中班体育活动小动物运蜂蜜教案.docx

中班体育活动小动物运蜂蜜教案40篇 活动目标： 1、学习在观看争论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。2、儿童蜂蜜一瓶活动过程：一、熟悉蜜蜂，了解蜜蜂会酿蜜：引导语：“今日我请来了一位神奇嘉宾，你们想知道它是谁吗？我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了？”教师叙述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”（谜底是蜜蜂）教师出示蜜蜂的PPT后提问重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本事是什么吗？”（采花蜜）重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。（蜜蜂最大的本事是采蜜。）小结：原来我今日请来的神奇嘉宾是蜜蜂，它最大的本事是采蜜。二、通过观看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。教师播放PPT，展现蜂蜜采蜜过程提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛开的花朵上。）教师再次播放蜜蜂的放大图重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀？它有什么用呢？”（是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。）引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。小结：蜜蜂酿蜜过程很简单，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100屡次，最终才能酿成香甜的蜂蜜。三、调动幼儿的嗅、视及味觉，引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。引导语：“今日我还带了一样很特殊的东西，它是蜜蜂制造出来的劳动成果。你们熟悉吗？”提问：“你们看，这是什么？它是什么颜色的？（是蜂蜜，颜色是黄黄的。）提问：“现在我把蜂蜜翻开，让每个小朋友都闻一闻，然后告知我你们闻到的是什么味道？”（我们闻到的是香香甜甜的味道。）提问：“假如我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的？（不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就简单和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。）小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色，是一种粘稠状的液体。四、品尝蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用处：教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗？”（可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更安康等。）重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。小结：蜂蜜可以帮忙我们降火气，消退疲惫，通便秘等，此外还有许多许多的成效呢！活动目标：1、用多种材料进展测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。2、进展目测力、推断力。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt；大图（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）；测量工具（棉签、回形针、小棍）；笔活动过程：一、阅读绘本，感知测量（89分钟）师：今日，张教师带来一个好玩的故事，一起来看看。1、阅读绘本前几页，引出问题提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的？【说出脚步，一种自然测量工具】师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离？哪个是阿力走一步的距离？【幼儿进展选择正确的脚印】师：小老鼠走了5步的距离有多远呢？我们一起来测量一下？【教师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下？【请个别幼儿测量】师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。3、再次阅读，发觉隐秘师：我们看看它们有没有发觉？小结：原来，小小的测量还有这样一个隐秘，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小隐秘呢？请你们来发觉一下。二：操作体验，探究关系（15分钟左右）1、幼儿测量师：教师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用教师供应的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】2、记录结果师：用回形针测量时测量了几次？用棉签测量用了几次？用小棒测量了几次？【师幼共同记录】3、发觉关系师：用什么测量工具测量的次数最多？用什么测量工具测量的次数最少？为什么？师小结：一样的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。三：阅历迁移，应用生活（6分钟）师：你们喜爱测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更精确. 你们经过三年的幼儿园生活都长高了，立刻要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今日教师带来一些常见的尺子，你们猜猜想量不同的物品时会选用哪种尺子呢?【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】小朋友们真聪慧，故事里的小老鼠也很聪慧，我们看看它有没有挖到蜂蜜？活动反思：指南中指出引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数，要求鼓舞和支持幼儿发觉、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处，活动测量表达了生活中的数学，用脚步进展自然测量，最终回归到生活，测量我们的身高、教室等，对测量感兴趣，对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。选择绘本内容提高了活动的趣味性，将数学学问渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中汲取根底的数学概念，这些概念简洁易懂，可以快速地增进孩子的根底数学认知，促进思维进展。活动目标：1.在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。2.用多种材料的进展测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系。3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt、表格（次数一样，测量工具不一样；长度一样，测量工具不一样）、操作材料、测量工具（木棒、棉签、回形针）、笔活动过程：一、导入1.今日，王教师带来了一本好玩的绘本，我们一起看一看二、阅读绘本，学习测量1.阅读绘本前几页 提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？2.出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系出示蜂蜜的路线图：小熊猫从家门口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么测量了5步？（小老鼠的脚步，我们也可以叫它测量工具。）教师示范测量，上一次的测量是下一次的开头 大河马阿力也走了5步，它的测量工具是什么？（阿力的脚步）阿力走的长度，谁来表示一下？请个别幼儿测量 现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗？3.师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短（我们用一个更加标准的词叫做“短”）所以测量出来的长度短；河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了五步，测量了五次，但是长度不一样。4.绘本画面七 我们看看它们有没有发觉？5.原来，小小的测量还有这样一个隐秘呢，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小隐秘呢？请你来发觉一下。三、幼儿测量1.教师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用教师供应的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗？师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好以后，把测量次数记录下来。2. 记录幼儿的操作结果3用什么测量工具，测量的次数最多？用什么测量工具，测量的次数最少？为什么？4.师小结：一样的长度，测量工具越长，测量的次数越少；测量工具越短，测量次数越多。四、观赏后半局部 小朋友们真聪慧，故事里的小老鼠也很聪慧，我们看看它有没有挖到蜂蜜。师叙述后半局部绘本内容师小结：这个故事的名字就叫做蜂蜜蛋糕树，好听吗？活动反思：1.目标的修改：对活动目标做了修改，有原先的“探究用多种材料的进展测量，知道量具的大小与测量结果的关系”改为“用多种材料的进展测量，探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系”前者注意幼儿的测量技能，能用多种材料进展测量，并且对于测量的几个要素之间的关系是已知的，通过测量来进展验证。这与我们活动的重点及活动过程不相符合，经过修改后的目标，更能表达幼儿在活动中的主动性，通过测量活动，发觉测量次数、长度与测量工具之间的关系。2.活动材料的修改：第一次活动时，供应长短不一的一样类型小棒；其次次活动是供应大小不同的圆形物品若干。第一次的材料过于单调，活动过程中，只要求幼儿用一种测量工具进展测量，对于测量结果，通过幼儿之间的横向比拟，发觉测量工具长短与结果之间的关系。由于小棒的长短过于明显，测量过程中的探究性不强，而语言的总结性对幼儿来说比拟难。其次次圆形测量工具的供应，不太科学。首先是圆形物品在作为测量工具时，存在肯定的误差；其次，圆形物品之间的比拟都是大小比拟的，但作为测量工具，应当是长短之间的比拟，不标准。第三次活动时，供应幼儿三种测量工具：回形针、棉签、小棒。三种测量工具属于三种物品，幼儿在长短上要通过比拟，再来概括，具有肯定的探究性。并且，让每个幼儿用这三种工具测量，记录测量结果，幼儿在测量的过程中，有了比拟，就有了发觉，于是产生疑问，认真讨论，发觉隐秘。因此材料的供应要标准，科学，具有肯定的探究性。第4篇、中班社会半瓶蜂蜜教案反思一、活动目标1.理解故事内容，体会有朋友的欢乐，学会为他人着想。2.知道自己喜爱的东西和别人是不同的，能够关怀别人，帮忙别人。二、活动预备1.孩子已有学问阅历预备。2.ppt课件，有关故事内容的音频，视频。三、活动过程1活动导入（1）教师：咱们班的小朋友都已经看过了小熊维尼与跳跳虎的动画片了，那教师要考考你们了，动画片中的小熊维尼最喜爱吃什么东西了？（2）教师：对，真不错，他最喜爱吃蜂蜜了。今日，教师又给你大家请来了一位最爱吃蜂蜜的好朋友，接下来我们就一起来看看这位朋友他是谁？（播放动画视频）2.讲故事半瓶蜂蜜（1）提出问题，教师：嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜。有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢？我们来听听半瓶蜂蜜的故事。（2）教师讲故事，提问：故事中嘟嘟熊要去超市买什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？（3）他的好朋友小猫咪咪 最爱吃什么？小猴淘淘最爱吃什么？那熊猫欢欢呢？（3）他剩的钱够不够买一大瓶他喜爱的蜂蜜？没有有买到一大瓶，那他怎么办了呢？他是怎么做的？3.总结，升华情感。（1）为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜？他最终得到蜂蜜了没有？是谁给他买的？（2）教师：嘟嘟熊没有买到自己喜爱吃的蜂蜜，但是他帮他的好朋友们买到了他们爱吃的东西，心里特别快乐，好朋友相互关怀、帮忙，大家都得到了自己想要的东西。假如你的好朋友也和嘟嘟熊一样关怀你，帮忙你，那你快乐不快乐啊？（3）所以，我们要学会关怀朋友，有好吃的，好玩的，肯定要记得和好朋友一起共享。比方说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到好玩好看的，都可以和你的朋友共享共享。4.看图片，学会关怀、帮忙别人教师：要是你的好朋友遇到困难了，你会怎么帮忙他们呢?（1）我们来看看其他小朋友是怎样关怀，帮忙他们的好朋友的。（2）教师概括总结图片内容.四 活动延长听音乐，好朋友，表演好朋友的舞蹈。附故事：半瓶蜂蜜嘟嘟熊去超市，观察小朋友就笑嘻嘻地说：我最爱吃蜂蜜了，我要去超市买一大瓶。超市里的好东西可真多啊，蜂蜜放在哪呢？找找看吧！呀，鲤鱼真新奇，给好朋友小猫咪咪买一条吧，桃子真甜，给好朋友小猴淘淘买两个 吧。再来三把青翠的竹叶，送给好朋友欢欢。哈，最终看到甜甜的蜂蜜了。嘟嘟熊快乐地说：我买一瓶。糟糕，似乎钱不够了。嘟嘟熊问：我能买半瓶蜂蜜吗？售货员摇摇头说：对不起，我们不卖半瓶蜂蜜.回到家，嘟嘟熊拿出买来的食物，预备给小伙伴送去，刚一出门，他就观察熊猫欢欢、小猴淘淘和小猫咪咪站在门外，他们每人手里拿着一瓶蜂蜜。啊，原来他们都给好朋友嘟嘟熊买了蜂蜜。好朋友相互关怀。大家都得到了自己想要的东西。教学反思：整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第5篇、中班科学蜂蜜果汁教案反思活动目标：知道蜜蜂与蜂蜜的关系。了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。熟悉养蜂行业。通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。初步了解其特性。活动预备：社会：养蜂人家。挂图：蜂蜜是怎么来的。有关养蜂的小学问。蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。活动过程：将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：-这是什么？-你们知道它是哪里来的吗？观看挂图蜂蜜是怎么来的，介绍蜂蜜的由来。-蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。-收蜜时，采蜜人先戴好面罩翻开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。-再取出一片片蜂巢。-用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。-最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。-流出来的蜂蜜，经过处理，就可以装瓶上市了！大家一起来榨果汁啦！-请幼儿选择一中事先预备好的蔬果，放入果汁机，参加适量的水，盖好盖子，开头榨果汁。品尝果汁，并进展比拟。-把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。-参加蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。-大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。第6篇、中班科学教案：蜂蜜果汁 幼儿园中班科学教案：蜂蜜果汁 活动目标 1、知道蜜蜂与蜂蜜的关系。2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。3、熟悉养蜂行业。 活动预备 1、养蜂人家。2、挂图蜂蜜是怎么来的。3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。 活动过程 一、将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：1、这是什么？2、你们知道它是哪里来的吗？ 二、观看挂图蜂蜜是怎么来的，介绍蜂蜜的由来。 1、蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。2、收蜜时，采蜜人先戴好面罩翻开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。3、再取出一片片蜂巢。4、用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。5、最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。6、流出来的蜂蜜，经过处理，就可以装瓶上市了！ 三、大家一起来榨果汁啦！ 请幼儿选择一中事先预备好的蔬果，放入果汁机，参加适量的水，盖好盖子，开头榨果汁。 四、品尝果汁，并进展比拟。 1、把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。2、参加蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。3、大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。