主题班会课件---哈佛学生是如何度过大学4年的.ppt

哈佛学生是如何度过大学哈佛学生是如何度过大学4年的年的哈佛校园里，不见华服，不哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的意志，精神，抱负，理想的证明。的证明。美国哈佛大学图书馆凌晨美国哈佛大学图书馆凌晨4点座无虚席点座无虚席日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨日前，两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习点多学生仍在学习的照片，在网上迅速传播。照片显示：凌晨的照片，在网上迅速传播。照片显示：凌晨4点的哈佛大学图书点的哈佛大学图书馆里，灯火通明，座无虚席馆里，灯火通明，座无虚席图片配文这样写道：哈佛是一图片配文这样写道：哈佛是一种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人种象征。人到底有怎样的发挥潜力？人的意志，人的才情，人的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说的理想，为什么在哈佛能兑现？哈佛的学生餐厅，很难听到说话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或话的声音，每个学生端着比萨可乐坐下后，往往边吃边看书或是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个是边做笔记。我就没见过哪个学生光吃不读的，更没见过哪个学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的学生边吃边闲聊的。感觉哈佛，餐厅不过是一个可以吃东西的图书馆，是哈佛正宗图书馆，是哈佛正宗100个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医个图书馆之外的另类图书馆。哈佛的医院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，院，同样的宁静，同样的不管有多少在候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛无一人不在阅读或记录。医院仍是图书馆的延伸。于是，哈佛产生的诺贝尔奖得主有产生的诺贝尔奖得主有33位。哈佛产生的美国总统有位。哈佛产生的美国总统有7位。位。哈佛校园里，不见华服，哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实地写下只有匆匆的脚步，坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。精神，抱负，理想的证明。央视央视世界著名大学世界著名大学制片人谢娟曾带摄制组到制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，哈佛大学采访。她告诉本报记者：我们到哈佛大学时，是半夜是半夜2时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教火通明的，那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下室里还有很多学生在看书。那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和子就感染了我们。在哈佛，学生的学习是不分白天和黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名黑夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在哈佛，到处可以看到睡校，学生的压力是很大的。在哈佛，到处可以看到睡觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而觉的人，甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。而旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道旁边来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到这些倒头就睡的人实在是太累了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。在哈佛采访，感受最深的是，在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐在其中。是什么让哈佛的显也是乐在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是，学生能以苦为乐呢？我的体会是，他们对所学领域的强烈兴趣。还有他们对所学领域的强烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。从这些学承担重要责任的使命感。从这些学生身上，你能感到他们生命的能量生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。在这里被激发了出来。谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说，哈佛的本科生，每学期至少要选修哈佛的本科生，每学期至少要选修4门课，一年门课，一年是是8门课，门课，4年之内修满年之内修满32门课并通过考试才可以门课并通过考试才可以毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的毕业。一般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入头两年内完成核心课程的学习，第三年开始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这以在两三年内读完这32门课，一般的学生光应付门课，一般的学生光应付4门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教门课就已经忙得头晕脑涨了，因为在课堂上教授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留授们讲的飞快，不管你听得懂听不懂，课下又留下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作下一大堆阅读材料，读不完你根本就完成不了作业。业。那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅那个北大女孩说，我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛读量是我在北大一年的阅读量，而且，在哈佛的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大时间看书，预习案例。每堂课都需要提前做大量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课量的准备，课前准备充分了，上课时才能在课堂上和别人交流，贡献您的个人思想，才能和堂上和别人交流，贡献您的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的教学中的，当每个学生都投入了时间认真准备教学中的，当每个学生都投入了时间认真准备了，才可以快速推进课堂讨论的进程，而之前了，才可以快速推进课堂讨论的进程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。论之中。谢娟说，哈佛学生的学习压力也来谢娟说，哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大自学校的淘汰机制。哈佛平均每年有大约约20%的学生会因为考试不及格或者修的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学，而且淘汰的不满学分而休学或退学，而且淘汰的20%的学生的考评并不是学期末才完成，的学生的考评并不是学期末才完成，每堂课都要记录发言成绩，平均占到总每堂课都要记录发言成绩，平均占到总成绩的成绩的50%，这就要求学生均匀用力、，这就要求学生均匀用力、不能放松。不能放松。在哈佛不仅学生有压力，老师一在哈佛不仅学生有压力，老师一样有压力。在哈佛的课堂，要求老样有压力。在哈佛的课堂，要求老师讲的东西都是新的。老师每年讲师讲的东西都是新的。老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。因此，哈佛的老师必须处在变化。因此，哈佛的老师必须处在最前沿科学的研究阵地。哈佛认为，最前沿科学的研究阵地。哈佛认为，教授首先应当是个学者，能够享受教授首先应当是个学者，能够享受挑战和创新的乐趣，而且能与他人挑战和创新的乐趣，而且能与他人进行有说服力的交流。进行有说服力的交流。我们采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：我们采访哈佛大学终身教授丘成桐教授时，他说：中国大学生的大学生活相比之下太轻松了，我们总是说，中国大学生的大学生活相比之下太轻松了，我们总是说，中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著中国的孩子为了高考受了多少苦，其实，在美国一些著名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中名的中学里，高中的学习同样是很苦的。我的孩子上中学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，学的时候，也经常学到半夜。在美国，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的一点点加大学习的任务。到了大学时是最苦的，所有的精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，精英教育全都必须是吃苦的。而中国的孩子到了大学，却一下子放松下来了。他们放松的却一下子放松下来了。他们放松的4年，恰好是美国大学年，恰好是美国大学生最勤奋的生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。谢娟说，我也有同感，的高科技人才一直是世界最多的。谢娟说，我也有同感，我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很难感我们也对国内的一些重点大学进行了采访，但却很难感受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。谢娟非常感慨地受到哈佛那样的学习气氛和探究氛围。谢娟非常感慨地说，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是说，到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。要付出更多努力的人。说到中美大学生的比较，谢娟说，我有两点感触，说到中美大学生的比较，谢娟说，我有两点感触，一是，我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生一是，我们的学生缺少吃苦的精神。我们的家长和学生认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读，很多时候是认为高考前是最苦的。我们讲的寒窗苦读，很多时候是被动的苦，带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴被动的苦，带着功利的苦。而不是在其中有过浓厚的兴趣。不少大学生经过高考的趣。不少大学生经过高考的“独木桥独木桥”后，开始在大学校后，开始在大学校园里舒舒服服地等着毕业：上课想逃就逃；考试临时抱园里舒舒服服地等着毕业：上课想逃就逃；考试临时抱佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让佛脚。甚至有些家长也是从小灌输给孩子这种思想，让孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，孩子认为，所有的学习都是为了高考。于是，高考结束，学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的学习变得不再重要。而在美国大学，尤其是精英云集的大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学大学所要付出的苦是我们想象不到的。在哈佛，征服学习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，习是每个人的口号。要想变得强大就需要学习得更多，为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提为此哈佛的课程安排多而且紧张。其目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相，坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅实问题和道德问题。另外，练就长时间超负荷学习的毅力。力。哈佛图书馆的二十条训言哈佛图书馆的二十条训言1、此刻打盹，你将做梦；而此刻、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。（学习，你将圆梦。（Thismomentwillnap,youwillhaveadream;Butthismomentstudy,youwillinterpretadream.）2、我荒废的今日，正是昨日殒身、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。（之人祈求的明日。（Ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.）3、觉得为时已晚的时候，恰恰是、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。（最早的时候。（Thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.）4、勿将今日之事拖到明日。、勿将今日之事拖到明日。（Notmatterofthetodaywilldragtomorrow.）5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。6、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。、幸福或许不排名次，但成功必排名次。8、学习并不是人生的全部。但，既然连人生、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分的一部分学习也无法征服，还能做什么学习也无法征服，还能做什么呢？呢？9、请享受无法回避的痛苦。、请享受无法回避的痛苦。10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。12、时间在流逝。、时间在流逝。13、现在流的口水，将成为明天的眼泪。、现在流的口水，将成为明天的眼泪。14、狗一样地学，绅士一样地玩。、狗一样地学，绅士一样地玩。15、今天不走，明天要跑。、今天不走，明天要跑。16、投资未来的人是，忠于现实的人。、投资未来的人是，忠于现实的人。17、教育程度代表收入。、教育程度代表收入。18、一天过完，不会再来。、一天过完，不会再来。19、即使现在，对手也不停地翻动书页。、即使现在，对手也不停地翻动书页。20、没有艰辛，便无所得。、没有艰辛，便无所得。人的时间和精力都是有限的，所以，要利用人的时间和精力都是有限的，所以，要利用时间抓紧学习，而不是将所有的业余时间都时间抓紧学习，而不是将所有的业余时间都用来打瞌睡。用来打瞌睡。有的人会这样说：有的人会这样说：“我只是在业余时间打盹我只是在业余时间打盹而已，业余时间干吗把自己弄得那么紧张？而已，业余时间干吗把自己弄得那么紧张？”爱因斯坦就曾提出：爱因斯坦就曾提出：“人的差异在于业余时人的差异在于业余时间。间。”我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我我的一位在哈佛任教的朋友也告诉我说，只要知道一个青年怎样度过他的业余时说，只要知道一个青年怎样度过他的业余时间，就能预言出这个青年的前程怎样。间，就能预言出这个青年的前程怎样。20世纪初，在数学界有这样一道难题，世纪初，在数学界有这样一道难题，那就是那就是2的的76次方减去次方减去1的结果是不是的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关，但结果并努力地攻克这一数学难关，但结果并不如愿。不如愿。1903年，在纽约的数学学会年，在纽约的数学学会上，一位叫做科尔的科学家通过令人上，一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证，成功地证明了这道信服的运算论证，成功地证明了这道难题。难题。人们在惊诧和赞许之余，向科尔人们在惊诧和赞许之余，向科尔问道：问道：“您论证这个课题一共花您论证这个课题一共花了多少时间？了多少时间？”科尔回答：科尔回答：“3年年内的全部星期天。内的全部星期天。”