二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法 第11课时 解决问题教案 新人教版(共2页DOC).doc

最新资料推荐第11课时解决问题教材第32页的内容。1结合具体的情境，能正确运用加、减法计算解决两步计算的实际问题。2培养学生探索、合作交流的意识和能力。3让学生用所学的知识去解决生活中的问题，体会数学的乐趣。重点：学会用加法和减法两步计算解决问题。难点：会分析题目中的数量关系，找准中间量。课件。1口算。205403469100603550(6515) 40507 4525302竖式计算。46629 59(3414) 73(2035)师：同学们都做得不错，今天我们继续学习两步计算的实际问题。1课件出示教材第32页例5。(1)从题中你知道了哪些信息？所求的问题是什么？学生读题，理解题意，独立解答，小组交流，汇报板演。(2)讲思路：要求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。板书：1459 (人)。要求一共有多少人，就是求男生和女生一共有多少人。板书：91423(人)。2解答两步加、减法应用题的步骤。用加、减法解决两步计算的实际问题的方法是先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，结合另一个已知条件求出题中的问题。1教材第32页“做一做”。(1)学生独立完成，集体订正。 (2)鼓励学生交流汇报，先算什么，再算什么。2教材第33页“练习六”第1、2题。 学生独立完成，集体订正。3教材第34页“练习六”第6、8题。学生独立完成，小组内交流，集体订正。通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？解决问题的关键就是要读懂题目中的信息，知道题目中要解决几个问题，再来思索怎样解答，先求什么，再求什么，最后求证解答正确。通过读题训练，让学生感受算法的多样化，培养学生求异思维能力，让学生养成认真审题、细心计算的习惯，同时培养学生解决实际问题的能力以及口头表达的能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26