做让父母长辈苦恼的事。 3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达到道德的升华。 具体开展了以下活动： 一、让同学明白“感恩”的重要性和必要性。 1、老师引导同学阅读经典，从“岳母刺字”、“孟母三迁”、背影等故事或文章中体验感恩，让同学明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让同学深刻体会到父母对自己的爱,引导同学关怀父母、宠爱父母、理解父母，教育同学从小有一颗感恩的心。 对同学进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。问题有： (1)爸爸、妈妈每天早上几点出门?晚上几点回家? (2)他们回家后，还要为你做些什么? (3)你知道爸爸、妈妈的生日吗?你知道父母的健康状况吗? (4)你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? (5)你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗? (6)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的苦恼是什么吗? (7)你会为父母做家务活吗? (8)你知道你的父母最宠爱的东西吗? (9)你知道爸爸妈妈对你的希望是什么吗? 另外，让同学搜集部分自己及家长的照片及成长经受中的一些感恩大事。让同学利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小大事，可以是父母送自己的小礼物等。然后搜集部分同学及家长的照片及成长经受中的一些感恩大事在班级中进行展览、沟通。 二、关怀父母、宠爱父母、用自己的行动去感谢父母 1、说感恩的话：当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当长辈为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“感谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”，平常做到不与长辈顶嘴，等等。 2、真情回放，亲情面对面：观看父母一日工作和生活;回想父母曾经为自己做过的最感动的一件事;想一想自己与父母间发生的冲突或最不快乐的一件事情;倾听父母的苦恼，列出父母的"苦恼清单 3、让同学知道自己的健康成长，离不开父母的操劳和培育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福，懂得关怀爱惜父母，孝敬父母，不忘父母的培育之恩。经过认真评比，选出最感人的事例或片段，征得同学本人同意后，在班级宣读。有些同学文章写得很感人，如：“那两个苹果散发着迷人的香味，我拿起一个就狼吞虎咽地吃起来。真甜，我觉得没有比这更好吃的苹果了。一个苹果快吃完了，我才发觉您还没有吃，我忙把另一个苹果递给你，说：“爸爸，您也吃一个吧。”您却说：“我不渴，你快吃吧。”“不渴?天这么热，您连早饭都没有吃，怎么能不渴呢?”当时，您的衣衫都湿透了，满头大汗，嘴唇干得起了皮，看到这情景，我在也吃不下去了，泪水模糊了我的眼睛” 4、感恩体验活动：与父母谈一次心，沟通思想感情，对父母说一句爱惜或感谢的话，给爸爸、妈妈写一封信;为父母某一方面的苦恼开出“欢快处方”，关怀父母排忧解难;坚持开展家庭行孝活动，例如吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己;帮父母做力所能及的事，每周帮忙打扫卫生、洗衣服、做饭洗碗;为父母做一件侍奉性的事，如给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩;坚持为爸、妈等长辈制作生日卡、节日卡，制作节日礼物等。 5、感悟及爱的传递：同学在自己的日记上写下自己的感受，利用作文课，给自己的爸爸、妈妈写信，在利用班会课沟通活动后的体验，相互借鉴学习，对好的做法予以表扬，营造学会关爱、孝敬父母的氛围。沟通中同学被真情打动了。书信中一句句挚爱深情的话语在笔尖流过;一幕幕往日真情的画面闪过脑海;一颗颗感恩的心在孩子们的心海翻腾此时此刻的他们似乎可以观看父母欣慰的笑容。一位女生写到：“我一路走来，经受风雨，不管失败还是成功，您总是循循善诱。妈妈，我怎能离开您?我们家并不富有，为了养活一家老小，您总是带病干活。春天，您辛勤播种培育幼苗;夏天，您躬腰割麦，汗流浃背;秋天，您采摘蔬菜果实，不顾旧伤;冬每天冷了，白天忙着搭建蔬菜大棚，晚上，还要飞针走线，给我们织毛衣。妈妈啊妈妈，您何时才能心疼一下自己?” 三、开展了“寸草心感恩父母”主题班会 第13周开展班会，活动主题是：感恩父母，珍爱生活。 两名同学朗诵感恩父母的爱：“是您将我带到人间/教会我在成长中如何走过沟沟坎坎/是您领我熟识世界/天寒地冻时将我双手放入怀中温和/您用爱心穿引的线 精选感恩教育活动总结3 王德录 为全面落实公民道德建设实施纲要和共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的工作要求，教育引导宽阔师生传承和弘扬中华民族传统美德，六班级于三月初全面启动“学会感恩，健康成长”感恩主题教育活动，让同学从身边事做起，找回感恩的心，增加知恩、感恩和报恩的意识。现将活动开展状况总结如下： 一、主要工作 1、组织开展了感恩父母“五个一”活动，即送父母一句温馨的祝福、给父母讲一个欢乐的故事、给父母洗一次脚、利用五一假期替父母做一次家务、利用家长会给父母写一封信。这些“感恩活动”激发了同学的感谢之情，释放出他们的感恩之心。 2、组织开展了感恩老师“三个一”活动，即开展了以“师恩难忘，师情永存”为题的征文竞赛、组织观看了一个也不能少电影并写出观后感、开展以一次我与老师谈心活动。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经受了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。 3、将感恩活动融于学校圣德微善社系列活动，感谢他人和集体温和之恩。 （1）组织开展“我为同学做一事”活动。 （2）开展“我为学校塑形象”活动。从同学自己的日常行为规范着手，服 装穿着洁净，佩戴校徽，不留长发、不染发，文明礼让，不做影响学校形象的事情。 （3）开展“我为学校绿化、美化加分”活动。组织班级清理校内卫生死角和公共场所，培育同学不乱扔垃圾、纸屑的习惯，看到垃圾主动捡起来并放到垃圾桶；组织各班同学向学校认养一棵树活动，为建设花园式校内尽自己的一份力气。 二、存在的"问题 1、同学自制力差，热忱不够、一些非文明现象简洁反复。 2、个别班级对感恩教育重视程度不够，成效不够显著。 3、没有发动全体任课老师的育人作用。 三、预备和措施 1、全面发动，全员参与。 感恩教育不只是班级和班主任的事情，应是全部师生共同的事情，要形成人人关注感恩教育，人人参与感恩的氛围，而且各方面要求要全都，班级的要求与班级的要求要全都，任课老师的要求与班主任的要求要全都。 2、 规范评价，增加实效。 利用五自教育家长评价表实行家长评，利用五自教育同学自我评价手册实行同学评（自评和互评），同时合理使用合作学习小组评价、班会、班教育会、全员育人导师制（师生双向沟通）、校讯通、家长会等形式增加同学养成教育的实效性。 3、准时总结，不断提高 各班要准时总结总开展结活动的阅历，适时召开总结表彰会议，对在活动中表现突出的先进个人进行表彰鼓舞，并发挥好先进的榜样示范、辐射带动作用。不断探究、总坚固施“感恩教育”的好做法、好阅历，提高活动的工作水平，增加活动的实效，逐步建立起对同学进行感恩教育的长效机制。 精选感恩教育活动总结4 针对学校生与家长和老师沟通少、不懂得感恩等心理问题，依据永教体字20xx89号文件精神，我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日，有组织有方案地开展了“五感恩”教育活动，通过“活动育人”，使全校同学学会感谢大自然的馈赠之恩、学会感谢父母培育之恩，学会感谢老师教育之恩，学会感谢同学互助之恩，学会感谢党和社会关爱之恩。自感恩活动开展以来，我校同学对家长更爱惜了、对老师更敬重了，对社会更懂得回报了。我校“五感恩”教育活动切实取得了比较明显的效果，现将其中的特色活动状况总结如下： 大力宣扬，广泛动员，创设深厚的校内感恩教育氛围： 1、特色感恩教育活动一：组织同学自觉参与“感恩行动”现场签名活动 20xx年x月x日，我校进行了“五感恩”教育活动启动仪式，向全校师生宣读了感恩教育活动倡议书，同学自觉在横幅上签名。同学们纷纷表示学会感恩要从“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”开头。 2、特色感恩教育活动二：各班有针对性地召开感恩教育主题班会 20xx年x月x日下午，我校三个班级24个班分别以“让我们都有一颗感恩的心”、“算算亲情账，感知父母恩”、“感恩学校，感谢老师”、“感谢父母培育之恩，感谢老师教育之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十个一”等内容召开了主题班会。各班主任细心设计了主题班会活动的方案和步骤，学校感恩活动领导小组对主题班会活动的方案进行了指导和修正，科任老师与班主任一起加入到了主题班会活动之中。通过活动，不但培育了同学动手、动脑以及演讲、写作、表演等多方面的力气，还结实树立了同学的感恩意识。 3、特色感恩教育活动三：组织同学设计黑板报和手抄报传递感恩的心声 20xx年x月中旬是我校“五感恩”教育活动宣扬发动阶段，我校充分利用学校文化长廊的黑板报和24个教室后面的黑板报充大力宣扬“十要十不要”感恩礼仪教育内容，并将藤田中学“五感恩”教育活动方案张贴在教室、寝室惹眼的角落。同时校团委以“感恩”为主题，组织了一次全校性的手抄报设计大赛，并将获奖手抄报张贴在学校的宣扬橱窗供全校师生共享。 4、特色感恩教育活动四：广播站轮番播放感恩歌曲以及感恩诗歌散文 20xx年x月x日至20xx年x月x日期间，我校要求各课任老师充分利用本学科特点，仔细挖掘教学中的内容，制造性地、有针对性地在课堂教学中渗透感恩教育。其中音乐老师教唱了感恩之心、母亲、父亲、为了谁等10多首感恩歌曲;广播站开设感恩专栏，每天都轮番播放感恩歌曲以及感恩诗歌散文。 “感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教育。人要懂得感恩，感谢给你生命的父母，感谢教育过你的师长，感谢曾经关怀过你的人。真正有修养的人，懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关怀和关怀而成功。怀着一颗感恩的心看世界，你才会真正幸福。 为深化学校德育工作，加强传统美德教育，突出德育特色，我校在11月份，开展了以“感恩、关爱、责任”为主题的感恩教育活动。现总结如下：在活动月中，各学校认真开展了以下活动：进行了以感恩、关爱、责任为主题的升旗仪式;以班级为单位，召开了以感恩、关爱、责任为主题的班会;学唱了配以手语的歌曲感恩的心;学校组织同学开展了以感恩、关爱、责任为主题的征文竞赛;以班级为单位，制作一期以感恩、关爱、责任为主题的宣扬板报;同学关怀父母做一次家务;同学给父母写一封信;组织同学在四周村屯进行了一次公益劳动。 在实践活动中，同学已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使同学的感恩行为更长期呢?他律的行为转化为自律的行为必需经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求各班进行征文竞赛，给家长的一封信、并将竞赛中涌现的好文章推举参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。共选出优秀征文28篇、优秀信件20篇。四个优秀班会班级、四个感恩教育活动优秀组织奖。更为重要的是，语文老师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了同学的思想，让同学感悟到感恩思想的美和力气，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。 我们学校对此次活动高度重视，学校把感恩教育的内容和要求体现在日常教学中，纳入思想品德课、历史课教学范畴。通过课堂教学对同学进行识恩、知恩、感恩、报恩的人文教育。加大了宣扬力度，制造深厚的舆论氛围。学校通过校内广播、宣扬栏等多种形式将感恩教育宣扬到每位老师和同学。学校政教处为促进活动的开展，通过开展感恩教育系列活动，使同学懂得了自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会了识恩、知恩、感恩、报恩。同时，把感恩之情化为猛烈的社会责任感，并付之与服务社会的实际行动，培育同学关怀他人、服务社会、忠于祖国的高尚品质。 精选感恩教育活动总结5 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期过去了。回顾这学期，劳碌而快乐的工作在我班老师的团结协作下，取得了较好的成果。在那里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，查找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。 在本学期中，我用心参加园内各项活动及教研活动，对班级工作认真负责，以用心热忱的心态去完成园内支配的各项工作。在教育工作中，认真备课，细心选取教学方法，充分预备教具。组织好教育教学活动的各个环节，保证好幼儿每一天的玩耍活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展潜力。同时每月撰写教育随笔，以提高自身潜力与写作潜力。在保育工作中，关心保育老师做好各项工作。依据天气变化，准时为幼儿添减衣服，留意培育幼儿良好的进餐习惯和午睡习惯。使幼儿的生活习惯，在原有基础上有了必需的提高。除此之外，同家长亲热沟通，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行针对性的指导，同家长一齐订正幼儿的不良习惯。在家长工作中，我热忱地接待每一位家长的到来，和他们聊谈天，了解幼儿在家时的表现状况。与家长共同争辩教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵看法，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。 总之，一学期下来，收获自然不小。在工作中我不仅仅享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。做为一名老师，在工作的各个地方都有或多或少的不足之处，但是我都会努力进步的。在今后的工作中我会对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，留意幼儿自身潜力的培育。并与家长亲热联系，实现家园同步。与配班老师团结协作，共同确定教育活动主题，选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教。同时，我会努力提高自身的专业水平和综合素养，不断地学习新学问充实自己，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学阅历，吸取先进阅历运用与实践中，力求把今后的工作做得更好! 下面由我来谈谈对感恩教育的反思，感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。然而，我们发觉此刻的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。 幼儿园工作规程明确指出:幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感，初步构成恳切、自信、好问、友爱、勇敢、疼惜公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为"小皇帝"、"小太阳"，这些孩子视野开阔，思维活跃，理解快，联想多，聪慧可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发觉此刻的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。 一、感恩教育的内涵 (一)什么是感恩 所谓感恩就是对他人、社会和自然赐予自己带来的恩惠和便利在内心产生认可并意欲回报的一种熟识、情怀和行为。感恩是每个人都就应具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。"感恩"一词出自晋代潘岳的关中:"观遂虎奋，感恩输力"，有"感恩戴德"之意。古代幼童启蒙教材三字经有这样的句子:"能温席，小黄香，爱父母，义深长。"这个"黄香扇枕温席，让父亲休息"的故事，世代相传，体现了中华民族的感恩情结。"谁言寸草心，报得三春晖""投桃报李""滴水之恩，当涌泉相报"，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。 (二)感恩教育的内涵 感恩教育就是教育者运用必需的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种"以情动情的情感教育""以德报德"的道德教育，"以人性唤起人性"的人性教育。感恩教育包括三个层次:第一，认知层面，就是要熟识和了解自身所获得的恩惠和便利，并在内心产生认可;其次，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和快乐的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并构成回报恩情，甘于奉献的习惯。 二、幼儿没有感恩心态的表现及缘由分析: (一)自我意识猛烈 无论在家还是在幼儿园，我们都能够看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。究其缘由主要是，此刻的孩子多数都是独生子女，他们是家中的"小皇帝""小太阳"，一些家长对孩子样样赐予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常赐予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为"我"而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地就应拥有一切，别人为自己所做的一切都是就应的。 (二)自私，对他人漠不关怀 这主要是由于改革开放使人们的社会消费观念慢慢转变，也使得人们的需求结构由单一、低层次向多样化和高层次进展，因此，一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关怀他人等不良倾向。 (三)习惯于依靠，心理脆弱，敏感 这主要是由于一些家长对幼儿特别溺爱，事事包办代替，样样支配妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依靠别人，造成不少幼儿娇气，可怕困难，劳动观念淡薄，遇到较简洁的事情，不作努力就轻易地求助于人。 此外，幼儿所表现的冷漠、自私，在很大程度上与幼儿在幼儿园所受到的教育有关。随着教育学、心理学、生理学等各方面争论的新进展，人们的儿童观有了很大的转变，慢慢熟识到儿童是一个独立的、完整的、有着独特思想的个体，应当敬重儿童。随之而来的便是教育观的转变，在幼儿园，儿童是中心，一切活动都要围绕儿童来开放，鼓舞儿童的制造性，共性是受后现代思想的影响，主见共性的张扬，已经到达顶峰。我们不否认这些转变的确有它用心的一面，但是我们也就应看到它无形之中使幼儿构成一种优越感，唯我独尊。比如自己做了错事，就是不愿承认;有的小伴侣把自己不宠爱吃的饭菜用盘子盖着，偷偷地往桶里一塞就走了;老师让大班小伴侣关怀小班的弟弟妹妹，有的小伴侣却说:"我没有弟弟妹妹，我是独生子女。"这些问题，看起来都是些小事情，但假如不抓紧教育，久而久之，就会影响一代人的精神面貌，影响孩子们的健康成长，可见在幼儿园开展感恩教育势在必行，感恩教育应当走进幼儿园。 三、让感恩教育走进幼儿园 幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。幼儿教育是为人的一生打基础的教育。正如英国教育家洛克在他的教育名著教育漫话中所写道的:"我们幼小时所受的影响，哪怕微小微小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就能够使它的方向发生根本的转变，正由于从源头上的一丁点引导，河流便有了不同的流向，最终流到特别遥远的地方。我认为少儿们的精神正像河流的源头一样简洁引导到东或者西。"而感恩是中华民族的传统美德，因此应当引入幼儿园，那么幼儿园该如何开展感恩教育呢 (一)老师就应以身作则，关爱幼儿，培育幼儿的感恩意识 老师是孩子的其次父母，是孩子眼中无所不知的圣人。老师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，老师在日常的学习生活中就应时刻关怀幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，就应不吝惜地说声"感谢"幼儿天性爱仿照，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮忙时时怀有感谢之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的示意，让幼儿意识到，原先生活中有这么值得感谢的人，无形中就培育了他们的感恩意识。 (二)开展丰富多彩的.活动，引导幼儿学会感恩作为一名老师，就应充分挖掘四周环境中的资源，对幼儿进行感恩教育 1.收集一些与感恩有关的传统故事，如羊羔跪乳乌鸦反哺陈毅探母吃水不忘挖井人等在晨会、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的构成。 2.能够充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，能够利用老师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的老师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还能够给同学布置一些特殊的爱心作业。比如:为老师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。透过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮忙，学会感恩与回报。 3.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式用心参与感恩活动，体会父母呵护他们，培育他们的艰辛。比如，开展"我做小鸡的爸爸妈妈"的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿透过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关怀身边的人，以友善之心对待他人，敬重他人的劳动，关怀四周的世界。 (三)加强家园联系，使感恩教育无处不在 幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，假如他们成天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关怀别人，感谢别人吗此刻的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培育。孩子健康人格的构成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关怀、照看、敬重、孝顺，家人之间的民主公正，这些布满温情的家庭氛围对培育孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见就应加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。 精选感恩教育活动总结6 在实施感恩教育的活动中，我校以活动为载体，通过形式多样的活动引导同学从感受最深的身边人，身边事开头，学会感恩父母，感恩父母给我们生命，感恩父母培育了我们;学会感恩老师，感恩老师为我们导航，感恩老师培育我们。运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。 一、广泛发动，乐观宣扬，树立同学的感恩意识 在实施感恩教育活动中，我校从思想宣扬入手，教育同学要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先召开班主任会，向班主任做宣扬并提出要求。班主任是教育工作的主要力气，必需提高他们对感恩活动的高度重视。因此，蒋校长在会上强调感恩的重要性，要求班主任把这项活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并且要求家长做好协作工作，共同教育同学，关怀同学树立感恩意识。我校还利用课堂主渠道的作用，特别是思想政治课教学，教育同学学会感恩，通过国旗下演讲、主题班会、讲故事等形式进行宣扬，使同学的感恩意识慢慢增加。 二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育 我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立同学的感恩意识。活动开展以来，我校认真组织各种形式多样的活动内容，把感恩教育推向深化。 (一)感谢父母，关怀父母做力所能及的家务劳动 我校开展了征文竞赛、爱心家庭作业、“感恩父母主题班会”、为爱的风气越来越浓。 (二)感谢社会，为社会做应有的贡献 社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的进展和同学的成长。我们从大家熟知的事情宣扬入手，教育同学要感谢社会。感谢社会要体现在行动中，学校组织开展了“感恩社会、从身边的事情做起”等活动，提倡同学向环卫工人、公交司机等社会公共服务事业工作者敬一次礼、说一句感谢、送一瓶水、参加一项社会献爱心活动等活动。 学校通过开展系列感恩主题教育，培育同学能牢记不忘别人的"关怀之恩，不忘父母师长的培育教育之恩，进而在全校范围内乃至在社会上形成德育功效上的渗透辐射。由此，同学的思想境界开阔了，道德素养提升了，精神面貌发生了很大的变化，学习态度更端正了，学习劲头更足了。 我们信任，通过感恩教育，这些学会感恩、经常心怀感恩之心的萃萃学子，他们在人生道路上迈出的脚步会更加坚实! 精选感恩教育活动总结7 感恩是一种文明，一种品德，一种责任。心存感恩，人生才会布满幸福、欢快。90后同学普遍是独生子女，他们养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，渐渐远离了感动、忘却了感恩，针对这种道德的缺失、情怀的失落，德州学院化学系开展了“诚信为本，感恩于心，回报于行”的感恩主题教育活动。 同学通过参加此次活动，明白了自己成长的过程中无时无刻不在接受父母、老师、伴侣的努力和关爱，懂得了感恩父母、老师、伴侣的恩惠，并且用实际行动表达了自己的感恩之情。 一、大力宣扬，营造氛围 感恩教育需要同学的参与，“感恩”主题宣扬栏、条幅，让同学知道什么是感恩、为什么要感恩；另一方面通过评比感恩教育专题板报，营造校内感恩氛围。 二、开展活动，积蓄感情 我们细心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动，通过这些活动高校生从点滴中感受到父母对自己的关爱、树立了关爱父母之心；通过人生路上的领路人感谢您，老师演讲竞赛，同学深刻理解老师的谆谆教育、进而感恩老师；通过征文竞赛，同学回忆了同窗好友对自己的爱，进而萌发感恩伴侣之情。 通过开展的一系列活动，同学们慢慢明白平淡的生活中处处布满了爱的哲理。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，使同学经受了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深地感恩情结。这些活动释放了同学积蓄已久的感恩之心。 三、关注细节，践行感恩 为了让感恩行动看得见、摸得着，我们运用以小见大、以点带面的策略，表达了自己对父母、老师、伴侣的感谢，做到了从点滴做起、从身边做起，力争成为一个布满感恩之心的高校生。 四、构建和谐，文化熏陶 德州学院化学系认真预备活动方案，加强活动的指导和活动过程的"管理，多方征求看法，不断提高活动的实效性。同时，充分发挥现代高校生的优越性，乐观走进同学、走进老师。 与此同时，我们还大力营造感恩文化。组织同学观看一个好爸爸等感恩电影，并作观后沟通，同学们的心灵受到了猛烈的震撼。我们还组织与困难同学座谈感恩之心。感恩文化成为校内内最亮丽的风景线，成为校内内最和谐的生活篇章。 五、扎实活动，效果显著 为了使活动有的放矢、落到实处，我们细心的制作了月活动方案，并把工作详细支配到每一周。全体同学在学校、社会共同营造的布满爱心的大环境中，从“接受爱”到“表达爱”，从知恩到报恩，慢慢形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人。 精选感恩教育活动总结8 时间： 20xx年11月13日。 地点： 求艺楼护理高职（5）091班。 人物： 护理高职（5）091班全体同学。 班会总结： 今日，我班召开了以“感恩”为主题的班会，此次班会的目的，是想让大家真正理解感恩的含义，怀着一颗感恩的心去看待社会，孝敬父母，敬重老师，关怀同学，进而提高大家的思想情操。 我们每一个人都应当得到过别人的关怀和支持，我们也应当时刻感谢那些关怀你的人。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢全部人的恩惠。 感恩不仅仅是在于班会时同学们讲的点点滴滴。感恩是一种形式，更是一种乐观的人生态度，感恩生活赐予我一切；感恩对手让我熟识自己，看清别人；感恩欢快让我幸福，奇妙的生活着；感恩伤痛让我学会了坚韧。让感恩走进心灵，感恩需要你用心去体会和报答，感恩父母是我们人生的第一任老师，由于有感恩，才让我们懂得了生命的真缔。 常怀感恩之心，我们便会更加感谢和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以赐予别人更多的关怀和鼓舞为的欢快，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出救济之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。 我们班的田粟蕊同学说：“感恩父母，我们要怀着一颗感恩的心，父母孕育了我们生命，把我们养大成人也很不简洁，小时候我们经常在父母面前撒娇，听着他们唠叨。如今我们都长大了，父母不再我们身边，我们少了一份关怀，但我们都知道，父母时刻在关怀着我们，虽然有时候觉得他们很唠叨，但还是觉得很幸福。我们关怀父母也是理所当然的，有的父母常年在外工作，也很少回家探望我们，他们在外赚钱也很不简洁，所以说，体谅关怀父母是我们的职责，也是我们必需要做到的。” 此次班会进行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未思考过的某些问题，深深反思了以前自己在对待父母、老师方面的错误，大家表示要以此次班会为起点，真正学会如何去感恩。 精选感恩教育活动总结9 依据学校统一部署，结合我部感恩教育活动实施方案和同学实际，在活动中贴近生活、贴近同