三年级上册语文21大自然的声音说课课件ppt.ppt

三年级上册语文三年级上册语文2121大自然大自然的声音说课课件的声音说课课件pptppt 一、说教材一、说教材 大自然的声音是人教版部编版教材三年级上册第七单元第一篇课文。本组教材安排了三篇精读课文大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的朋友、口语交际“身边的小事”和习作“我有一个想法”以及语文园地。大自然的声音这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，体现了作者对大自然的热爱之情。二、说学情二、说学情 小学三年级学生，正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强，好奇心强，但形象思维占主导地位，理解一些语句的深层含义的能力还有所欠缺。所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表演性的练习，以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解其中蕴含的意义。这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。应以读为本，阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。三、说教法三、说教法目的：积累知识、探索大自然中风的声音、水的目的：积累知识、探索大自然中风的声音、水的声音、动物的声音，培养孩子们对大自然的热爱之声音、动物的声音，培养孩子们对大自然的热爱之情情 。教法：课堂讲解；自主探索；合作探究。教法：课堂讲解；自主探索；合作探究。四、说学法四、说学法 自主学习法、小组合作学习法、师生互动学习法。五、说教学目标五、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：知识与技能：学会8个会认字及相关的词语，熟练书写13个字。了解拟声词的不同结构。过程与方法：初读课文，入境想象课文中描述过的声音，感受大自然的美，通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。情感态度价值观：有感情地朗读课文，感受大自然的美妙声音。六、说教学重六、说教学重、难点：、难点：教学重点：学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构。教学难点：知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。七、说教学准备七、说教学准备三年级三年级语文语文上册上册教材教材PPT教学课件教学课件鸟鸣涧音乐、手风琴变奏曲鸟鸣涧音乐、手风琴变奏曲 八.1、说教学环节 课时活动一：创设情境，导入新课 活动过程：1、创设了情境，让大自然带领学生聆听了一场特殊的音乐会，缩短了学生与文本的空间距离，让学生置身于自然之中，俨然是大自然中的一员，在情境中感知，体会到大自然声音的美妙，与文本产生了共鸣，激发了学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人。2、板书课题：21大自然的声音。八八.2.2、说教学环节、说教学环节 课时活动二：初学课文，认识字词 活动过程：1.引导学生读通课文，知道课文的主要内容。2.学会生字词，幻灯片出示生字词，引导学生通过自由读，分组读，开火车读，全班齐读，学会生字词语。3.说说需要注意哪些字易错、易混淆。八八.3.3、说教学环节、说教学环节 课时活动三：入境想象，细读感悟活动过程：通过指名读课文，感受风声的美妙。男女生合作读，女生读微风部分，男生读狂风部分，教师适时用手势比划出朗读的节奏和声音的高低起伏来增加学生的影响。教师引读，学生接读，通过师生配合来提升学生的学习兴趣和课堂氛围。八.4、说教学环节 课时活动四：探究交流，品读感悟活动过程：1.大胆想象，美读悟妙，感悟风的声音。首先，播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。然后出示相关句子，指名美读，指名赛读，男生女生合作读。引导学生抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。通过有感情朗读读出风的美妙。八八.5.5、说教学环节、说教学环节 课时活动四：探究交流，品读感悟活动过程：2.直观感知，美读悟趣，了解水的声音。课时活动五：小结 1、本节课学习了哪些生字和生词，大家记了多少，谁能说说。2、本节课我们发现了大自然的哪些声音。3、总结全课。九、说课时作业九、说课时作业作业作业1 1：朗读课文，体会大自然的美妙。：朗读课文，体会大自然的美妙。有能力的同学尝试背诵第有能力的同学尝试背诵第2-32-3自然段。自然段。作业作业2 2：你听到过哪些：你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写？试着写几句话和同学们交流，如几句话和同学们交流，如“鸟儿是大自然的歌手鸟儿是大自然的歌手”“”“厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅”。十、说板书设计十、说板书设计 我用课文关键词的方法来设计板书，结构清晰，简单明了，目的是引领学生理厘清课文的叙述顺序，通过理解重点词句，加深对课文内容的理解。板书设计：板书设计：8 大自然的声音大自然的声音 风 温柔 雄壮 美妙 水 轻快 波澜壮阔 动物 歌唱 快乐谢谢大家！谢谢大家！进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束