人教版七年级语文上册《看云识天气》优秀教案.pdf

目标包括知识能力、过程方法、情感态度价值观；准备包括预习要求与教学资源；教学心得不少于 60 字。课题 看云识天气 优化方案 目标 1、以列表分类的方式，感知全文，了解课文内容。2、了解分类别、打比方的说明方法、作用。3、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。4、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。准备 教师：PPT、教案 学生：预习 设境 定向 一、导入：诸葛亮“草船借箭”能用大雾，“火烧赤壁”巧借东风，是不是他真的能呼风唤雨呢？当然不是！是因为他善于学习和总结经验，掌握了天气变化的规律，并用之于实践的结果。今天我们也学习一篇有关识别天气变化的说明文（板书），它将告诉我们怎样通过云的形态特征和光彩变化来预测天气的有关知识。【多媒体展示】展示各种云的图片 组织探究 展示交流 点拨提升 一、先学：1、浏览全文，思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-填写关键词，填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。（）一、云和天气的关系_ 薄云:_云的形态（）二、看云识天气的_ 低而厚的云:阴晴风雪云的光彩：晕、华、霞、虹（）三、看云识天气的_及局限 3、用简洁的语言概括 36 自然段的内容，体会语段说明方法？三、后教：汇报自学成果：明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。招牌一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。本文的说明顺序是：总-分-总的逻辑顺序。小结：这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明春云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“春云识天气”的事理说清楚。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。验收小结 四、当堂训练：1、在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。2、收集并积累有关云和天气的谚语、成语、诗词等。教学心得 引导学生掌握搜集信息、筛选信息、应用信息的能力，让学生走出课堂，又走进课堂，在动中学，在学中动，自主探索，拓展了教学的空间，达成了学习目标。