园林生态学课件精.ppt

园林生态学课件第1页，本讲稿共70页绪论绪论一、园林及其演进一、园林及其演进二、生态学和园林生态学二、生态学和园林生态学三、园林生态学的内容与学习三、园林生态学的内容与学习和研究方法和研究方法第2页，本讲稿共70页一、园林及其演进园林在中国国籍根据不同性质成为园、囿、苑、山庄等，但性质和规模不完全一样。1、园林的含义：在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或人为的开辟山水地貌，结合植物的栽植和建筑的布置，从而构成一个供人们游息、观赏和居住的环境。第3页，本讲稿共70页园林四要素：土地、水体、植物和建筑1、土地和水体是园林的地貌基础。天然的需加工、修饰和整理。人工开辟的山水讲究造型。2、植物植物栽培起源于生产的目的，早先的人工栽植以果园、菜畦、药圃为主，以后才有了大量观赏用的树木和花卉。第4页，本讲稿共70页3、建筑包括以及各种房屋、建筑小品（亭、楼、榭、廊、雕塑）以及各种工程设施。不仅在功能上必须满足游人的居住、交通和供应的需要，同时还以特殊的形象成为园林景观比不可少的一部分。园林是人工改造或改进了的自然，它直接反应了人类经济、文化和政治生活的水平。第5页，本讲稿共70页第6页，本讲稿共70页第7页，本讲稿共70页第8页，本讲稿共70页第9页，本讲稿共70页第10页，本讲稿共70页第11页，本讲稿共70页第12页，本讲稿共70页第13页，本讲稿共70页第14页，本讲稿共70页第15页，本讲稿共70页第16页，本讲稿共70页2、园林的风格世界园林分三大体系：中国园林、欧洲园林和伊斯世界园林分三大体系：中国园林、欧洲园林和伊斯兰园林兰园林(西亚园林）西亚园林）古典园林意大利和法国为代表的规则式园林英国以植物造景为主的自然式园林风格中国的写意山水式园林风格第17页，本讲稿共70页3、园林的演进古代园林多数属于统治阶级私有，主要类型为帝王的宫苑，地主、官僚、贵族修建的宅院。春秋（吴王夫差）消夏湾和馆娃宫秦汉（阿房宫、上林苑）魏晋南北朝园林走向民间，如西晋石崇的金谷园、北魏张伦宅园。还有寺观园林成为居民娱乐的中心。唐宋时期趋于成熟，明清时期造园思想更丰富，出现了皇家园林和私家园林。第18页，本讲稿共70页第19页，本讲稿共70页第20页，本讲稿共70页4、现代园林不仅局限于宅院、别墅和公园，其内容大大扩展，如居住区、商业区、公共建筑和广场等，不仅作为游赏的场所还用来改善城镇小气候。第21页，本讲稿共70页二、生态学和园林生态学生态是一种关系，即生物与生物，生物与环境之间的关系。直至19世纪人们逐步将这种认识和知识上升为理论，生态学登上了学科的舞台。第22页，本讲稿共70页一品红1、生态学的定义（1）原初定义：是由德国学者海克尔1866年提出的，指出生态学是研究生命有机体与其外部环境之间相互关系的科学。（2）现代定义生态学是研究生命系统与环境相互关系的科学。第23页，本讲稿共70页（1）理论生态学:研究生态学的基本理论、探索生物与生物、生物与环境间的基本规律，为人类应用生态学理论提供科学依据。（2)应用生态学：将生态学规律转化为人类认识世界、改造世界的方法、技术，帮助人类提出治理环境、规划工程、处理生态危机的解决方案。第24页，本讲稿共70页2、生态学的研究对象和生态学分支研究对象为生物和环境作为应用学科产生了许多分支如农业生态学、城市生态学、森林生态学、环境生态学等，园林生态学是现代生态学体系中一个年轻而活跃的分支。第25页，本讲稿共70页3、园林生态学（1）定义园林生态学：是运用生态学和系统论的原理和方法，把园林生物与其自然和社会环境作为一个整体，研究其中的相互关系、协同演变、调节控制和持续发展规律的科学。第26页，本讲稿共70页2、任务揭示园林生态系统各种内外因素相互关系的规律，探讨最佳园林生态系统或生态园林模式的建立，协调园林的社会效益、经济效益和生态效益，促进园林的可持续发展。第27页，本讲稿共70页三、园林生态学的内容与学习、研究方法1、研究方法有：野外考察实验分析生态模型第28页，本讲稿共70页第一章园林生态系统一、系统二、生态系统三、园林生态系统四、园林生态系统的结构第29页，本讲稿共70页第一节系统一、系统的概念系统是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体。构成系统必须具备三个条件：1、有两个或两个以上的组分2、组分之间有密切的联系3、所有的组分以整体方式共同完成一定的功能第30页，本讲稿共70页系统是一个相对的概念，是事物客观存在的形式，可大可小。小到一个分子。一个细胞，大到一个国家，一个城市。如计算机系统、家庭等。第31页，本讲稿共70页1 1、系统总有一定的边界、系统总有一定的边界2 2、系统分层次。包括三个特点：、系统分层次。包括三个特点：（1 1）系统具有层次性。）系统具有层次性。如自然系统层次，细胞、组织、器官、个体、如自然系统层次，细胞、组织、器官、个体、种群、群落到生物圈。种群、群落到生物圈。社会系统层次，家庭、村落、地方组织、社会系统层次，家庭、村落、地方组织、国家、世界国家、世界二、系统的基本性质第32页，本讲稿共70页（2 2）在不同层次中组分间关系的强）在不同层次中组分间关系的强度不同。度不同。通常层次越低，组分间的层次关系强度越大。如：人际关系，校内-系-班（3）不同层次的系统行为频率也不同第33页，本讲稿共70页3、系统具有一定的结构系统的结构反映了系统各组分之间的关系。包括种类关系和量比关系。系统的结构有三个方面来决定：一是构成系统的各个组分。二是各组分在系统内的空间和时间上的分布三是各组分之间的联系方式和特点4、系统具有一定的功能第34页，本讲稿共70页（一）开放系统和封闭系统（二）机械系统和生命系统机械系统是指系统中的所有组分都是无生命的成分。也称为物理系统。如电视机。生命系统是指系统中存在生命活动或具有生物组分。由生物和环境两大部分组成。三、系统的类型第35页，本讲稿共70页第二节生态系统一、生态系统的概念二、生态系统的组分三、生态系统的特点四、生态系统的类型第36页，本讲稿共70页一、生态系统的概念生态系统是指在一定的时间和空间范围内，由生物群落与其环境组成的一个整体，该整体具有一定的大小，各组成要素间借助物种流动、能量转移、物质循环、信息传递和价值流通而相互联系、相互依存、相互制约，并形成具有自我组织、自我调节功能的复合体。第37页，本讲稿共70页在一定空间内生物群落与非生物环在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用的统一体。就是生态系境相互作用的统一体。就是生态系统。统。即：生态系统=生物群落+无机环境。其核心是生物群落。第38页，本讲稿共70页由生物组分和非生物组分组成。一般而言，生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四个基本要素组成。二、生态系统的组成第39页，本讲稿共70页1生产者（初级生产者）生产者是指生态系统中的自养生物，主要指绿色植物，还包括一些光合细菌和自养细菌。(一)生态系统的生物组分第40页，本讲稿共70页2消费者（次级生产者）消费者是以初级生产者的产物为食物营养的大型异养生物，主要指动物。大型消费者按其食性不同，又可分为草食性动物(马、牛、羊等，也称为一级消费者)肉食性动物(蛙、虎、豹等，又有二、三、四级消费者之分)第41页，本讲稿共70页寄生性动物(如蚊、跳蚤、各种寄生虫，取食活体)腐生性动物(如蜣螂、蚯蚓等，取食残体或排泄物)杂食性动物(如猪、熊等，兼食动、植物)。第42页，本讲稿共70页第43页，本讲稿共70页3小型消费者(分解者)小型消费者是指利用动植物残体和其他有机物为食的小型异养生物，主要是指细菌、真菌、放线菌等微生物。第44页，本讲稿共70页环境是生态系统物质和能量的来源，包括生命活动的三种基质：大气、水、土壤和岩石，以及参与新陈代谢的光、温、水、二氧化碳、氧气和各种矿质营养元素。(二)无生命的环境组分第45页，本讲稿共70页三、生态系统的特点(1)生态系统中必须有生命存在。(2)生态系统具有一定地区特点的空间结构。(3)生态系统具有一定的时间变化特征。第46页，本讲稿共70页第47页，本讲稿共70页第48页，本讲稿共70页第49页，本讲稿共70页第50页，本讲稿共70页第51页，本讲稿共70页第52页，本讲稿共70页第53页，本讲稿共70页第54页，本讲稿共70页第55页，本讲稿共70页第56页，本讲稿共70页第57页，本讲稿共70页第58页，本讲稿共70页第59页，本讲稿共70页第60页，本讲稿共70页第61页，本讲稿共70页第62页，本讲稿共70页(4)生态系统的代谢活动由三大功能类群参与。(5)生态系统处于一种复杂的动态平衡之中。(6)各种生态系统都是程度不同的开放系统。第63页，本讲稿共70页1、何谓生态学2、园林生态学3、系统的定义和性质4、生态系统的定义5、生态系统的组分6、生态系统的特点本节重点第64页，本讲稿共70页第65页，本讲稿共70页第66页，本讲稿共70页第67页，本讲稿共70页 第68页，本讲稿共70页第69页，本讲稿共70页第70页，本讲稿共70页