2022关于环境问题的调查报告.docx

2022关于环境问题的调查报告关于环境问题的调查报告1主题活动是当前幼儿园教化教学活动的基本形式。随着幼儿园教化指导纲要（简称纲要，下文同）的详细实施，我们发觉：主题墙、活动区、家园栏等活动环境其价值并不是装饰品的摆设或是硬件设备的堆砌，而是与教化相互依靠、相互包涵、相互影响的共同体。环境与主题活动之间的良好互动，不仅能进一步完善主题教化活动课程，还能有效地促进幼儿多元化的发展。那么，什么是有效地主题活动环境？与主题活动相适应的有效环境又应当如何创设？环境与幼儿是否能产生共鸣，深化了活动课程？对此，我于20xx年1月，对江苏省常州市天宁区丽华地段的两所幼儿园大、中、小三个年级绽开了调查。一、探讨目的和方法1。探讨目的。本探讨通过对常州丽华地段两所幼儿园的主题活动环境创设中所出现的问题进行调查，旨在分析幼儿园创设主题活动环境中所存在的问题，以及解决问题的措施，从而达到在优化环境的同时，促进主题活动的多元化开展，使幼儿能更好地参加到活动中，满意其自主学习、自我服务等多方面的实力发展。2。探讨方法。本探讨采纳问卷调查的形式，向丽华地段的两所幼儿园的大、中、小三个年级绽开了调查，并向班级老师发放了问卷，本次问卷实行无记名填写方式，有单项选择题和简答题，向天宁区丽华第三幼儿园发放了44份，天宁区丽华其次幼儿园发放了16份，回投率为100%，全部为有效问卷。二、问卷调查的内容和结果1。老师对主题活动环境的理解。（1）在主题活动教学中，您认为是否须要创设相应的环境吗？从问卷中可以看出：有72%被调查的老师，认为须要创设相应的环境，有26%的老师认为不肯定，要依据主题生成的难易度来确定是否须要创设某个主题活动环境，只有2%的老师认为是不须要创设相应主题环境的。这说明在活动中创设相应的主题环境所发挥的教化教学作用越来越受到老师重视，因而解决在创设中的问题刻不待时。（2）主题活动创设下的环境您认为包括哪些方面？这是个可以选择多个答案的问题。在被调查的老师中，有56。7%选择了两个方面，26%选择了三个方面，还有17。3%只选择了一个方面。其中对家园联系栏这一内容是否须要进行主题活动创设最起争议性。（3）您认为主题环境的创设应当是以何种形式进行呈现的？从问卷中可以看出：有半数不到的老师认为主题环境的创设是以欣赏、装饰为主的，环境是否可以起到互动和操作是无所谓的。但是也有三分之一被调查的老师提出主题环境的创设应当是由美观和操作两种形式相结合，这有利于整个主题有机的呈现在孩子面前。（4）您现在所创设的环境是否能诠释整个主题活动的目标？调查结果显示，仅有13。9%的老师觉得自己现在所创设的环境能够完全诠释整个主题活动的目标，有50%的老师觉得因为所创设环境的局限性不能很好的、完全的诠释整个主题活动的目标，还有36。1%的老师觉得难度太大，认为在实施的过程中很难将整个主题活动的目标渗透到所需创设的环境中去。（5）您所理解的主题活动下的环境是什么样的？有何作用？21。7%的老师认为创设环境不仅仅是一种装饰，应当是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与阅历沟通的窗口，更是幼儿尽情想象与创建的天地。老师要有意识地为幼儿营造一种整合化、生活化、活泼化的学习氛围，努力使主题环境创设体现其支持性、开放性和互动性。还有78。3%老师是一知半解的，知道环境育人的重要性，但不知道详细有何作用，应当如何着手进行。2。孩子对主题活动环境的参加。（1）您所创设的主题活动环境，是否能与本班孩子产生互动？在被调查老师中表示有15%所创设的环境能引起孩子深厚地爱好，产生互动，35%老师觉得环境的某些部分有时会引起孩子的爱好，但可持续性较差，50%的老师觉得所创设的环境形同摆设，不能引起孩子的爱好，无法产生互动。这就提出了如何利用环境与孩子进行互动，使其最大限度的发挥其价值，这是值得思索的。（2）本班孩子主要是以何种形式参加到主题活动环境创设中的？76。6%的老师主要是以孩子的作品为主，如绘画、手工等，还有16。7%有老师是让孩子回家与父母一起收集有关主题的资料。3。家长对主题活动环境的参加。（1）本班家长对主题活动环境的创设是否关注？在被调查老师中，有8。3%表示有家长特别关注主题活动环境的创设，57%表示家长关注得较少，32。7%表示班里的家长从来不关注主题活动环境的创设。这说明大多数家长对于本班主题环境的创设关注度还不够，还不了解其真正的用途，还须要老师逐步的引导家长关注班级里的主题环境，从而能进一步让家长主动地参加到主题环境的创设中去。（2）在您的班级里，有多少家长情愿参加到主题活动环境的创设中，并能收集、整理、供应相应的材料？仅有3。3%被调查老师表示有家长能特别主动地参加到主题活动环境的创设中，并能帮助老师做好收集、整理材料的工作，有76。6%被调查老师表示有极少数的家长能主动参加主题活动环境的创设中，但大多数家长还须要老师在旁督促完成老师所布置的任务，有16。7%被调查老师表示家长不情愿参加到主题活动环境的创设中，认为此举是没有必要的，是奢侈时间和精力的。4。合理资源的利用。您是通过哪些渠道来创设或完善主题活动环境的？这是个可以选择多个答案的问题。在调查的过程中，大多数老师选择的首先是教学资源，其次为家长资源，社区资源和社会资源所选择的较少。这不难看出老师在完善主题活动环境创设时主要是以教学资源（如幼儿有关主题的绘画、图文式的调查表等）、家长 为主，社区及社会资源利用的较少。三、幼儿园主题活动环境创设中所存在的问题依据调查的结果，我们不难看出，幼儿园主题活动环境创设中所存在着以下几个突出的问题：1。主题活动环境创设的内容过于片面化。在实施主题活动中，大多数老师已意识到创设与主题相对应的环境能帮助她们更好地实施和完善主题教学活动。但在如何依据纲要精神，为谁创设环境，创设什么样的环境这些问题上，就使得老师无从下手，因此在创设环境的过程中，其内容主要表现为简洁、零散，缺乏整体的布局意识，并给人一种不平衡、不系统的感觉。例如：有时老师会为了环境的美观，会制作一些与主题无关的、美丽的装饰物张贴到墙面上，这使得整个环境的主题不够突出，从而忽视了所创环境的真正意义。只注意物质条件的供应，不注意教化过程对环境利用的须要进行创设，这种片面的环境布置，是极不利于幼儿的全面发展2。主题活动环境创设的形式过于注意成人化，忽视了幼儿的参加。主题活动的教学形式是具有综合性、开放性的，这就要求所创设的环境内容要多样化、各版块的教学目标突出、幼儿可操作性强。但在详细创设环境时，老师往往关注的是墙面是否美观、环境是否面对集体操作等功能，班级中的环境往往是由成人“自编、自导、自演”完成的，幼儿则充当旁观者、欣赏者，很少是由幼儿参加完成的。由于所创的环境主要是为了装饰，完成布置任务，只追求外在的形式，这就使得所创设的环境内容不够深化，没有持续性，削减了环境与幼儿之间的互动，教学目标不够突出，成效甚微。因此，所创设的主题活动环境也就失去了在主题活动中的作用，同时也让幼儿在思维的发展、特性和创建力培育等方面也错失了良好的时机。3。主题活动环境创设的动态性不足。主题活动所创设下的环境应与课程相结合，以丰富、互动、开放的主题环境，来满意幼儿多方面发展的须要。在创设过程中，由于每个主题课程都是依据教材统一预设的，因而每个主题也是有时间上的限制，虽然在主题开展中，有时会深层许多幼儿感爱好的东西，但由于时间或其他缘由，老师不得不放弃，并更换下一个主题，创设其相应的环境。这就使得老师在创设主题环境中，产生了冲突，失去了方向。4。主题活动环境创设的空间利用不够充分。环境创设的空间也是一大重点，老师在创设的过程中一般只重视室内和墙壁的布置，忽视了幼儿园内其他空间对幼儿教化所隐藏的作用，如区域活动、家长园地等，整个主题活动环境的空间看上去有些分散，没有整体性。有的班级墙饰内容、区域活动的摆设以及投放材料的数量、种类改变不多，影响了幼儿对四周环境的爱好，从而导致幼儿的发展受到了抑制。其次，创设手段及表现形式单调，失去了环境创设应有的教化意义和影响力。四、调查建议调查显示，主题活动与环境创设是亲密联系的，主题创设环境，环境生成主题。环境的创设也不是一朝一夕的工作，它随着主题活动的绽开渐渐发展和完善，并自始至终地贯穿整个主题，是老师和幼儿集体才智的结晶。我们的主题必需依据环境才能更深化、更详细地开展。现在，我们发觉主题活动环境创设中还存在着一些问题，建议从以下几方面实施改善措施。1。转变老师环境创设的理念，是通过环境教化促进幼儿发展的前提。由于老师对幼儿园环境和教化的理解的片面性和狭隘性，忽视了环境创设的整体性和教化性，同时缺乏对环境创设的探讨和创新。这须要加强老师学习纲要中有关环境创设理念，使她们领悟到环境不仅仅是对幼儿实施良好教化的背景，而是一种特别的、潜在的课程。在园本课程互动式的学习活动中，通过相互探讨，针对所遇到的问题刚好解决，从而逐步实现教化理念向教化行为的转化。2。遵循近期教化活动的目标和主题内容，创设相应的环境。我们在实施教材的过程中不难看出，主题活动的内容是以一个总的主题为线索绽开的，活动的开展尤为注意从幼儿的生活阅历动身，并通过主题情景让幼儿充分体验和感受。因此，老师在设计过程中，应依据主题的核心内容与要求，来确定主题绽开的基本线索与内容。从以往装饰性的环境转化为富有挑战性的环境，使主题活动的内容能够融入到整个活动环境中，同时，还要依据各主题的要求创设出与主题相对应的各个小环境。这就须要老师时刻关注幼儿的活动，刚好、精确地把握主题的进程，记录幼儿在活动中有价值的信息，为环境的布置供应素材。3。主题环境的创设应追随幼儿活动的须要而改变。环境的创设是追随幼儿的须要的改变而创设的。幼儿在与主题环境相互发生作用时，老师应激励幼儿以小主子的身份成为环境设计的主动者、参加者，而老师则是以视察者、记录者、指导者的身份介入的。环境的创设是一个动态的过程，并不是以静止的形态而存在的。我们还应留意到事物是发展的，动态的，并不是一成不变的，须要在各种各样的簇新事物产生疑问中进行有目的的选择，并不断地接受和汲取幼儿的建议，最终将其融入到主题这一大环境之中去。在创设的过程中反馈所学学问，使老师能刚好关注幼儿的爱好和需求，正确推断他们的发展水平，引导幼儿向更高的水平发展。4。从满意幼儿多方面发展的须要动身创设主题空间环境。每个班除了创设主题墙，还依据幼儿多方面发展的须要创设了小栏目，如小班创设了以提高幼儿生活习惯和技能的墙面，记录幼儿吃饭、喝水、睡觉等方面的状况，在开展主题活动区时，既考虑到材料的丰富性，又考虑到环境创设对多种教学形式的意义，把教化目标隐藏在环境和材料中，实现个体操作和集体教学的互补。老师奇妙的将教化目标蕴含在区域活动的材料中，孩子们在与环境和材料的相互作用中主动学习、主动探究，充分调动幼儿活动的欲望，为幼儿供应了展示自我、进行实际操作、便于学习交往、进行创建性活动的环境，从而促进幼儿多种实力的发展，获得情感的体验。5。充分利用各种资源平台，使主题环境多元化。主题环境的展示虽然只是物化的环境，但记录的却是孩子学习的过程、受教化过程。在班级环境创设过程中，我们相识到只有让家长参加到环境创设富有创意的活动中去，才能让家长相识到环境对幼儿发展的意义，成为环境教化的支持者、理解者、观赏者、响应者、参加者、创建者。例如，将主题活动与家长园地相结合，透过家园联系栏和温馨提示，帮助家长了解每个主题的进展，以及所需协作的工作。另外，我们的主题环境并不只局限于幼儿园内，它还可以包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。将家长、社区资源与主题环境三者进行互动，成为孩子丰富的学习资源，从而形成一个不断增加、不断丰富、不断持续的循环过程。关于环境问题的调查报告2今年暑假，我们组织进行了一次关于江苏省如东县岔河中学校内及其周边环境问题的专题调研活动作为社会实践的内容。20xx年8月2日至5日，我们利用这四天的时间，一起到如东县岔河中学进行了相关的调查。我们主要运用了问卷和访谈两种调查方法，随机对30位同学和四位老师进行了调查。8月2日，我们六个人约到掘港，探讨实践的方案和步骤。其实今日天气不好，雨很大，但是我们都克服了这个困难，聚到一起。我们认为环境问题是如今的热点，再考虑到环境对学生有着相当重要的作用，所以大家一样确定将探讨课题定为校内及其周边环境问题。谈到调查方法，一般都是采纳问卷法，这样比较便利快捷，但是考虑到这个方法获得的信息量很局限，所以我们确定再加上访谈法。现在正是暑期补课的时间，只有初三和高三的同学在校，而且时间很紧，所以我们确定对学生主要进行问卷调查，另外，选择34位老师进行简短的访谈，以便获得更多信息。最终依据问卷和访谈获得的信息进行整理分析，写出调查报告。实践步骤到这儿就探讨得差不多了，接下来就是安排工作：问卷是大家一起出，先各自回去查资料，各人先设计出一份，然后在网上相互传阅，把好的问题留下，合成一张问卷，这样可以集思广益，为了有足够多的时间做打算，我们确定8号动身。支配完工作我们就解散了。8月8日上午8点半，我们来到岔河中学。学生的时间真的很紧，几乎没有很长的休息时间，所以我们只能利用课间休息的短短非常钟去发问卷。非常钟当然发不完，所以又要等到学生下一个课间接着发。小队长和曹婷来到初三老师的办公室，有几位没课的老师在办公室批作业、探讨试卷。她们找了两位老师起先简短的访谈。整理老师们的观点，大体是这样的：近两年，学校扩建了，也重新规划了，因此环境比以往好多了，没什么大问题，还是比较满足的。比如学校操场变成塑胶跑道人工草坪了，新建了一幢食堂楼，绿化带更多了。但是，教学设施还有待改进，比如教室的投影设备现在还不是很普及，希望能在教室里用电脑上课。这样可以提高教学效率，让学问更形象地反映到学生眼前，并且能削减粉笔灰，有益师生健康。其次，学校有时还是会看到有垃圾，一方面我们看到学生环保意识还欠缺，另一方面也看到学校的保洁工作还没有做到位，这方面有待加强。还有就是食堂的问题，虽然有了新的用餐环境，但是并不表示卫生也有了保证，饭菜里出现虫子的现象也不是没有，这也导致许多同学不情愿在食堂就餐，有的干脆不吃饭，这样严峻影响他们的身体和学习。因此，希望学校在这方面肯定要予以重视。至于宿舍问题，以为学校大部分是走读生，尤其是初中生，所以宿舍问题不是特殊大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安装空调、热水器。谈到学生和环境的融合，老师们感到很困难，因为很难肯定地说好还是不好，新的校内环境当然给学生带来了激情和动力，但是仍旧有学生不能做到爱护学校环境，校内里时常出现的垃圾就是最好的证明。所以，如何激发更多的学生真心地酷爱、爱护校内还是个比较麻烦的问题。对于校方对环境的重视程度，老师们还是赐予充分确定的，这一点从学校的扩建就可以看出，不过环境的改善是个按部就班的过程，不是一朝一夕就能做好的，所以须要各方面的共同努力。我、陈晨和王群花了一个上午的时间收回了十多份问卷，其余的下午再接着发。她们说同学们虽然课业繁忙，但是依旧很协作我们的工作，我们特别感谢。下午三点多，我们各方面工作都结束了，解散回家。8月9日。今日就比较轻松了，大家不用到处跑了，只要在家做整理的工作。我也起先打算报告了。8月15日，打算得差不多了，今日要完成报告啦，桑颖颖整理好了问卷。问卷统计数据显示：对于学校环境爱护，同学们的关切程度在“一般”和“很关切”两个水平上的人数比例差不多，极少有人对环保持无所谓的看法，这个现象还是好的。在参与环保工作上，大部分同学都是有时参与，只有个别同学不参与，常常参与人数所占比例也很少，究其缘由，可能是因为课业繁忙，当然也可能是同学们将环保由概念转化为行动的意识还不是很明显，有待加强。在校内环境上，同学们认为学校绿化还不错，当然还有进一步提升的空间；也有不太满足的地方，学生们普遍认为校内垃圾问题很严峻，另外有河流散发恶臭的现象。经过我们的调查，学校后面有一条断流的河，上面漂满了垃圾，亟待处理。对宿舍，同学们还是有许多怨言，依据老师的说法，学生宿舍并没有安装空调和热水器，给学生的生活多少带来了不便，我们认为同学们口中的“不满足”很大程度上是来源于这儿。另外，由于现在许多学生口味比较挑剔，吃不惯食堂的饭菜，再加上食堂本身的问题，大部分同学更情愿在学校旁边的饭馆用餐而拒绝在食堂。依据我们的视察，学校旁边饭馆每天生意都算不错，但是某些饭馆的卫生状况值得斟酌。在学校周边环境上，认为有待改善的同学占了2/3，同学们普遍认为学校四周流淌摊贩始终都有，这或许给学生带来了短暂的簇新，但是也带来了问题，出现胡乱要价、假货等现象，使部分学生上当受骗。所以希望学校在遏制流淌摊贩或者是限制学生逗留流淌摊贩方面加强力度。依据我们的视察和来自同学的看法，学校门口的交通还是很便利的，车辆络绎不绝，也因为这样，给同学们造成了一些干扰，像尘土、噪音，不过大家反映，问题不是很大。至于像抢劫这样的暴力事务，同学们都反映没听说过或者不清晰，这一点上还是很欣慰的。这次实践活动，我们小组的每个成员有收获，虽然过程中我们遇到了诸多困难，但都一一克服了，在此特别感谢大家。我们知道，学校是培育人才的地方，人才的培育，不仅在于课堂学问的传授，而人才品行，情操的培育,则很大程度地依靠于校内环境卫生潜移默化的作用.。创建一个卫生整齐、绿色文明、意蕴多姿、人文气息深厚、与自然和谐共处、与时俱进的校内须要学生、老师、政府、社会的共同努力。不仅要每个人能够养成讲究卫生的好习惯，还要不断增加对校内的环境爱护意识，使我们树立“校内是我家，卫生靠大家”的思想意识，从养成良好的卫生习惯做起；并且加强各项卫生制度的落实，做好平常卫生保持工作，并不断激发师生的爱校荣誉感,促进师生能自觉维护校内环境卫生，爱惜校内公共设施,能自觉做到不乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱张贴，营造人人爱绿化、讲卫生，人人爱校内的良好氛围，创建宜人环境，为创建一个真正卫生,绿色的校内而努力！关于环境问题的调查报告3水环境治理与经济社会发展相辅相成。当前xx县武水流域水环境污染已严峻地影响了县域经济发展和城乡居民的身体健康。近日，xx县统计学会组织力气对武水河流域水环境存在的主要问题及成因开展调查,探讨加强水环境治理与爱护的对策措施,为全县实施“生态立县”战略，深化武水河流域水环境治理供应参考依据。一、武水流域基本状况武水系蒸水一级支流，流经xx县关市、井头、岘山，西渡四个乡镇，途经牛形山水库，经西渡镇保安村流入蒸水，全长58公里，流域面积315平方公里，历年平均流量为2.74m3/s，最大流量为519m3/s。二、武水流域环境现状奎年来，随着关市、井头铁矿、石材、河沙的开发利用，武水流域环境污染与生态破坏日益加剧。流域居民投诉不断，新闻媒体接连曝光、污染调处应接无暇。环境污染与生态破坏已危及流域居民的生产生活，主要表现在以下几个方面。1、水土流失。武水流域上游关市、井头富藏铁矿、铅锌矿、花岗石、锰矿、煤矸石、河沙等矿山资源吸引着30余家大小企业落户，其露天开采和占地面积达千余亩，干脆水土流失面积达3000余亩，特殊是静云锰矿区、云石矿区、关市铁矿区和井头石材区到处斑驳陆离，光秃秃一片，山体塌陷、水土流失、石材加工区加工废渣、废泥随意倾倒，废泥随水流入武水河。2、河堤坍塌。武水流域上游关市至井头段两岸河堤普遍坍塌，坍塌段达50%以上。3、河道於塞。武水全长58公里，其中河道於塞段达30公里以上。井头段河道改道和淤塞状况随处可见。4、河水污染。调查发觉，井头20家石材加工企业有18家企业向武水干脆排放废水。水中的主要污染物为悬浮物、化学需氧量、石油类、高锰酸钾和硫酸盐。现场取样分析表明，井头镇磊鑫石材排污口悬浮物高达3396 mg/L，超标27倍。武水井头段为泥浆河,关市段、牛形山水库段河水呈奶黄色。牛形山水库以下河段富养分化，大量水草、水葫芦覆盖河面并殃及蒸水。武水井头段上游巡口桥段悬浮物、PH值超标。井头镇顺发石材取样口和东山桥取样悬浮物分别达到186mg/L、193mg/L。牛形山水库排污口和木口桥取样口悬浮物分别为59 mg/L和55 mg/L，分别超过蒸水悬浮物的12倍和3倍。三、武水流域水环境污染的缘由1、政府规划滞后，企业遍地开花。由于前期政府对矿山资源开采缺乏科学规划和产业布局，企业不愿报批，不愿投资建设生态爱护与污染防治设施，部门监管难以到位。导致关市、井头除4家较大矿山开采加工企业手续、设施齐全外，关市、井头其他30余家矿山开采和加工企业没有一家手续齐全，更没有一家生态爱护与污染防治设施达到环保验收要求。30余家企业沿河各自圈地，随意而建，随意而采，随意生产，废渣随处倾倒，废水直排武水。矿山企业日积月累的露天采矿和非法生产是关市、井头生态植被破坏、水土流失加剧、武水水质变浊的主要根源。2、矿山企业粗放经营，环境污染严峻。号称石材之镇的'井头镇现有的13家石材开采企业和20家石材加工企业均属“三高四低”企业，即“高能耗、高占地、高污染、低投入、低产出、低品位、低利润”。井头镇20家石材加工企业共占有土地132亩，年耗电885万度，年耗水20万立方，年耗石材5万立方，年运用化学冷却液(粉)高锰酸钾和硫酸盐达63.5吨，年外排废水达10万立方，年产生石油类0.086吨、年产生化学需氧量24吨，年排放悬浮物9000吨，年产生废石材1.5万立方，年产生废渣废泥达3000立方，年产生扬尘达50立方。井头20余家石材加工企业总投资仅3000万元，由于投入不足，设备陈旧，更新换代滞后，生产的石材90%以上为低品位的磨光石、路沿石，高品尝的艺术加工品不足10%，且产出率极低，不足40%。年产各种石材仅1.72万立方，年利润不足10%，年纳税仅183万元。由于投入不足，这些企业厂房设施简陋，生产场地没有硬化、绿化、无专用固废堆存场，无雨污分流排污沟，废水循环利用设施严峻不足。故在生产过程中水、气、声、渣四废俱全，生产场地及周边晴天粉尘飞扬，雨天泥泞不堪。生产场跨噪声高达70dB(A)以上。企业周边到处堆放废渣废泥，废水直排武水河。由此可见，井头石材加工企业的粗放经营和污水直排是武水河乃至牛形山水库水质变浊的干脆缘由。3、采沙洗沙泛滥，河流生态破坏。近年来，随着湘江及其一级支流禁止随意采沙，建筑用沙价格上扬，武水流域非法采沙洗沙行为日益增加。武水流域共有采沙洗沙企业10家，长年的非法采沙洗沙造成武水河床变更、河堤坍塌、河道淤塞、河水变浊、水中生物遭遇破坏。4、养殖废水直排，水草植物丛生。武水下游的岘山、西渡共有大小养殖场奎20家，其中500头以上的养殖场8家。年排放废水达7300吨，年排放化学需氧量146吨，年排放氨氮89吨。20家养殖有废水处理设施的仅5家，直排武水河的15家，这也是武水下游水质富养分化，河面水草、水葫芦丛生的干脆缘由。5、生态环境脆弱，水土流失加剧。武水流域上游的关市、井头矿山土壤普遍呈沙性，土壤结构本身松弛，易于流失，随着矿山企业的长年开采，生态植被遭遇破坏，加之矿山企业生态爱护与复原措施没有落实到位，给本身脆弱的生态环境雪上加霜，水土流失加剧是武水变浊的又一缘由。三、加强武水河水环境治理与爱护的对策措施还武水河以流畅、澄澈是一项长期性系统性工程，须要政府牵头，企业主动参加;须要科学规划;治利结合，须要明确责任，齐抓共管。1、科学规划。一是要做好武水河综合整治规划，保证武水河堤平安，河道畅通，河水澄澈。二是要做好矿山开采企业的生态爱护与复原规划，切实遏制矿区生态破坏和水土流失加剧的趋势，做到一边开采，一边复原，一边爱护。三是要做好井头石材企业的整治规划，帮助和指导企业增加投入，更新设备，完善设施，建设治污和废水循环利用设施，提高资源循环利用率，提升产能，提高产品质量，改善生产条件，削减环境污染，走达标排放和循环利用之路，全面改善武水水质。四是做好畜牧养殖区域划定和全面整治规划，全面根据畜禽养殖污染防治条例的有关规定划定适养区、限养区和禁养区，严格畜牧养殖环境准入条件，严格环保一票推翻和环评审批，切实做好现有养殖场的污染治理和废物综合利用文章，做到达标排放，变废为宝。2、严格准入。一是提高准入门槛。新建石材加工企业，凡组合锯10条以下非工艺品加工企业一律不再审批，对“四废”治理设施没有建成的，一律不准投入试生产。二是激励废物循环利用。对石材加工废边角料和废水沉淀废泥进行资源化利用投资项目优先准入、优先供地、优价供地、优先审批。三是提升现有企业。对现有组合锯10条以下的石材加工企业实行限时整改，限时合并，限时淘汰。全面提升井头石材加工企业的生产环节、生产实力，产品质量和产出效益。四是严禁非法采沙洗沙。对武水沿河的关市、井头、岘山、西渡非法采沙洗沙企业一律关闭，激励激励兴建废物综合利用、污染物零排放的洗沙项目。3、治利结合。做好井头石材企业环境治理和废物综合利用是改善武水水质的必由之路。一是要做好石材企业的整治工作。要求石材加工企业在20xx年6月份前完成厂房设施改造和治理设施建设，确保生产厂房规范、场地硬化、绿化、雨水和污水排放分别，废水沉淀循环利用零排放，废渣刚好清运至专用处置场。二是做好废石材边角料和废泥综合利用工作。20xx年4月30日前井头镇人民政府要会同国土、环保等部门完成像个项目选址工作，为项目落户办理环评和用地手续供应绿色平台，确保项目年内建成投产。切实解决多年来井头石材废弃物污染问题。4、明确责任。一是政府牵头整治，统一实施。县人民政府要成立武水河综合整治领导班子，负责武水河综合整治的组织领导和协调工作。沿河各乡镇人民政府也要相应成立特地班子，制定相应河段整治方案，组织辖区内企业比照治污方案和标准实行集中整治。二是企业要主动参加，主动投入。沿河各排污企业单位是治污的主体，要主动筹措资金，严格根据相关部门制定的治理思路，比照治理标准，在限期时间内完成并申请验收。三是部门要主动服务，相互协调。县环保局负责矿山加工企业的整治和验收工作。要在本次整治活动中负责治理方案、指标、技术上主动服务，指导和帮助企业因地制宜制定详细的治理和利用方案，对在限期内完成治理任务验收不合格的企业进行风险和不良信用等级评定，并在网上公布，直至赐予行政惩罚、报请县人民政府予以关停、淘汰，并主动争取国家环保专项资金用于武水综合整治。县国土资源局负责矿山开采企业整治工作，帮助沿河矿山开采企业依法开采，对整治达标的企业依法发(换)采矿许可证，对限期内完不成整改任务，验收不合格的矿山开采和加工企业吊销采矿许可证或不予换发采矿许可证，帮助固废综合利用企业根据国家土地实惠政策办理用地手续。县公安局要严把爆破物品的供应审批关，对完不成整治的矿山企业和自有矿山石材企业停止爆破物品的供应审批工作。县水利局要将武水和牛形山水库水域整治工作分年度纳入国家小河流整治规划，主动争取国家资金用于武水河道整治，并在整治中优先运用固废生产的新型环保建材产品。要加大对武水流域采沙、洗沙企业的取缔工作，全面取缔现有非法采沙、洗沙企业。县电力部门要对限期内不能完成治理任务，“三同时”验收不合格的企业停止供电。县工商行政管理局要依法对非法采矿、采沙和石材加工企业以及整治不能达标的企业依法吊销工商营业执照。总结：通过这次活动，让我真正学到不少，对社会的理解也在活动中加深了。实践中学习其他学问，不断从各方面武装自己。作为新时期的一名高校生，我们必需坚持正确的方向，努力学好各类学问。此外，必需参与各种社会活动熬炼自己的意志，增加自身的社会责任感及适应社会的实力，为自己高校毕业完全进入社会做好必要打算。关于环境问题的调查报告4为了进一步的了解身边的白色污染状况，我们意识到，只是在网上和书本中调查资料是不够的，所以我们走访了政府部门，希望能够得到一些正式的资料以及建议，完善我们的社会实践。我们联系并走访了上海市黄浦区环境爱护局的符局长。在符局长热忱的帮助下，我们了解到了的资料。采访录音整理： 一般老百姓对塑料袋的依靠性特别高，而且许久以来免费领取塑料袋已被视为天经地义的事，国务院的“限塑令”会使很多人感到不便，政府部门如何来处理这个问题?答：关键是人的理念问题，一般老百姓对环保也有所关注，如空气质量等等与生活休戚相关的问题，但在观念上以切实的行动协作环保的意识并不强。所以我们会加强对政策的宣扬。由于免费，现在国内家庭运用塑料袋都是用了就扔，消耗了许多可以节约的塑料袋，而在国外，塑料袋大多不是免费发放的。通过收费，可以促进塑料袋的重复利用，从而削减塑料袋的消费量，减轻对环境的压力。同时，我们也会提倡运用替代产品，如布袋等，以削减塑料袋的消费量。2. 我们的问卷调查发觉，很多人都认为限塑令的执行将造成不便，且有相当多的人对塑料袋对环境的污染不了解，对该政策有所非议。答：许多人对塑料袋对环境的损害不了解。不行降解的塑料袋埋入土中即使100年也难以腐烂降解，即使是现在生产的可降解塑料袋，也须要相当长的时间，而若焚烧处理也对环境不利。而如今中国众多人口在生活中所消耗的大量塑料袋对环境有很大压力。我们政府部门应当协作政策加大相关环保学问的宣扬力度。假如大家都能从环保的角度来看问题，应当都能接受。因为环保不仅是环保部门的事，而是人人有责的。3. “限塑令”的执行势必对现有塑料袋产业造成冲击，这也关系到相当多的人就业问题，政府部门如何看待呢?答：“限塑令”对塑料袋的厚度有了国家标准，禁用了超薄塑料袋，这也是促进塑料袋的质量，从而提高其被重复运用实力。现在国内的塑料袋行业主要由乡镇企业构成，许多是小作坊式的。“限塑令”的实施所导致的塑料袋需求量下降和塑料袋国家标准的出台，将促使这一行业的优化整合，一些企业或许会消逝或转产，留下来的将是合格的企业，这也是市场经济的自然调整。4. 6月份限塑令的实施对生活会的影响。答：不会造成大的影响。一项政策的实施，老百姓总有一个适应的过程，随着时间的推大家自然而然会习惯，政策的实施是引导大家过更环保的生活。主要工作是加大对政策的宣扬力度，同时提倡重复利用塑料袋或运用纸袋布袋。完成了这次采访后，我们收获许多。我们意识到白色污染以及国务院的通知并不只是我们表面的看到的这么简洁，这其中包含着许多潜层次的东西，到处透露着政府对百姓及社会的关切。一项政策的实施不但加速了对抗白色污染的脚步，加强全民的环保意识，还能整顿整个塑料袋生产市场，真是一举多得，在这里不得不佩服政府部门的深思熟虑。