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高考专题文言虚词用法推断本讲稿第一页，共十八页 一、看语法结构看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。法。先母先母抚之抚之甚厚（归有光甚厚（归有光项脊轩志项脊轩志）抚之抚之”是动宾短语，是动宾短语，“之之”是动词是动词“抚抚”的宾语，代的宾语，代词，代词，代“妪妪”，可译为，可译为“她她”。且夫我尝闻少且夫我尝闻少仲尼之闻仲尼之闻（庄子庄子秋水秋水）“仲尼之闻仲尼之闻”是偏正短语，是偏正短语，“之之”用在定语和中心语用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为之间，是结构助词，可译为“的的”。本讲稿第二页，共十八页师道师道之之不传也久矣（韩愈不传也久矣（韩愈师说师说）辍耕辍耕之之垄上（司马迁垄上（司马迁陈涉世家陈涉世家）“之垄上之垄上”是动补短语，是动补短语，“之之”是动词，是动词，“去去”“往往”的意思，的意思，“垄上垄上”是是补充说补充说明明“之之”的处所的处所。因此。因此“之之”是一个实词，是一个实词，而不是虚词。而不是虚词。取消句子独立性取消句子独立性取取消消句句子子独独立立性性本讲稿第三页，共十八页“师道之不传师道之不传”是主谓短是主谓短语，作语，作“久矣久矣”的主语，的主语，“之之”用在主语和谓语之用在主语和谓语之间，起间，起取消句子独立性取消句子独立性的的作用，是结构助词，可不作用，是结构助词，可不译。译。本讲稿第四页，共十八页二、对应位置二、对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法推断对应位置的疑难虚词的用法舟遥遥舟遥遥以以轻颺，风飘飘轻颺，风飘飘而而吹衣。（陶潜吹衣。（陶潜归去来兮辞归去来兮辞）“以以”和和“而而”处于对应位置，处于对应位置，“而而”是表修饰的连词。是表修饰的连词。因因利利乘乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论过秦论）“因因”和和“乘乘”处于对应位置，处于对应位置，“乘乘”是介词是介词“趁着趁着”的意思，的意思，由此可推断由此可推断“因因”也是乘着的意思。此句的也是乘着的意思。此句的“利利”“便便”也是对也是对文，都是指文，都是指有利的形势。有利的形势。本讲稿第五页，共十八页昔我往昔我往矣矣，杨柳依依；今我来，杨柳依依；今我来思思，雨雪霏，雨雪霏霏（霏（诗经诗经东山东山）“矣矣”和和“思思”处于对应位置，由处于对应位置，由“矣矣”是语气助词可推断是语气助词可推断“思思”也是语气助词。也是语气助词。噫吁嚱，危乎高哉！（李白噫吁嚱，危乎高哉！（李白蜀道难蜀道难）“乎乎”和和“哉哉”处于对应位置，由处于对应位置，由“哉哉”是表感叹的语气助词，可推断是表感叹的语气助词，可推断“乎乎”与与“哉哉”同义。同义。本讲稿第六页，共十八页三、看特殊标志三、看特殊标志文言文段与段、句与句文言文段与段、句与句衔接过渡衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联的标志性词语。这些词语多用来发议论、转话题、抒感叹、表关联等。根据等。根据标志性词语标志性词语，可推断其用法。，可推断其用法。夫夫人之相与，俯仰一世（王羲之人之相与，俯仰一世（王羲之兰亭集序兰亭集序）“夫夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有还有“若夫若夫”“故夫故夫”“且夫且夫”“盖盖”等。等。至于至于颠覆，理固宜然。（苏洵颠覆，理固宜然。（苏洵六国论六国论）本讲稿第七页，共十八页于于”用在句首承接上文，表示另外用在句首承接上文，表示另外再说一层再说一层意思，用法与现代汉意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有语相同。这种用法的虚词还有“至至”“至若至若”“至如至如嗟夫嗟夫！予尝求古仁人之心！予尝求古仁人之心（范仲淹（范仲淹岳阳楼记岳阳楼记）“嗟夫嗟夫”用在段首抒发感叹，可译为用在段首抒发感叹，可译为“唉唉”。这种用法的虚词。这种用法的虚词还有还有“噫噫”“呜呼呜呼”等。等。是故是故无贵无贱，无长无少（韩愈无贵无贱，无长无少（韩愈师说师说）“是故是故”表事情的关联，可译为表事情的关联，可译为“因此因此”。这种用法的虚词还。这种用法的虚词还有有“是以是以”“虽然虽然”“然则然则”“盖盖”等。等。本讲稿第八页，共十八页四、四、语气表达语气表达有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。以下四例中的以下四例中的“其其”都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法也不同其其李将军之谓也（李将军之谓也（2002年全国卷）年全国卷）“其其”表推测语气，可译为表推测语气，可译为“大概大概”。其其真不无马邪？其真不知马也（韩愈真不无马邪？其真不知马也（韩愈马说马说）“其其”表反诘语气，可译为表反诘语气，可译为“难道难道”。本讲稿第九页，共十八页吾吾其其还也（还也（左传左传烛之武退秦师烛之武退秦师）“其其”表商量语气，可译为表商量语气，可译为“还是还是”。尔尔其其无忘乃父之志（欧阳修无忘乃父之志（欧阳修伶官传序伶官传序）表命令语气，可译为表命令语气，可译为“一定一定”。本讲稿第十页，共十八页五、五、看具体语境看具体语境文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到的用法就必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇字不离句，句不离篇”。本讲稿第十一页，共十八页a)针针丛棘，青麻头伏针针丛棘，青麻头伏焉焉（蒲松龄（蒲松龄促织促织）语境是一只语境是一只“青麻头青麻头”（蟋蟀）藏匿在（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘针针丛棘”之之中。由此可推断中。由此可推断“焉焉”是兼词是兼词“于此于此”。“伏焉伏焉”即即“伏在那里伏在那里”。b)故为之说，以俟夫观人风者得故为之说，以俟夫观人风者得焉焉（柳宗元（柳宗元捕蛇者捕蛇者说说）本讲稿第十二页，共十八页语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。由此可推断够看到这篇文章。由此可推断“焉焉”是代词，代文章。是代词，代文章。“得焉得焉”即即“能够看到它能够看到它”。c)颠而不扶，则将颠而不扶，则将焉焉用彼相矣（用彼相矣（论语论语季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾）“焉焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断断“焉焉”是疑问代词，可译为是疑问代词，可译为“何、哪里何、哪里”。d)圣心备圣心备焉焉（荀子（荀子劝学劝学）“焉焉”用在陈述的语境里，是语气助词用在陈述的语境里，是语气助词本讲稿第十三页，共十八页六、六、看删换变化看删换变化有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。或替换虚词后句意表达不受影响的一般是介词。1998年高考全国卷第年高考全国卷第17题比较下列各句中题比较下列各句中“以以”字的用法，判断正字的用法，判断正确的一组是：确的一组是：俅俅以以幸臣躐跻显位幸臣躐跻显位得全首领得全首领以以没没扈从扈从以以行行至至以以刃裂颈断舌而死刃裂颈断舌而死介词，删去后影响句意连词，可能换成而本讲稿第十四页，共十八页A、和和相同，相同，和和相同相同B、和和相同，相同，和和不同不同C、和和不同，不同，和和相同相同D、和和不同，不同，和和不同不同C本讲稿第十五页，共十八页解答此题，先要确定解答此题，先要确定“以以”得词性，然后作具体分析。可采用得词性，然后作具体分析。可采用“删除法删除法”，删除，删除“以以”字，例字，例句意表达受到影响，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例句意表达则不受影响，由此可推断例“以以”是介词，是介词，例例“以以”是连词。再作具体分析，例是连词。再作具体分析，例“以以”表凭借某种身表凭借某种身份，例份，例“以以”表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例例“以以”都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同，的关系，两者的意义完全相同，由此得知正确是由此得知正确是C。此题还可以通过此题还可以通过“替换法替换法”解答。把四句中的解答。把四句中的“以以”用用“而而”来来替换，例替换，例句意表达受到影响，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，两句意表达不受影响，据此可推断例据此可推断例“以以”是介词，例是介词，例“以以”是连词。是连词。本讲稿第十六页，共十八页七、七、看句式特点看句式特点要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。多于南亩多于南亩之之农夫（杜牧农夫（杜牧阿房宫赋阿房宫赋）是介宾短语后首句，是介宾短语后首句，“于南亩之农夫于南亩之农夫”介宾短语，介宾短语，“于于”是介词是介词“比比”的意思。的意思。石石之之铿然有声者（苏轼铿然有声者（苏轼石钟山记石钟山记）是定语后置句，是定语后置句，“”“石石”是中心语，是中心语，“铿然有声者铿然有声者”是定语，是定语，“之之”是助词，定语是助词，定语后置的标志。后置的标志。本讲稿第十七页，共十八页何以何以战（战（左传左传曹刿论战曹刿论战）是宾语前置句，是宾语前置句，“何以何以”即即“以何以何”，“以以”是介词是介词“凭借凭借”的意思。的意思。竖子不足竖子不足与与谋（司马迁谋（司马迁鸿门宴鸿门宴）是省略句式，是省略句式，“与与”后面省略了宾语后面省略了宾语“之之”，“与（之）与（之）”是介宾短语，是介宾短语，“与与”是介词是介词“和、跟和、跟”的意思。的意思。遂遂为为猾胥报充里正役（蒲松龄猾胥报充里正役（蒲松龄促织促织是被动句，是被动句，“为为”表被动，是介词表被动，是介词“被被”的意思。的意思。解答虚词题的思路：解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。键。本讲稿第十八页，共十八页