时氧气的制取.pptx

第2课时氧气的制法第2章身边的化学物质问题导学新知学习课堂反馈第1页/共32页问题导学问题导学第1节 性质活泼的氧气第2页/共32页知识点一 氧气的工业制法新知学习新知学习1.原理：利用氮气和氧气的 _ 不同。2.方法：分离_，先蒸发出来的是_。注意 工业上制取氧气属于物理变化。第1节性质活泼的氧气沸点液态空气液态氮第3页/共32页知识点二 氧气的实验室制法第1节性质活泼的氧气1.加热分解高锰酸钾制取氧气(1)原理高锰酸钾制取氧气的符号表达式为_。(2)装置(如图211)图211第4页/共32页(3)收集方法向_排空气法。依据是_。排水法。依据是_。(4)检验方法：将_伸入集气瓶中，若_，证明是氧气。第1节性质活泼的氧气上氧气的密度比空气的稍大氧气不易溶于水带火星的木条木条复燃第5页/共32页第1节性质活泼的氧气（5）实验步骤关键词解读查组装仪器、检查装置气密性装向试管中装入药品，在试管口塞一团蓬松的棉花团，可以防止高锰酸钾粉末随气流冲出试管进入导管定将试管固定在铁架台上，注意试管口略向下倾斜点点燃酒精灯，先预热、后固定加热第6页/共32页第1节性质活泼的氧气收 收集气体离 将导管从水槽中撤离熄 熄灭酒精灯说明 实验步骤可谐音记忆为“茶庄定点收利息”。第7页/共32页第1节性质活泼的氧气2分解过氧化氢制取氧气(1)原理过氧化氢分解制取氧气的符号表达式为_。(2)装置(如图212)图212第8页/共32页第1节性质活泼的氧气(3)实验步骤组装仪器，检查装置的气密性；先向锥形瓶内装入二氧化锰，塞好橡皮塞后，再注入过氧化氢溶液；收集气体；停止反应，拆卸清洗仪器。说明 此发生装置的优点是能控制反应的速率。第9页/共32页第1节性质活泼的氧气气泡逸出口复燃(4)氧气的验满排水法：当集气瓶口有_时，说明氧气已经集满；向上排空气法：将带火星的木条靠近集气瓶_，若木条_，说明氧气已经集满。第10页/共32页第1节性质活泼的氧气3加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气反应的符号表达式为_。第11页/共32页第1节性质活泼的氧气探究点一氧气的实验室制法 情景展示情景展示 第12页/共32页第1节性质活泼的氧气 问题探究问题探究 用加热和不加热的方法来制取氧气，应如何选择实验的发生装置？思考交流思考交流 第13页/共32页第1节性质活泼的氧气 归纳提升归纳提升 选择发生装置的依据是反应物的状态和反应条件，选择气体收集装置的依据是气体的性质(能否溶于水、密度比空气大还是小等)。过氧化氢溶液制氧气应选择固液常温不加热型发生装置；高锰酸钾制氧气应选择固体加热型发生装置，收集方法相同，都是用排水法或向上排空气法。课堂速记课堂速记 第14页/共32页第1节性质活泼的氧气核心一 氧气的实验室制法 例1在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中，先后顺序不规范的是()A先检查装置的气密性，再加入药品B先盖上玻璃片，再从水中拿出集气瓶正放在桌上C先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯D先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯D第15页/共32页第1节性质活泼的氧气例2图213是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。(1)写出图中带有标号的仪器的名称：_；_。锥形瓶水槽图图213第16页/共32页第1节性质活泼的氧气例2图213是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图图213(2)组装好A装置后，先向分液漏斗中加入水，然后将导管一端通入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出。该操作的目的是_。检查装置气密性第17页/共32页第1节性质活泼的氧气例2图213是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图图213(3)可用图B所示的方法收集氧气，主要是因为氧气_。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，用这种装置收集氧气时应注意_。不易溶于水瓶里留有少量的水第18页/共32页第1节性质活泼的氧气例2图213是实验室制取氧气的实验装置图。请回答下列问题。图图213(4)集满氧气的集气瓶应_(填“正”或“倒”)放在桌面上。正第19页/共32页第1节性质活泼的氧气【方法点拨】解答此类试题应具备以下知识：制取氧气的发生装置和收集装置的选择(氧气密度与溶解性，并注意用语准确等)；制取氧气的步骤及注意事项，如气密性的检查、实验结束“先撤后熄”等；检验氧气的方法和验满操作。第20页/共32页第1节性质活泼的氧气知识点三 催化剂1.定义：在化学反应中能_化学反应速率，但本身的_和_在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。改变质量化学性质注意 (1)二氧化锰不是在任何反应中都能起催化作用。(2)催化剂只能改变化学反应速率，不会影响反应是否发生及产物的质量。2特征：“一变，两不变”。第21页/共32页第1节性质活泼的氧气探究点二催化剂 情景展示情景展示 实验室制取氧气常用方法：1加热高锰酸钾(KMnO4)2分解过氧化氢(H2O2)(通常加入少量MnO2)第22页/共32页第1节性质活泼的氧气 问题探究问题探究 用哪一种药品制取氧气最好？为何要加二氧化锰？思考交流思考交流 第23页/共32页第1节性质活泼的氧气 归纳提升归纳提升 用过氧化氢用过氧化氢(H2O2)(通常加入少量通常加入少量MnO2)的方法最好，因的方法最好，因为此反应不需要加热且易于控制。用分解过氧化氢制取氧气要为此反应不需要加热且易于控制。用分解过氧化氢制取氧气要使用催化剂，其目的是加快化学反应的速率。有关催化剂的实使用催化剂，其目的是加快化学反应的速率。有关催化剂的实验探究可按下列步骤进行：验探究可按下列步骤进行：(1)设计实验，探究是否真正改变了化学反应速率；设计实验，探究是否真正改变了化学反应速率；(2)设计实验，设计实验，探究在化学反应前后该物质的质量是否改变；探究在化学反应前后该物质的质量是否改变；(3)设计实验，探设计实验，探究在化学反应前后该物质的化学性质是否改变。究在化学反应前后该物质的化学性质是否改变。第24页/共32页第1节性质活泼的氧气 课堂速记课堂速记 第25页/共32页第1节性质活泼的氧气核心二催化剂例3常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是()A不影响化学反应速率B反应速率很慢，产生氧气的量减少C不能产生氧气D产生氧气的总量不变，但反应速率较慢D 解析解析 没有加催化剂时，过氧化氢的分解速率较慢，但反应产生的氧没有加催化剂时，过氧化氢的分解速率较慢，但反应产生的氧气总量不变。气总量不变。第26页/共32页第1节性质活泼的氧气【方法点拨】催化剂的特征是“一变、两不变”，进行催化剂的探究应进行如下实验：设计对比实验证明该物质是否改变了此反应的速率；实验前后称量该物质的质量，比较质量是否变化；探究化学反应前后该物质的化学性质是否变化。第27页/共32页第1节性质活泼的氧气氧气的制法工业制法 空气除尘净化洁净空气降温、加压液态空气 蒸发-196T-183 液氮 液氧 实验室制法第28页/共32页第1节性质活泼的氧气知识点1 氧气的实验室制法1下列说法中错误的是()A可以用带火星的木条检验氧气B加热高锰酸钾能产生锰酸钾、二氧化锰和氧气C实验室制取氧气必须使用酒精灯D用排水法可以收集不易溶于水的气体 解析解析 实验室用过氧化氢制取氧气时不用加热，不需要酒精灯。实验室用过氧化氢制取氧气时不用加热，不需要酒精灯。C课堂反馈课堂反馈第29页/共32页第1节性质活泼的氧气2.实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图61所示，其中正确的是()C第30页/共32页第1节性质活泼的氧气知识点2 催化剂3下列关于催化剂的说法中正确的是()A加入催化剂能改变化学反应的速率B不使用催化剂，物质就不能发生化学反应C使用催化剂可以增加生成物的量D催化剂就是二氧化锰A第31页/共32页