《赛课时间的脚印》PPT课件.ppt

时间的脚印时间的脚印8 8说说明明文文陶世龙陶世龙荥阳二中荥阳二中李新栋李新栋3.3.1.1.通过朗读明确说明对象，理清文章思路。通过朗读明确说明对象，理清文章思路。2.2.通过小组研讨掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会本文生通过小组研讨掌握说明顺序中的逻辑顺序，体会本文生 动的语言。动的语言。认识岩石记录时间的奇异功能，培养学生的探索意识和认识岩石记录时间的奇异功能，培养学生的探索意识和科学精神。科学精神。陶陶世世龙龙（1929 1929），生生于于四四川川省省安安岳岳县县。19491949年年开开始始创创作作科科普普文文章章，主主要要从从事事自自然然科科学学与与中中国国文文化化融融合合的的研研究究。参参与与主主编编了了科科普普创创作作科科技技写写作作科科普普创创作作概概论论和和黄黄河河文文化化。部部分分作作品品结结集集为为揭揭开开大大地地的的秘秘密密地地球球的的画画像像和和时时间间的的脚脚印印出出版版。被被中中国国科科普普作作家家协协会会评评为为“有突出成就的科普作家有突出成就的科普作家”。踪踪迹迹 装装置置 浑浑浊浊 山山麓麓 龟龟裂裂 楔楔形文字形文字 刨刨刮刮 帷帷幕幕 海海枯枯石烂石烂一一 读一读字音读一读字音zngzngzhzhzhuzhuxixibowiwilljnjnkk岩石岩石导思导思1 1：文章开头是文章开头是怎样巧妙引出说明怎样巧妙引出说明对象的？对象的？导导思思3:3:岩石记录时间岩石记录时间脚印有何意义？脚印有何意义？是什么是什么意义意义导思导思4:4:文章运用哪文章运用哪些说明方法来说明些说明方法来说明时间的脚印？时间的脚印？说明方法说明方法关键词关键词:时间时间导思导思2:2:岩石如何记岩石如何记录时间的脚印？录时间的脚印？怎么做怎么做活动一 初读感知，理清结构请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。批和圈点。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求方法指导第一部分（）：第二部分（）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。式之一。具体说明岩石是怎样记录时间的。具体说明岩石是怎样记录时间的。第三部分（、）：读懂岩石记录的意义。读懂岩石记录的意义。第一层（第一层（5-215-21）：岩石的厚度和顺）：岩石的厚度和顺序可以记录时间。序可以记录时间。第二层（第二层（22-2922-29）：岩石保存的历）：岩石保存的历史痕迹。史痕迹。理清结构1.1.文章以文章以“时间的脚印时间的脚印”为标题，有何作用？为标题，有何作用？【答案答案】本题运用说明文标题作用分析法。说时间本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。兴趣。活动二 把握顺序，体会语言第五段独句成段，引出下文。从结构上讲，这是一个过渡段。请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段。读得好极了。本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律。岩石的运动规律是什么？被破坏被搬运、被堆积重新生成岩石。这是总起段。岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？重要方式。那么，岩石是如何记录时间的呢？【提示提示】被破坏被破坏被搬运、被堆积被搬运、被堆积重新生成岩石。这是总起段。重新生成岩石。这是总起段。岩石岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化？样的变化？岩石又保存了哪些历史痕岩石又保存了哪些历史痕迹呢？迹呢？方法指导请同学们四个人一组，研读课文8至29自然段。看岩石是如何从毁灭走向新生的。边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节。岩石的破坏到形成岩石的破坏到形成【明确明确】岩石小石子沙砾、泥土沉积重压胶结新岩石这是一幅沉积岩的图片，岩石像书页一样平卧着，一层一层叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。3岩石保存了哪些历史的痕迹？【明确明确】岩石记录了地壳的活动岩石记录了气候的变化岩石记录了古代生物状况岩石记录了地球历史的发展过程岩石记录了自然界转瞬即逝的活动本本文文介介绍绍岩岩石石从从被被破破坏坏到到重重新新生生成成的的过过程程和和岩岩石石保保存存的的历历史史痕痕迹迹说说明明了了岩岩石石如如何何记记录录时时间间的的，是是一一个个从从现现象到本象到本质质的的过过程，程，这这在在说说明明顺顺序中属于序中属于逻辑顺逻辑顺序。序。逻逻辑辑顺顺序序：按按照照由由总总到到分分、从从整整体体到到局局部部、从从概概括括到到具具体体、从从现现象象到到本本质质、从从主主要要到到次次要要、从从简简单单到到复复杂杂、从原因到从原因到结结果、从性果、从性质质到作用到作用常用于介常用于介绍绍事理事理你能归纳本文的说明顺序吗？为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。如：越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象（点击，显示）的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。请你找出文中的拟人句，并用“我喜欢句（段），是因为”的句式说话。品味语言本文是一篇本文是一篇_说明文，文章根据大量说明文，文章根据大量的事实和科学原理，对岩石的事实和科学原理，对岩石_，岩石岩石_，岩石，岩石_等问题做了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得等问题做了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。清楚明白，有声有色。考考你的记忆考考你的记忆事理事理为什么能记录时间为什么能记录时间怎样记录时间怎样记录时间记录时间的意义记录时间的意义活动三 练记忆，谈感悟读了本文以后，你获得哪些启示？读了本文以后，你获得哪些启示？_示例：岩石这部示例：岩石这部“石头记石头记”，是大自然给我们留下的，是大自然给我们留下的宝书，引导我们寻找宝书，引导我们寻找“地下的宝库地下的宝库”，我们只有认真，我们只有认真学习，积极探索，才能揭开宝库的秘密，为人类造福。学习，积极探索，才能揭开宝库的秘密，为人类造福。谈谈你的感悟谈谈你的感悟大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录。可以就能记下时间的痕迹，保存历史的记录。可以说，说，岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。语言。岩石还可以比作什么？请你用岩石还可以比作什么？请你用“岩石是岩石是”的句式仿写一个句子的句式仿写一个句子文章文章从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历史痕迹的功能。其实，除了岩石，大自然还有许多记史痕迹的功能。其实，除了岩石，大自然还有许多记录时间的方式，如日出日落、四季更替等等。希望同录时间的方式，如日出日落、四季更替等等。希望同学们走进大自然，观察大自然，努力读懂大自然这本学们走进大自然，观察大自然，努力读懂大自然这本无字之书，更好地造福人类！无字之书，更好地造福人类！结束语