2022年《我不是最弱小的》教学设计 .docx

精品_精品资料_我不是最弱小的教案设计教案目标：1 会认个生字,会写 12 个字.2 正确、流利、有感情的朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气.3 有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识.教案重点：会认个生字,会写 12 个字.正确、流利、有感情的朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气. 教案难点：规范、美观的书写生字.有感情的朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话.教案预备：生字卡片、课文插图教案时间：两课时教案过程：第一课时一、导入：现在你们已经是二年级的学校生了,但在爸爸妈妈的眼里,许多时候你们却是弱小的.今日我们来学习我不是弱小的这篇课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_看到课题,你产生了哪些疑问？同学质疑二、初读课文,自主识字1 自由读课文,边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词.出示生词认读.周末 萨沙托利亚铃兰花野蔷薇 簇拥 随风舞动芳香扑鼻 谈天 倾盆大雨 递给 垂着头 显得娇嫩 掀起雨衣自由读、指名读、开火车读3 老师把熟字去掉,你仍熟悉这些生字吗？4、读句子.出示：原先有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花.带着露珠的花朵随风舞动,芳香扑鼻.突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨.大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣,花儿无力的垂着头,显得更加娇嫩.三、写字：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧.2 观看每个字在田字格里的位置,你发觉了什么？3 范写,重点指导：弱：提示两个点、提的写法.末：先与未比较再写芳香：草字头的横不要太长,两竖下方略向内斜, 写出呼应感,芬字的撇捺要伸展,芳字的中横要写 长.4 同学练习,把字写规范、美观.5 展现,沟通评判.四、作业：1、写生字.2、熟读课文.其次课时一、导入：1. 今日我们连续学习第七课：谁知道弱小是什么意思了？2. 过渡：外国有一个小男孩叫萨沙,虽然他才五岁,但是他也不情愿做一个弱小的人,并且用自己的行动证明白自己不是最弱小的,再读读这个故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、读议悟情：1 自读第 1 自然段,想想这一自然段告知了我们什么？2 夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩.那里盛开着漂亮的铃兰花.突然,萨沙发觉了一丛野蔷薇.出示句子：原先有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着, 开出了第一朵粉红色的花.带着露珠的花朵随风舞 动,芳香扑鼻.自由读,说说读了这句话似乎看到了什么,闻到了什么.指名朗读,把你的感受读出来.3 正值野蔷薇美美的开着时,突然,雷声大作,天 上飘下了几滴雨点,紧接着下起了倾盆大雨.妈妈赶 紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚,哥哥托利亚 又把雨衣递给了弟弟萨沙.可是5 岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不懂得,于是萨沙和妈妈之间 就进行了一场对话.请大家读读3 9 自然段,4、自由读 3-9 自然段.（1） 萨沙一共说了几句话？出示：妈妈,您和托利亚都需要雨衣吖,为什么要给我了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这就是说,我是最弱小的了？ 妈妈,现在我仍是最弱小的吗？（2） 自由读读这三句话,看看你发觉了什么？ 练习读这三句话.自由读,指名读（3） 重点指导第三句问话：萨沙的这句话是什么意思了？请大家读读7、8段,标出描写萨沙动作的词.同学自由读画.假如你就是萨沙,现在你想对妈妈说些什么？你用自己的雨衣爱护弱小的蔷薇花,多英勇的孩子啊；那你能不能坚决的说,你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（骄傲）三、总结：1 萨沙用自己的行动爱护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的,那么你爱护过比你更弱小的吗？我听出来了,你们都能爱护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心的、英勇的孩子,现在,让我们挺起胸,一起骄傲的说：“我不是最弱小的；”四、作业1 有感情的朗读全文.2 积存词语.3 完成同步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：我不是最弱小的 爱护蔷薇花爱护比自己弱小的教案反思：通过老师范读及同学自由读、默读、对比着读、边读边做记号等形式,让同学更多的直接接触弱小和英勇的本质区分,在与文本的对话中、在丰富的情感体验中、在由读至写的倾吐中进展语言、陶冶情操.让同学真正学会正确面对.可编辑资料 - - - 欢迎下载