[画家和牧童阅读答案]《画家和牧童》教学设计和反思范文.docx

画家和牧童阅读答案画家和牧童教学设计和反思范文一、备考引入师：同学们，存有一些热情的小词语已经按捺不住必须见到你们了，想要不敢重新认识他们？1、出具词语（恳请三位，每人念一排。齐读词语。）2、师：这三个顽皮的词语想要考考你们，敢不敢拒绝接受挑战？（敢于）戴嵩、赞扬、出售。师：好样的！通过上节课的自学，我们已经晓得了戴嵩就是（唐朝知名的画家），你能够用上这几个词去了解一下这位小画家吗？谁能够把三个词都用上？ 生说3、师：今天这节课我们继续来学习这位大画家和一位牧童的故事。板书：画家和牧童（“画家”写得大，“牧童”写得小）。师：齐读课题，你辨认出了什么？师：你晓得老师为什么把“画家”二字写下得特别小，“牧童”二字写下得特别大呢？生：画家就是大人，牧童就是小孩师：就是呀，他们年龄相同。生：画家就是非常出名的，而牧童只是个普通的放羊小孩。师：他们身份相同。生：、师；同学们说道得都很存有道理，可以就是这么一位大名鼎鼎的画家却搞了一回小牧童的学生，究竟就是怎么回事呢？恳请同学们轻轻关上课本，用自己讨厌的方式念课文25自然段（生读课文）2、师：读了吗？那念出了哪段就是写下戴嵩正在作画？示句图：戴嵩现场作画图此时，戴嵩正在画斗牛图，指着他一会儿（浓墨涂抹），一会儿（重笔粗Zambales），很快就（图画变成了）。看见这情景你想要说什么？生：戴嵩真不愧是知名的画家。师：能够你的这种体会按理说，念！生：戴嵩图画得不好慢呀！师：我注意到了你把“一会儿”再读了，你怎么想起必须把它再读了？（生说）生：戴嵩真难受啊！师：我听到出了，戴嵩真是一位能干、多才多艺的画家啊！不好，同学们，把你们的体会按理说，一起念！（齐读）3、师：！这幅斗牛图很快顺利完成了，围观的人对这幅画就是（纷纷夸赞）。现场谁愿去锡尔弗它？活动：扮成围观的群众夸赞这幅画示句子：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”师：这位商人，你去夸一夸生：师：极好。这位小商人，你恳请！生：（生边读边举起了大拇指）师：果真就是精妙之并作啊！（边说道也边举起大拇指）现场存有教书先生吗？这位教书先生你去夸赞一夸赞吧！示句子：“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”生：师：现场除了很多尊荣的客人，除了谁想要对戴嵩的画夸赞一番呢？生：、师：你对这图画你存有什么要说的吗？生：图画养了，图画养了，只有神笔就可以图画出来这样的画！师：你和教书先生真是英雄所见略同啊，谁有特别一点的夸奖之词吗？这位你请！生：图画得太妙了，图画得太妙了，不愧为就是知名的大画家啊！师：果然与众不同！这位你去！生：图画得太好了，简直栩栩如生啊！师：你有何高见？生：这真是难得一见的佳作啊，图画得实在太像是了！师：这么多人，你一言，我一语就是课文说道的“纷纷夸赞”。