四年级语文第六单元教材分析.ppt

第六单元教材分析小学语文S版第八册故事启示2、教材解读3、教材的编写意图、4、教学目标5、教学重难点、6、教学策略1、课标 要求课标要求（第二学段）课标要求（第二学段）一、识字与写字一、识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。二、阅读二、阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。做到不出声、不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段）。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。三、习作三、习作1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要，使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。四、口语交际四、口语交际1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。五、综合性学习五、综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。基本组成四篇课文百花园精读课文略读课文爬山语言的魅力寓言两则米芾学书 本单元由导语、四篇课文和“语文百花园六”组成，四篇课文中爬山语言的魅力 寓言两则是精读课文，米芾学书是略读课文。语教s版小学语文四年级下册四年级下册 第六组故故事事的的启启示示21.爬山中国普通人的故事父子爬山征服自己体会父亲说的话的含义欣赏自然美景在过程中努力米芾学习书法了解学好书法的窍门24.米芾学书重点中国宋代书画家的故事学习勤奋好学的精神单元训练重点：单元训练重点：体会文章思想感情体会文章思想感情从中获得启示从中获得启示笔下生辉积累友谊格言我向奶奶学语言写自己受委屈的事区分即和既、体会一词多义受了委屈或委屈别人怎么办能说会道使别人受委屈的事语文园地六语海畅游积少成多阅读平台同情穷人搜集精彩广告词为失明的老人加字22.语言的魅力学习体验语言感染力制作提示牌法国诗人让.彼浩勒23.寓言两则邯郸学步滥竽充数弄清寓意续写寓言故事学习方法中国寓言图激发阅读兴趣，图激发阅读兴趣，引发探究心理引发探究心理。导语：揭示本导语：揭示本单元学习重点单元学习重点导读导读编写意图本单元围绕本单元围绕“故事的启示故事的启示”这个主题进行组元这个主题进行组元。本单元所编选的四篇课文重在说理，都是把朴素而深本单元所编选的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元的学习，不仅使刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元的学习，不仅使学生获得语文知识的技能，而且能启迪学生的思想，陶冶学生获得语文知识的技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。习做人的道理。三年级三年级 初步初步把握把握主要内容，主要内容，初步体会文章表初步体会文章表达感情达感情四年级四年级 能能初步把握初步把握主要内容，体会文章主要内容，体会文章表达的思想感情表达的思想感情五六年级五六年级 在阅读中在阅读中揣揣摩摩文章的表达顺序，体文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达步领悟文章基本的表达方法。方法。下册第二、第六单元上册一五单元下册一四六单元上册三四单元下册四五单元循循序序渐渐进进、螺螺旋旋上上升升、由由易易到到难难、层层层层深深入入纵向知识联系第一单元第一单元 读懂读懂课文课文内容，体会情感，内容，体会情感，领悟事理领悟事理第四单元第四单元 理解理解课文内容，课文内容，体会文章所表达的思想感体会文章所表达的思想感情情第六第六 单元单元 重视对词语和重视对词语和重点句子的理解重点句子的理解，体会文，体会文章包含的深刻道理，让学章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育生受到启发和教育单元训练整合单元训练整合循循序序渐渐进进、螺螺、旋旋上上升升、由由易易到到难难、层层层层深深入入课课后后习习题题1、感情朗读。背诵、感情朗读。背诵最后一段。最后一段。2、默读、默读课文。把父亲说的课文。把父亲说的话读读，体会我通话读读，体会我通过爬山学到了什么。过爬山学到了什么。3、解释带点词语、解释带点词语1、感情朗读。背、感情朗读。背诵最后一段。诵最后一段。2、想象画面，交、想象画面，交流句子意思流句子意思3、照样子写句子、照样子写句子4、写广告词、写广告词1、朗读课文、朗读课文2、讨论？：寓言、讨论？：寓言的道理？的道理？3、举例应用、举例应用4、续写滥竽充、续写滥竽充数数1、默读课文、默读课文2、说说课文的、说说课文的主要内容主要内容3、练习写字窍、练习写字窍门门21爬山22语言的魅力23寓言两则24米芾学书教材中，每篇课文的后面均编有练习题，与前面的课文构成了一个完整的整体，可以说这些课后练习是非常重要的课程资源。课后练习的设计体现了教材编排意图，也是课堂教学目标的具体呈现。教师在教学中要整合这些课文的课后练习，让学生可以预习或复习或与课文相结合来学习本课内容。利用这些演练内容，要让学生手、眼口、耳、心并用，听、说、读、写能得到全面训练，教学目标1识字写字：能够认识11个生字，会写23个字。2掌握常用词语。重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。4通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，从而体会做人的道理；能够通过读课文认真体会文章包含的深刻寓意，准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。5领悟抓住人物的语言来理解文章的主要内容的方法。6展开想象，续写寓言故事。8通过造字的意义，来区分音形相近的字。激发学生对汉字的热爱。9积累友谊格言。10口语交际：“受到了委屈或委屈了别人怎么办？”题目贴近学生生活，不仅有利于开发学生思路，并且，帮助学生解决生活中的实际问题。11习作：在口语交际的基础上，写一件自己受到委屈或者是别人受到委屈的事。自拟题目，修改自己的作文。教学重难点教学重难点1、通过学习，使学生能够从整体把握文章主要讲了一件什么事，2、通过学习从而体会做人的道理；能够通过读课文认真体会文章包含的深刻寓意，3、准确把握课文内容；能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。重点难点能够理解课文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。教学策略识字写字阅读口语交际习作以学定教，多写多练随文识字同桌互学教师检查指导课文读通顺读流利初步感知内容走进文本走进文字读中感悟法开展探究性拓展延伸创设情境，搭建平台把事情有礼貌的给大家说清楚启发回忆生活中的委屈留给充足时间弄清泡泡框提示的目的自拟题目自己修改说与写相结合明确要求写印象深刻的一件事按事情的发展顺序写把握教材是教师永远的基本功。一个教师只有把教材吃透了，才能灵活的变通教学方式，用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂效率。谢谢大家