八年级科学上册第9讲生命活动的调节教案浙教版.pdf

生命活动的调节 年 级：课 时 数：3 课时 辅导科目：科学 学科教师：教学主题 生命活动的调节（一）教学目标 了解植物的生命活动的调节；了解人体的激素调节 教学要点 重点：植物的感应性；植物激素；人体的激素与疾病 授课日期 及时段 教学过程【课堂导入】1、上次课后作业习题讲评。2、图片或多媒体展示植物的感应性、植物激素、人体的激素调节等相关内容。【内容讲解】（一）植物的感应性 1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。2、向性运动是植物感应性的一种表现形式。如植物的向光性：植物体在单侧光的照射下，弯向光源生长的现象。植物的向光性是由植物幼苗的尖端决定的。即生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。植物的向光性产生条件:单侧光照射；具生长素且分布不均匀。3、产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。4、植物生长素（1）产生部位:胚芽的尖端。（2）作用:能促进植物的生长。能促进扦插枝条生根。促进果实的发育，防止落花落果。（3）缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草。5、植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。(1)向光性:植物的茎向 阳光充足 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。(2)向地性:根的 向地 生长、茎的 背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。(3)向水性:植物的根向 水分充足 的地方生长。(4)向化性:植物的根向 肥料较多 的地方生长。(5)向触性:植物对 振动 作出的反应。(6)向热性:植物对 温度 作出的反应。注意：根向地生长，茎背地生长。（地球的引力作用）几种向性的比较 图示 刺激 原因 意义 向光性 单测光：单侧光使 在背光侧分布 （多得正好）、侧分布少（少得不足），于是背光侧 、向光侧长得慢 使植物的 、处于最适于利用光能的位置，有利于吸 收 进行光合作用 向地性 重力：重 力 使 侧 分布多，生长被 ；远地侧生长素分布少，促进生长 有利于植株的 和从土壤中吸收 和 背地性 重力：重力使近地侧生长素分布多、促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有 和吸收 例 1.下列说法中，正确的是 ()A.只有动物才能对环境的刺激作出应答性反应 B.植物因不能运动，所以对环境的刺激不能作出应答性反应 C.动物和植物都能对环境的刺激作出应答性反应 D.以上说法都具有片面性 答案：C 例 2.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述，正确的是 ()A.向地性 B.向水性 C.向化性 D.向触性 答案：A 例 3.植物对环境的刺激作出的应答性反应具有 、向地性、向触性、向热性等。答案：向光性 、向化性 、向水性 例 4.含羞草对触碰反应最敏感的部位是 ()A.顶部 B.细枝 C.复叶 D.花朵 答案：C（二）植物激素 1、植物激素：植物中对植物体的生命活动产生调节作用的物质。2、几种常见植物激素的主要生理作用：（1）生长素：加快细胞生长速率。（2）赤霉素：促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。（3）细胞分裂素：促进细胞分裂。（4）脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老、脱落。（5）乙烯：促进果实成熟。（三）生长素实验（1）生长素的发现：达尔文的植物生长向光性实验：1880 （1934）郭葛提取和分离出生长素，其化学名称为 。温特实验：1928（2）生长素的合成、分布、运输 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：极性运输（方式：主动运输）形态学上端形态学下端 例 1：用同位素14C 标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C 的吲哚乙酸存在。枝条及位置如下图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A处理甲图中 A 端，不可能在甲图中的 B 端探测到14C 的存在 B处理乙图中 A 端，能在乙图中的 B 端探测到14C 的存在 C处理乙图中的 B 端，能在乙图中的 A 端探测到14C 的存在 D处理甲图中的 B 端，能在甲图中的 A 端探测到14C 的存在 答案：C 例 2：在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲。这说明（）生长素能促进生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位在尖端 生长素能由顶端向下部运输 A B C D 答案：C 例 3：描述下列两图的生长情况 a b a b 【答案】向右弯曲生长；直立生长；直立生长；向右弯曲生长；不生长；a 直立生长；b 向左弯曲生长【解析】琼脂块透水，即生长素可以透过琼脂块正常运输，故图在琼脂块中生长素的作用下左端生长，故向右弯曲生长，与单向光无关，同理 a.b 分布如图所示；锡箔纸不透光，故尖端中生长素因锡箔纸不做横向运输，仍然均匀分布，向下运输，故直立生长；云母片不透水，即阻碍生长素运输，故直立生长，向右弯曲生长，不生长；例 4：某同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验。他把等量、已发芽的青菜种子均匀地排列在 4 个培养皿中，当青菜幼苗长高至 1.5 厘米左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布 引起的；（2）观察、，能得出的结论是 可以产生生长素；（3）增加的实验目的是为了研究 是否能产生生长素。【答案】（1）不均匀；（2）顶芽；（3）子叶【解析】此题利用控制变量法研究生长素对植物生长的影响 例 5：材料一：1880 年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响 材料二：1928 年，温特完成了图甲实验证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长 材料三：1934 年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素（1）材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的 环节。（2）图甲的实验中，B 组的作用是 。（3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射当横线左侧间隔 （选填“大于”、“等于”或“小于”）横线右侧间隔，说明猜想成立。（4）进一步研究发现：在低浓度范围随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是 。【答案】（1）提出猜想；（2）对照；（3）小于；（4）B【解析】（1）由材料一可知：达尔文的实验结论：在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响由材料二可知：温特完成了图甲实验证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长达尔文的实验结论是温特实验探究中提出的问题（2）图甲实验的目的是研究研究光照对植物胚芽生长影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了光照的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验变量是光照，B组是对照组（3）当单侧光照射植物，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，背光侧生长素分布较多，细胞生长快，从而产生向光性生长 （4）在低浓度范围随着生长素浓度增大，促进作用增强；左侧生长素分布较多，细胞生长快，从而产生向右侧生长，曲线向右上升在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；曲线略向左上升，但不能向背光方向生长由图丙图丁可知，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是 B（3）概述植物生长素的作用两重性 一般在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。例 1：下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上说：“一般情况下，生长素在较低浓度促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。”看图理解这句话，回答下列问题：(1)曲线 段可促进植物生长，则该范围的生长素浓度为(高、低)浓度。曲线 段可抑制植物生长，则该范围的生长素浓度为 浓度。(2)向光生长的幼苗，其背光面浓 于向光面，于 B 点。(3)具有顶端优势的植物，其侧芽浓度 于顶芽，于 B 点。答案：（1）AB，低。BC 高（2）高，高于或等于；（3）低，高；例 2：右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是（）A在茎的向光性实验中，若测得茎向光侧的生长素浓度为 b 点浓度，则背光侧的浓度定在 de 之间 B若 c 点表示某植物顶芽的生长素浓度，则 ce 段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于 e 点浓度 D若 c 点表示促进茎生长的最适宜浓度，则 a、d 点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 答案：C（4）植物体不同部位对生长素的敏感性是不一样的，即敏感性不同 根芽茎，应用不同浓度的生长素可对植物的生长进行调节。顶端优势现象就是其具体表现。例 1：将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上 P 点最可能对应于乙图中的位置是（）Aa Bb Cc Dd 答案：D。解析：曲线图中，纵坐标为生长 1cm 所需时间，p 点所在曲线随着生长素浓度增加，所需时间增加，就是表示生长素浓度越高，生长越缓慢。这是根部的生长素作用的模式，所以排除 a和 b。而 p 点位于生长素浓度比较高的范围，有抑制生长的作用，所以最可能的地方就是 d.例 2：在农业生产中，常用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草，其基本原理是双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。右图表示生长素浓度对双子叶植物与单子叶植物生长的影响，请根据曲线分析并回答下列问题：（1）用植物生长素类似物作为除草剂的原理是（）A高浓度抑制杂草生长 B低浓度抑制杂草生长 C低浓度促进杂草生长 D高浓度促进杂草生长（2）图中、曲线，其中代表单子叶植物的是 ，代表双子叶杂草的是 。（3）所用的生长素类似物的浓度最好在 左右（用字母表示）。答案：（1）A（2），；（3）C（5）顶端优势 顶芽产生的生长素由形态学上端向形态学下端运输，积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高，抑制侧芽发育成枝，当摘除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，侧芽生长发育抑制解除，侧芽发育成侧枝。例 1：摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素（）A浓度增高，发育成枝条 B浓度增高，生长受抑制 C浓度降低，发育成枝条 D浓度降低，生长受抑制 答案：C 例 2：能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（）A顶端优势 B茎的向光性 C茎的背地性 D根的向地性 答案：A（四）动物激素调节 内分泌腺和激素 1、内分泌腺又称无管腺，是具有内分泌功能的腺体。2、激素的特点：由内分泌腺分泌，在血液中含量极少，对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖等 生命活动起着重要的调节作用。激素分泌异常引起的疾病 激素分泌情况 疾病 具体症状 幼年时生长激素分泌不足 侏儒症 发育迟缓，身材异常矮小，但智力正常 幼年时生长激素分泌过多 巨人症 人体各部位过度生长，四肢长度更为突出.巨人的寿命往往不长 成年时生长激素分泌过多 肢端肥大症 手大、脚大、指粗、鼻高等 胰岛素分泌不足 糖尿病 血糖含量升高，出现高血糖 胰岛素分泌过多 低血糖症 血糖含量低于正常值 幼年时甲状腺激素分泌不足 呆小症 反应迟钝，智力低下，身材矮小 甲状腺激素分泌过分旺盛 甲亢 情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快 常见的激素中，与人体生长有关的是生长激素和甲状腺激素；与人的生殖有关的是雄性激素和雌性激素。人体最重要的内分泌腺是脑垂体，最大的内分泌腺是甲状腺。例 1 如图所示为人体主要内分泌腺示意图，请据图回答：（1）分泌激素调节其他内分泌腺活动的腺体是 （序号、名称）（2）在某山村出现一家三代中都身高不足一米的男子，但智力都很正常，你认为最可能的原因是 （3）某人血糖中葡萄糖的浓度为 0.19%，可能是 （序号、名称）的分泌活动不正常所致目前有效的治疗方法是给患者 （4）若食物中缺碘，图中的 （序号、名称）会增生肿大【答案】（1）1 垂体；（2）幼年时期生长激素分泌不足；（3）4 胰岛；注射胰岛素；（4）2 甲状腺【解析】人体的内分泌腺有多种，它们的位置和功能各不相同如图所示：图示中：是垂体，是甲状腺，肾上腺，是胰岛，是卵巢（1）、垂体位于大脑的下部，分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等；垂体分泌的一些促激 素，可以调节其它内分泌腺的活动（2）、幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症；成年人的生长激素分泌过多会患肢端肥大症（3）、胰岛散布于胰腺中，分泌胰岛素，它的主要作用是调节糖的代谢，人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病目前有效的治疗方法是给患者注射胰岛素（4）、甲状腺激素是由甲状腺分泌的，碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患甲状腺肿大 例 2 请你将下列内分泌腺与其分泌的激素用直线连接起来 A 垂体 甲状腺激素 B 睾丸 生长激素 C 胰岛 雄性激素 D 甲状腺 雌性激素 E 卵巢 胰岛素【答案】【解析】生长激素是由垂体分泌的，生长激素有促进生长发育的作用卵巢是女性的主要性器官，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，其作用是调节生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，幼年时分泌过少会得呆小症生长激素是由垂体分泌的，其作用是调节生长发育，幼年时分泌过少会的侏儒症，过多会得巨人症胰岛素是由胰岛分泌的，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，睾丸能产生雄性激素 例 3 一孕妇患地方性甲状腺水肿，她生下的孩子可能会患（）.A.先天性心脏病 B.先天性糖尿病 C.先天性侏儒症 D.先天性呆小症【答案】D【解析】该孕妇缺少甲状腺激素，则胎儿甲状腺激素先天不足，则易患呆小症。胰岛素与血糖含量 血糖:血液中的葡萄糖。正常含量为:90 毫克 100 毫升。(1)人体内血糖含量的调节:神经系统和胰岛素。血液中血糖含量的升降，决定于胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少，导致血糖含量的下降或上升，从而使血糖维持正常值。(3)胰岛素的功能:促进人体的葡萄糖储存在肝脏、肌肉内，还能加速血糖的分解。(4)胰岛素分泌异常的病症。胰岛素分泌不足:糖尿病。血糖含量高于正常值。治疗服用胰岛素。)医治糖尿病可以定时注射胰岛素。是否患糖尿病可以检查血液血糖浓度是否为 90 毫克 100 毫升或检查尿里是否含葡萄糖。胰岛素分泌过多:低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节胰岛素分泌。例 1 张大爷患有糖尿病请运用所学知识，分析回答以下糖尿病病因、治疗等问题：（1）胰岛位于 上，它分泌的胰岛素直接进入细胞周围的 血管，随血液运到全身，发挥调节作用这种调节属于 调节（2）胰岛素能降低血糖浓度，使之稳定在 0.1%左右由此可知，如图中表示张大爷餐后血糖浓度变化的曲线是 针对张大爷的病情，医生建议他注射胰岛素治疗胰岛素不能口服的原因是：它是一种蛋白质，进入消化道后会在 内被初步消化，从而失去疗效（3）平时张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回，而注射时虽感疼痛手却不缩回从神经调节方式看，前者属于 反射，后者属于 反射注射时感到疼痛，痛觉形成的部位在 【答案】（1）胰腺，毛细，激素；（2）A，胃；（3）简单（或非条件），复杂（或条件），大脑皮层【解析】（1）、人体的胰岛位于胰腺中，属于内分泌腺，能分泌胰岛素，属于激素，它分泌的胰岛素直接进入细胞周围的毛细血管，随血液运到全身，发挥调节作用这种调节属于激素调节（2）、胰岛素能降低血糖浓度，使之稳定在 0.1%左右张大爷患有糖尿病，因此张大爷的血糖浓度应该高于正常值，由此可知，如图中表示张大爷餐后血糖浓度变化的曲线是 A，治疗糖尿病可以注射胰岛素来治疗，胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸（3）、反射一般包括非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成，也称为简单反射；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是高级神经活动的基本方式，也称为复杂反射据此可知，张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回，此反射没有大脑皮层的参与，属于简单反射而注射时虽感疼痛 手却不缩回，其痛觉在大脑皮层的痛觉中枢，有大脑皮层的参与，属于复杂反射 例 2 如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：（1）人体内有对血糖敏感的感受器当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的 ，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度 ，恢复正常水平另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是 a 步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是 假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 【答案】（1）胰岛；下降；神经系统和激素；（2）甲鼠；避免胰岛素作用的干扰；胰岛素具有降低血糖的作用；多用几只小鼠【解析】（1）人体内有对血糖敏感的感受器当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的是胰岛；在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降，恢复正常水平是由于胰岛素的调节作用，因为胰岛素可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解人体内血糖浓度之所以能够保持相对稳定状态，不是由单一的激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用的结果如甲状腺激素也能影响胰岛素分泌等（2）胰岛素是由胰岛分泌的一种激素它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸 探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为注射胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，与甲鼠作对照乙鼠为实验组，甲鼠为对照组 当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免胰岛素作用的干扰 胰岛素的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低由此得出结论：胰岛素具有降低血糖的作用 实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确【课堂巩固训练】1、在生产实践中，为繁育优良品种，人们通常利用植物的无性生殖方式来繁殖农作物和园林植物 请根据你所学过的生物学知识回答下列有关问题：（1）如图所示的繁殖方法叫做 ，为提高接穗的成活率，在使用该方法时，应当使接穗和砧木的 紧密结合（2）小明同学为了探究扦插材料的处理方法，上网查阅相关资料时，发现这样一句话“植物茎段一端经过适当浓度的生长素溶液处理后，能促进其生出新根”这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行探究：第一步：准备生长健壮的同种植物枝条，切成相同的茎段若干段，随机均分为两组，编号为 A、B 第二步：将 A 组茎段一端用适当浓度的生长素溶液处理，B 组茎段相同端用同等量蒸馏水处理，然后放在相同且条件适宜的环境下培养 第三步：一段时间后观察并记录 A、B 两组茎段生出新根的数量 结 果 预 测 与 分 析：若A组 茎 段 生 出 新 根 的 数 量 明 显 多 于B组，说明 【答案】（1）嫁接；形成层；（2）该浓度的生长素溶液对植物茎段的生根有促进作用【解析】（1）、如图所示的繁殖方法叫做嫁接，嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物 体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，为提高接穗的成活率，应当使接穗和砧木的形成层紧密结合（2）、分析结果可知，A 组茎段生出新根的数量明显多于 B 组，说明该浓度的生长素溶液对植物茎段的生根有促进作用 2、将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（）【本题可变形提问为什么根会向地生长】A.B.C.D.【答案】A【解析】横放植物后，受重力作用，生长素从主根背地侧向近地侧运输，故主根近地侧生长素浓度是逐渐升高的，B 选项排除；最终主根表现为向地生长，主要原因是近地侧生长素浓度过高，抑制了生长，所以最终浓度应该高于虚线处浓度，C 排除；在发生向地生长之前，生长素的浓度应该是促进植物生长的，所以 A 对，D 错 3、某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”为了验证这一结论，该同学进行了如下实验，实验中所需要的步骤是（）选取同种生长状况相同的植株 3 株，分别编号甲株、乙株、丙株 将 3 株全部保留顶芽 将 3 株全部去掉顶芽 将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素 将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙竹保留幼叶 观察 3 株植株叶柄脱落情况 A B C D【答案】C【解析】验证：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”要进行对照试验，首先选取同种生长状况相同的植株 3 株，分别编号甲株、乙株、丙株，然后控制变量将 3株全部去掉顶芽，将甲、乙去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙竹保留幼叶，最后进行观察植株叶柄脱落情况，收集数据，评价数据的可靠性 4、正常人血液中葡萄糖（血糖）的含量约为 0.1%如图 B 两人餐后几小时血糖浓度的变化情况，请据图回答：（1）A、B 两人用餐后血糖上升的原因是食物中的糖类在小肠内消化为 ，并吸收进入血液这时候，胰岛分泌胰岛素的量 （填“增加”或“减少”），随后血糖 （2）根据 A、B 两人的血糖浓度变化曲线可判断出糖代谢不正常的是 ，可能患 病【答案】（1）葡萄糖；增加；降低；（2）A；糖尿病【解析】（1）、糖类在人体的小肠内最终被消化成葡萄糖才能被人体吸收，并加入血液，这时，胰岛分泌胰岛素的量增加，来调节血糖，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度（2）、图示中，在用餐后，B 体内的血糖浓度在短暂升高（葡萄糖被吸收后进入血液）后即恢复正常（胰岛素的作用）；A 体内的血糖浓度一直超过正常范围，说明 A 的糖代谢不正常，患有糖尿病 5、分析下列资料，回答问题，让我们一起来重温科学家的研究思路 科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病人的一些症状科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞一一胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖科学家推测，胰岛分泌一种能岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖（1）发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了 ，还出现糖尿病人的一些症状（2）假设：胰腺对控制血糖含量有作用（3）设置对照实验：结扎 狗的胰管，与病狗进行比较（4）实验结果：胰腺大多萎缩，只有 活着，并且尿液中没有出现 （5）作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节 的物质（6）进一步实验，从狗的胰岛中提取了 ，用于治疗患糖尿病的狗，获得成功（7）实验结论：【答案】（1）葡萄糖（3）正常（4）胰岛（细胞）；葡萄糖（5）糖的吸收和利用（6）胰岛素（7）胰岛素具有控制血糖的作用【解析】（1）胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等，由于切除了胰腺，胰腺内的胰岛被切除了，不能分泌胰岛素，所以血液中葡萄糖的含量增高，多余的葡萄糖会随着尿液排出体外（3）探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，变量为胰管，所以结扎正常狗的胰管，与正常狗作对比 （4）胰腺包括内分泌腺和外分泌腺，外分泌部能分泌胰液，胰液通过胰管进入血液胰岛素是由胰岛分泌的，属于内分泌腺，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等切除胰岛，但是胰岛细胞仍然活着，所以尿中不会出现葡萄糖（5）胰岛素是由胰岛分泌的，属于内分泌腺，胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等（6）当人体胰岛素分泌不足时，就会发生糖尿病，糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗（7）胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等 6、甲、乙两人在正常进食 4 小时后测定血糖浓度，甲为 0.10，乙为 0.14。然后两人同时喝下等量等浓度的葡萄糖溶液，并每隔 15 分钟测定一次血糖浓度，再将所测结果绘成下图所示。请回答下列问题：（1）患有糖尿病；（2）1个多小时后甲血糖浓度迅速下降，其主要去路是 ，这与血液中 的增加有关；（3）1 个 多 小 时 后 乙 的 血 糖 浓 度 也 下 降，其 不 同 于 甲 的 血 糖 去 路 是 葡 萄 糖 进入 。【答案】（1）乙 （2）葡萄糖储存在肝脏和肌肉内 胰岛素含量 （3）尿液形成糖尿【解析】此题考查胰岛素对血糖含量的调节作用 7、下列有关激素调节的叙述，正确的（）A人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都具有重要的调节作用 B医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量 C生长激素和甲状腺激素都能促进少年儿童的生长 D幼年时期，垂体分泌的生长激素不足则会患呆小症【答案】C【解析】A、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用 故 A 错误 B、胰岛素是由胰岛分泌的，能够检测到胰岛素的部位是胰静脉，通过尿液检测只能测到是否尿中 含葡萄糖，是不是糖尿病患者故 B 错误 C、生长激素是由垂体分泌的，甲状腺激素由甲状腺分泌，这两种激素都能促进少年儿童的生长 D、幼年时期甲状腺激素分泌不足会得呆小症，垂体分泌的生长激素不足则会患侏儒症故 D 错误 【课堂小结】学生共同总结本节课知识内容，教师点评。【布置作业】1、下面有关激素的叙述，不正确的是（）A激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质 B激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用 C激素在血液中含量极少，但是作用很大 D激素可以代替神经系统对各项生理活动进行调节 E激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质，含量极少，作用很大；激素调节和神经调节共同维持人体的各项生理活动【答案】D【解析】A激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质，此为激素的概念，故该选项正确；B激素对身体的特殊作用表现在调节人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动，故该选项正确；C激素发挥作用要通过体液（如血液）的传送到达靶细胞，而且激素在血液中含量极少，但是作用很大，一旦缺少，就会引起相应的症状，故该选项正确；D 激素调节和神经调节是相辅相承的两个方面，激素的分泌受神经系统的调控，激素反过来又影响神经调节，二者不可替代，故该选项错误 2、关于人体激素，下面叙述不正确的是（）A直接进入血液 B由内分泌腺分泌产生 C血液里含量很少，但作用很大 D通过导管排出【答案】D【解析】人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起特殊的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症可见 D 符合题意.3、连线题（1）成年人甲状腺激素分泌过多 A呆小症（2）（2）成年人垂体分泌的生长素过多 B侏儒症（3）（3）婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 C糖尿病（4）（4）成年人食物和水中严重缺碘 D肢端肥大症（5）（5）成年人胰岛分泌的胰岛素过少 E甲亢（6）（6）婴幼儿时期垂体分泌的生长素过少 F地方性甲状腺肿【答案】1-E 2-D 3-A 4-F 5-C 6-B【解析】垂体分泌的生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症，成年人生长激素分泌过多易患肢端肥大症；胰岛分泌的胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖；甲状腺分泌的甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症，碘是合成甲状腺激素的原料，由于食物中缺碘，使甲状腺激素分泌不足，导致甲状腺补偿性再生，形成地方性甲状腺肿，经常食用含碘丰富的食物可预防大脖子病 4、下列生命现象与其原因分析正确的是（）A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】A、胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度若胰岛素分泌不足，会使血糖浓度超过正常水平，一部分葡萄糖随尿排出，患糖尿病故错B、在动物界中鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，产热和散热达到平衡，体温不随外界温度的变化而改变为恒温动物，正确C、植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性 对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用故错.D、如果植物的根吸收的水分少了，而植物的蒸腾作用消耗的水分不会减少，就会使的植物体内的水分越来越少，而造成植物萎蔫故错 5、1880 年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验（如图）请分析并回答下列问题：（1）胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响导致胚芽中 分布不均匀。（2）比较 A、B 两组实验，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的 产生的 （3）在 C、D 两组实验中，D 组实验起 的作用【答案】：（1）生长素；（2）顶端；（3）对照 【解析】：（1）当单侧光照射植物，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，背光侧生长素分布较多，细胞生长快，从而产生向光性生长；（2）比较 A、B 两组实验，我们可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的顶端产生的植物中只要有分生能力的地方均会产生生长素，比如芽尖（上天），根尖（入地）；（3）图 C 实验的目的是研究研究光照对植物胚芽生长影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了光照的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验变量是光照，D 组是对照组 6、学校科学探究小组的同学对两只小兔做如下处理：给甲兔定期注射甲状腺激素；把乙兔的甲状腺切除，一段时间后，两只兔子的生长情况是（）.A.甲兔生长发育停止，乙兔生长发育正常 B.甲兔体温较低，心跳较慢，乙兔生长发育正常 C.甲兔行动迟缓，食欲不振，乙兔生长发育停止 D.甲兔食欲旺盛，但身体消瘦，乙兔生长发育停止【答案】D【解析】兔子属于哺乳动物，甲状腺激素的作用和人类相似，甲兔子甲状腺激素过多，则食欲旺盛，但身体消瘦，而乙兔子甲状腺激素不足，则生长发育停止。7、胰岛素的主要功能是（）A促进糖元分解，抑制血糖利用 B促进糖元分解，加速血糖利用 C促进糖元合成，加速血糖利用 D抑制糖元合成，抑制血糖利用【答案】C【解析】胰岛素是由胰岛分泌的一种激素它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度胰岛素分泌不足，血糖浓度过高，导致尿中有糖，会患糖尿病 8、幼嫩的植株受到单侧光照射，如图。如受到左边照射过来的单侧光作用，且花盆的右边黑暗，则生长一段时期后，花盆内植物的茎会（）A.向右边弯曲生长 B.向左边弯曲生长 C.竖直向上生长 D.不能确定 花盆内植株的茎向光照方向（左边）弯曲生长的实质是 。【答案】B 受单侧光照射，植物体内的生长素分布不均匀，背光部位分布的生长素多，植物生长得快，所以植物弯向光照方向【解析】此题考查植物的向光性。