小学苏教版六年级数学上册教案8791.pdf

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/4 小学苏教版六年级数学上册教案 数学可以将如何做，下面是整理的关于六年级数学上册 教案的内容，欢迎阅读借鉴。苏教版义务教育教科书第 1011 页例 6、例 7、“试一 试”和“练一练”，第 14 页练习三第 14 题。1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意 义。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。理解体积的意义。大小不同的水果、玻璃杯等 一、导入 谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌 握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考 大家的眼力，愿意接受挑战吗！让我们来试试看。二、操作探究 1、学习例 6 教师出示一个空杯，给空杯倒满水。再出示一个同样的空杯：这两个杯子同样大，装的水也 是一样多吗!精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/4 下面请同学们仔细观察：教师往空杯中装入一个桃，将满杯的水往装桃的杯中 倒，直至倒满。问：杯子中为什么会剩下一些水呢！引导学生发现桃占去了一定的空间。教师出示两个水果，分别装入两个空杯，倒满水。你觉得倒入几号杯里的水多！为什么！指名学生回答，验证。将两个杯中的水果取出，以验证哪个背的水多。进一步明确：桃占的空间大，因而相应杯中的水就少；荔枝张的空间小，因而相应杯中的水就多。出示大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，倒满水 引导学生思考：这三个水果，哪一个占的空间大！把它们放在同样的杯 子里，在倒满水，哪个杯子里水占的空间大！引导学生比较、推想。操作验证。师指出：物体所占空间的大小叫做物体的体积。板书：体积 追问：你能举例比较两个物体的体积吗！指名学生回答，再同桌互相举例。2、学习例 7 出示两盒书 引导学生观察，那个盒子里的书的体积大一些！精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/4 学生比较后回答。师：你们看，书的体积大，也就是书盒所能容纳的书的 体积大。这个书盒就是一个容积。我们把“容器所能容纳的物体的体积，叫做这个容器的 容积”板书：容积 追问：这两个书盒，谁的容积大一些！为什么！试一试 下面那个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗！师：什么是玻璃杯的容积，你能想办法解决这个问题吗!学生在小组里交流比较方法，指名汇报。三、巩固练习 1、完成练一练第 1 题 借助示意图，先由学生进行直接判断，再通过操作演示 验证。指名说说，溢出的水的体积分别相当于哪个物体的体 积。2、完成练一练第 2 题 引导学生根据容积的意义进行解释。3、完成练习三第 1 题 独立思考，指名回答。说说三堆饼干的体积为什么相等。4、完成练习三第 2 题。独立思考，指名回答 5、完成练习三第 3 题。学生按要求进行操作，同桌互 相检查交流。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/4 6、完成练习三第 4 题 先让学生说说体积和容积分别指的是什么，有什么不 同！再回答问题，集体交流。四、全课总结 通过这节课的学习，你获得了哪些知识！你觉得这节课 哪些地方值得大家注意！五、作业 完成同步相关练习。