2022小学教学工作总结合集15篇.docx

2022小学教学工作总结合集15篇小学教学工作总结1时间过得真快，转瞬间，一学期的工作即将结束，本学期，我担当小学三年级和三四年级的英语教学工作，一学期的工作给了我许多磨练的机会，我也在快速地成长着、本学期顺当地完成了教学任务、回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼、一、做到了仔细备课、不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度、对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记、二、增加上课技能，提高教学质量、使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出、留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高、三、虚心请教其他老师、在教学上，有疑必问、在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足、四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练、有针对性，有层次性、对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法、五、加强反思，刚好总结教学得失、反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足、不足有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正、2、教研方面，本学期为提升老师教学实力以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通、置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，亲身领会着他们对老师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的亲密关注、他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思索、总之，本学期以来，我不遗余力做好了自己的教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，仔细上好每一节课、以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的老师、小学教学工作总结2我们结合省义务教化阶段教学评估实施方案，出台了我校学校老师教学评估细则。老师评价建立了以自评为主，学校领导，同事，学生和家长共同参加的评价体系。评估结果作为年度老师考核的主要标准依据。学校制定了各项教学常规和教学，教研制度。老师必需按学校要求参与各项教学活动，每次活动有记录，无故不参与活动，老师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为老师考核评估的主要依据。通过评估，我们收获许多：一、教学管理1、老师在进行教学活动之前，必需仔细备课，课前必需写好教案，不备课不准上课。教案要分细微环节写，要写明课题，教学目的，复习内容，导入新课的引言，写明学问的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性，整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整齐，清楚，条理分明。2、老师必需刚好侯课，严格遵守课堂常规，严禁老师扯闲谈，抽烟，接打手机，一律不准坐讲。老师上课要擅长组织教学，保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培育良好的学习习惯。提高教学效率，要向四非常钟要质量，老师应尽可能多地为学生供应独立思索，自主探究，合作沟通的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具，进行直观教学，并主动运用电教器材，开展电化教学，努力学习运用现代化的多媒体技术，调动学生的学习爱好，引导学生主动参加，激励学生动口，动手，动脑，以提高课堂实效。3、学困生是阻碍教学成果提高的最主要的因素。我们开展了老师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步亲密了师生关系，增加了学生的自信念，为良好学风的形成，为进一步提高教化教学质量创建了条件。二、教学探讨1、组织领导：新课程实施以来，老师在教学中常常遇到和发觉许多实际问题，如教材的改变随之相适应的教学方法的改变；学生被动接受学问变主动参加教学全过程，自主学习，合作学习；学生学习习惯的培育；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采纳新手段是摆在老师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参加，指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔，培育骨干老师担当教研组长，备课组长，织老师深化学习新课程标准，刚好把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升老师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的运用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决老师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。2、研修安排：我校依据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素养为重点，以新课程改革的学习，探讨，试验为主要内容，结合老师发展的实际须要，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作须要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高老师素养，努力建设学习型学校的校本研修安排。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与探讨实践相结合，以探讨，实践为主”研修方式。3、研修制度：我们以学校为阵地，以老师教学实践中的实际问题为探讨内容，以老师为探讨主体，以促进师生共同发展为探讨目的，开展教学探讨活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析，教学反思，阅历沟通，调查探讨，问题解决，协作解决，说课，听课，评课等为基本形式的校本教研制度。敏捷运用开放式教研活动，促进式教研活动，针对式教研活动，学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题安排行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。省检工作，考验了品行，彰显了境界；省检工作，熬炼了队伍，提高了实力；省检工作，砥砺了思想，凝合了力气；省检工作，涌现了典型，积蓄了财宝。总之，这次省教学评估工作，必将对规范我校的教化教学行为，激励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，仔细分析，反思，恳切听取专家的看法和建议，调整工作思路，更新教化观念，为学校的腾飞和发展，为振兴于桥教化做出新的更大贡献。本学期，教务处在上级各部门的正确领导下，根据研训中心教化、教学工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，全面推行精细化管理，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高了教化、教学质量。详细做法如下：一、抓安排追求工作条理性一抓教务处工作安排。开学初，教务处依据学校工作要点，制定学期教学工作目标与安排，为抓实教学过程管理，细化教学工作支配，教务处依据时间依次和轻重缓急编制教学工作月度安排，确保各项教学工作有条不紊的顺当开展。二抓教研组教研安排，新学期老师上班的第一周教研活动时间，教务处组织各教研组长会，统一对教学探讨活动的相识，商谈全学期教研活动的支配。本学期教研活动力求突出“内容鲜活、主题突出、参加率高、效果显著”，各教研组在此基础上，制订出教研活动安排，较好的指导全学期教研活动的开展。二、抓常规确保正常教学秩序管理出效益，本学期开学初的第一次教学工作例会，教务处组织全体老师学习教学常规管理制度，并传达本学期教务处工作安排，使老师刚好了解本学期工作支配。特殊是开学初与学期中、学期末加大常规检查力度，确保正经常规教学秩序。学校老师本学期外出参与教研、培训、进修教学基本功竞赛等活动频繁，为防止出现教学空堂事故，教务处严把审批关，坚持校领导审批，教务处下发代课票的原则，有效的防止了空堂现象的发生。教学常规检查教务处常抓不懈。每月采纳定时和不定时，抽查和全面检查的方式，了解老师常规教学执行状况。针对检查中存在的不足，教务处通过全体老师会和教研活动反馈至学科老师，要求老师刚好整改，努力规范教学常规管理工作。三、抓教研提高老师教学素养各教研组依据学期初制订的教研安排，严格组织实施教研活动。活动内容丰富详实，有理论学习，注意提高老师理论素养；有教学实践，努力提高老师课堂实力；有课改专项探讨，关注教改热点，更新老师教学理论。本学期语、数、英、科学、音体美教研组各开展13次教研活动，校内探讨课29节。活动开展讲究高效，学期初拟定教研活动行事历下发给各办公室，使老师们早做到心中有数，以便充分作好打算。例如开展“说、讲、评”课活动时，提前发出通知，要求全体老师全员参加，但又分工明确，每个老师充分作好本次活动打算工作。我校在抓教研的同时还抓课题的探讨工作。本学期我校各教研组针对老师们平常教学中出现的困惑，开展小话题教学探讨，做到不困难，有实效。四、抓质量扩高校校办学影响。质量是立校之本，本学期坚持按时召开教研组工作例会，反馈沟通各年级组的教情与学情，分析现阶段的教学质量状况，寻求解决问题的策略。学期中，召开教学总结会。一是总结学校前段时间教学工作现状，引导老师树立正确的教学质量观；二是从微观角度分析学科质量，指出教学中的得与失，提出详细的教学建议与改进措施，为下阶段的教学指明方向。教务处印发全县成果统计供老师思索，利用问卷的形式，组织老师为进一步提高学校的办学质量献计献策。五、抓“校本”彰显办学特色抓“校本”，本学期主要抓了老师的校本培训。校本培训工作，教务处围绕学期初制订的校本培训安排，组织老师分别开展了老师业务培训，青年老师汇报课等一系列的活动。这些活动的开展，为老师的发展搭建了平台，促进了老师业务水平的提高。存在问题及不足：1、我校老师的教学水平很不匀称，有些老师课堂教学水平不高，缺乏教科研、教改意识，不能很好的领悟新课改的精神，在教学上只一味的追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素养的培育，这是制约学校发展的重要因素之一。2、有少数老师在落实教学常规方面有问题，有个别老师作业数量及形式不能达到要求。没有创新，作业批改不刚好不仔细。3、教务处规章制度有待于进一步完善。4、生源素养、学习水平及习惯千差万别，怎样促进全体学生的全面发展，也是教学工作亟待解决的大问题。下学期工作准备：1、接着制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实施素养教化，全面提高教学质量，办让家长满足、放心的学校。2、进一步加大新课改的步伐，主动参与市、区组织的各项培训，并仔细做好校本培训，接着进行校本课程探讨和开发。进一步修改教职工考评细则，把广阔老师吸引到进行新课程改革上来，吸引到全面培育学生的综合素养上来。3、接着加大教学常规的落实，并进一步加大违返教学常规的惩罚力度。4、仔细做好对老师的培育和培训工作，除接着进行大练通用基本功外，还要组织开展大练教学基本功活动。小学教学工作总结3敬重的各位领导、老师们，下午好！首先祝福大家羊年欢乐！一学期又匆忙而过，在领导的关切和帮助下，在老师们的大力支持下，这学期我圆满完成了我的语文教学工作、班主任工作以及级部管理工作，为了能在以后的工作中更好地发挥自己，特作总结如下：一、本学期班主任及教学工作回顾。1、在班主任工作方面，我特殊注意对学生进行思想道德教化以及行为习惯的培育，并主动抓好学生的学习看法、学习方法的调整。注意班级文化氛围的建设，适时开展活动。各学科老师备好学生，针对当前的学生思想状况，主动探讨教化学生的方法，同时主动的运用电话、家访、微信等形式常常同家长联系，刚好反映、了解、驾驭学生的真实状况，与家长们共同管理教化学生。2、对班干部队伍的培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着"以点带面"和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”，所以在开学初，我就很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理实力的班干部队伍。为了培育班干部的威信，我常常作以下工作：（1）、在班内大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）、激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要求他们在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”；（3）、培育干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面”。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。3、班内建立互助组。以互助小组、“1对1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、利用丰富多彩的班队会，教会学生做人。本学期围围着栾红主任下发的班队会主题，我们班开展了丰富多彩的主题班队会活动。通过这些活动教化学生要学会宽容别人，同学之间要和谐相处，要相互礼让，不要斤斤计较，犯错误没关系，只要诚恳，英勇地承认错误，有错就改就是好同学。并告知他们，老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习、主动去思索，摒弃自卑感。5、仔细备课，深化探讨教材，向40分钟要质量，不占用学生的音体美课，使孩子们德智体美全面发展，课下仔细批改作业，努力做好培优辅差工作，力争不让任何一个孩子掉队。二、级部管理工作回顾。作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的前提条件。作为年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满足，学校放心，一学期以来，我对工作从来不敢怠慢，领先垂范，常常超负荷工作，要求老师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走，作为一名年级带头人，只有身先士卒，工作才有劝服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局动身，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。领先垂范，无私奉献，是我做好年级主任工作的重要保证。团结就是力气，有了力气就有了战斗力。一学期以来，以国栋主任和两个备课组长王娟、翟晓琳为核心，在开好每周的校例会的前提下，我仔细探讨，细心策化，周密部署每项工作，常常性和老师谈心、沟通，思想上保持一样，心灵上达到沟通，使年级组的每一位老师都特别支持我的工作，使我的想法、支配能够得以顺当实施。这一学期，每位班主任都能仔细探讨学生、分析学生，具有特别强的凝合力，语数两个学科组也都能以学科组长为核心，通力协作，落实到位。其他学科的老师，如杨波、张腾、雷立云大姐等也特别支持我的工作。总之，一学年来，我们组的全体老师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言地顶上去，圆满完成了学校交给我们组的各项任务。公正是信任的基础，做为一名年级主任，失去公正就很难让人信服，当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情，一切都按原则办事，在工作中遇到问题，我都是公正无私地去落实、去支配，从来都是对事不对人，事情解决了，还是好同事，力争让每个人了解自己的脾气、秉性，力求让每个人都服气、都舒心，久而久之，年级组的各位老师都能创建性地开展工作。 年级主任必需擅长上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。学校决策的传达、教学管理上的支配，都要通过我来落实。上学期王瓜店、潮泉的老师来我校学习五环跟进活动，我们年级语文组10位老师在董校长的指导下，代表我校较好地给两个乡镇的老师做了展示，受到两个乡镇听课老师的较高评价。另外帮助伊新华主任完成一般话资料整理工作。三、存在的不足和努力方向。1、教研方面，我们仍需系统地学习相关的教化教学理论学问，使教学工作能更精彩地完成。2、在级部管理和班级管理中，还有很多工作还须要做得更细致。 在今后的工作中，恳请各位领导和老师多提珍贵看法，我定会进一步完善自我，不断提高自己，加强老师间的团结协作，加强级部及班级管理工作，努力提高自己的教化教学及管理水平。我的述职完毕，感谢大家！小学教学工作总结4本学期，我校的教学工作进一步以更新教学理念，加强教化教学探讨，教学工作紧紧围绕“教化质量提升”这一主题，探究大规模寄宿式学校的管理方法，加强课堂教学及教学常规管理，组织老师主动参与校本教研活动，提高老师的教研水平，以多种活动为载体提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，使我校的教学质量稳步提高。详细工作总结如下：一、教学常规常抓不懈本学期，教育处仔细贯彻执行上级教化主管部门文件精神，合理支配师生的作息时间，遵循教化规律和原则，做到有制度可依，有章可循，使教学工作走上正规化。老师能较好的遵守工作制度，不迟到，不早退，老师上课能严格根据课表上课，课前有打算，课内有教案，教学仔细，课后有小节，作业批改刚好，学习状况反馈刚好，有实效。学生学习能遵守校纪班规，学习生活较有规律，学习习惯较好，无重大事故发生，做到了平安教学。青年老师每周坚持一次理论学习，活动正常化。为了提高老师的教学水平，教研组确定了好课目标，以扎实苦练为手段，细心培育“敢评、会评、乐评”的教研之风。本学期每人每学期上一节示范课，扎实有效地开展教研活动，使教研活动正常化，促质量提高。开学初的教学工作会，我校进一步明确教学“六仔细”制度。从平常教学工作检查看，多数老师能钻研教材仔细备课，巧设教法和学法，有新授和复习教案。多数老师重视教学反思，仔细撰写教后记。随堂听课：从随堂听课状况看，老师们课前打算比较充分，已有的教具学具都能充分利用。课堂上重视发挥学生的主体作用，激发学生的思维，培育学生的创新精神，提高了课堂效率。作业批改：从检查的各科作业看，多数老师课内外作业批改刚好，没有积压的现象，并且学生订正也比较刚好。作文也都能做到把仔细批改作业这句话落实到实处。课外辅导：各年级语文、数学、英语学科的老师都比较重视培尖补差工作。从每天教育处早中晚课余看，每位老师总想把学生留下来分层补一会儿，提高他们的成果。从一学期的补差结果看，收获不小。二、校本教研井然有序。学校教研活动在"实"与"新"上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。我校细心制定了以人为本的校本教研安排，充分利用每周的教研组活动时间，以“先学后教当堂达标"为模式，扎扎实实地开展教研活动，组织新型的教学探讨活动，通过集体备课上课听课沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的老师参加到教学研讨活动中来，增加了教研活动的实效性，提高了老师的课堂教学水平。另外，本学期，学校加强了老师外出培训力度。外出培训开了老师的眼界，增长了他们的见识。立足课堂，深化教学改革，课堂教学是实施素养教化的源泉，是教学改革的原点。提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教化观，创设多种教研途径，如，学校随堂听课、评课等活动，加强教学探讨，提高老师的上课、评课实力，提高每一堂课的效益。三、师生活动扎实有效。1、老师活动，立足实际有效开展本学期，我校以各级教化教学活动为契机，全力打造青年老师。杨鸿斌老师放弃休息上网查找资料，收集教学资源，细心制作课件。杨敏红，刘召强，陈秀丽老师细心备课，钻研教法，为我镇“教化在线”栏目取像录音。2、学生活动，丰富多彩开展读书、写字，唱歌竞赛。实行我读书我欢乐读书活动，实行的小学生硬笔书法竞赛活动，激发了学生读书的爱好，课外阅读丰富了学生的学问，提高了活动的质量，是我校的读书风气根本好转；学生书写大为改善，唱歌竞赛丰富了学生的校内生活，各项竞赛有序进行，促进了学生全面发展四、课题工作开拓创新我校走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校主动开展课题探讨活动。从我校的实际动身，把学困生作为探讨对象，以此为契入口，提高教学质量。他们仔细分析我校的生源，经过调查、问卷、家访等形式，驾驭详实的第一手资料，撰写了小学数学创新思维学习的评价的探讨。学校全部青年老师都仔细参与课题组的学习，他们利用业余时间收集资料，撰写探讨笔记，上探讨课，进行问卷调查，对学生进行质量测试。五、教学质量稳步提高加强质量管理，实现"轻负担，高质量"，让学生想学、会学、乐学。本学期，我校以中心校开展的“先学后教当堂达标”活动为契机，要求老师扎实抓好各科学习及困难生的转化工作，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高合格率与优秀率。六、展望明天满园春色一学期的教学工作在各位老师的共同努力，比较圆满地完成期初安排中的任务，成果面前，我们始终保持醒悟的头脑，觉得还有很多不足，如：(1)钻研教材仔细备课上，不少老师做得还不够深化，浮于表面。(2)老师之间相互听课工作，开展得不是太主动的，期初教学工作安排中要求每位老师一学期听课要不少于16节，多数完成得较好，每人都在16节以上，也有个别老师只听了14节。(3)学生的书写要花力气去抓，各年级各老师都要行动起来，通力协作，常抓不懈从而使学生养成良好的书写习惯。(4)各年级语文阅读要落到实处，老师要舍得花时间让学生去读书，要引导学生去读书，厚积薄发提高学生的语文实力。新的一年任重而道远，我们全体老师将以更大的热忱投入于学校的教化教学工作中，我们将用辛勤的汗水换来学校的万紫千红，为本镇的教化事业振兴交出一份满足的答卷。笃忠小学教育处20xx年1月25日小学教学工作总结5过去的一学年，都城镇中心小学在县教化局及上级行政部门的指导与关怀下，仔细学习贯彻党的十七大精神，深化实行科学发展观，以加强老师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了老师队伍素养和教学质量，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：一、多渠道优化老师队伍建设教学成败的关键在于老师，课改进展如何，也关键在于老师，建设一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好老师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的老师群体。1、内强素养，外树形象，崇教厚德，为人师表。老师的言行举止对学生的健康成长有着不行估量的作用，我们要求老师修师德、练师能、塑师魂，到处成为学生的表率。老师的师德要通过各种途径渗透到教化教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀老师。平常用语文明，仪表端庄；精神饱满，热忱工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推动校内文明建设。依据县局要求，本学期仔细组织老师学习新修订的义务教化法和老师法，增加了老师依法治教意识和工作责任感。2、抓好老师培训和骨干老师的培育工作。主动协作县局组织老师参与了县新一轮的师德与专业培训、英语老师转岗培训；有目的、有安排地指导各校开展校本培训工作，开展专题性探讨，帮助老师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干老师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们供应展示个人才能的条件与机会。3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素养。深化开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采纳师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高老师的实际教学水平，努力为老师供应施展才能的舞台，XX年年开展了两次校级教学新秀课堂教学竞赛活动，帮助县局胜利举办了级科组长培训班，使一批年轻老师得到了熬炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为南粤优秀老师；余丹妮参与县第八届育人杯课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的老师和班主任。二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。我们健全了三级教研网络：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教化教学工作的袁振令副校长担当，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担当。开展教研工作安排性强，实效性高。每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深化课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的.教学工作全面负责，制订好教研安排，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了老师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教化观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新老师虚心向老老师请教，有阅历的骨干老师耐性指导、帮助新老师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年老师的成长。（2）主动推动教学沟通，促进教化观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教化教学阅历，让老师了解最先进的教化思想，转变教化观念；通过培训，提高老师对所教学科的文化素养，深厚老师的文化底蕴；逐步形成老师读书、思索、反思的习惯。（3）接着在全镇推动两先两后的课堂教学实践活动，主动探究教学改革新路子。本学期特殊注意落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体才智，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升供应了有力的保障。3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，我们仔细组织校长、老师深化学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，仔细修订都城镇小学教学质量嘉奖方法，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。XX年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作安排性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的激励。三、主动开展教改课题试验探讨工作，教化科研成果显著。学校教科研活动开展活跃，成果显著。中心校国家级教研专题的子课题信息条件下教学组织形式的革新与学生实力的发展试验探讨和英语科省级探讨课题-小学英语课堂教学中的评价设计都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践探讨中。通过这些课题的试验探讨，对老师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教化教学改革、推动课程改革，都起到了很大的作用。XX年秋季全镇获奖的论文获国家级嘉奖2篇，省级嘉奖3篇，市级嘉奖3篇，在县教科研成果评比（含胜利教化案例）中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。四、加强毕业班的教学管理，努力创建教化质量新辉煌。重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班老师能细心组织，仔细安排，仔细实施教学工作，平常抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。由于毕业班的教学工作抓得扎实，XX年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成果都居于全县前列。一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。我镇中心小学的教研工作虽取得了肯定的成果，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有肯定的差距。主要表现在：老师的整体素养还较低，教学实力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。教化经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教化的均衡发展。学校的规范化管理还有待进一步完善。课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广阔教职工将以十七大精神为动力，深化实行科学发展观，勤学、善思、实干，再接再厉，为建设教化强镇作出更大贡献。小学教学工作总结6一、基本实情1近几年来我镇小学老师变动频繁，尤其是中青年老师调离多，而连续好几年都没有聘请和调入新老师，造成我镇的师资严峻短缺。2、老师的水平参差不齐，正规师范学校毕业的老师为数不多，大部分是以工带干的或是代课老师转正的，整体水平低下。3本地方的老师少，跑教的老师多。4、老师老龄化，我镇的老师45岁以上的超过一半。综合以上种种现状因素，给我镇的教学管理造成很大难度，也造成了我镇的教学质量低下。为此，我们依据实际状况，在转变工作观念，找准工作思路和方法等方面上实行了一系列措施，旨在提高教学质量。二、制定激励机制，充分调动老师的主动性。1、我们先后制定和完善了￥镇小学老师管理条例和#镇小学教师奖罚条例，还制定了￥镇小学老师工作成效积分管理制度草案等。通过对这些制度、条例的制定和实施，不但为学校管理走向科学化、规范化迈进了一步。同时还激发了老师的工作热忱，调动了老师的主动性。2、抓常规，保证学校工作良性运转。三、加强老师培训，提高老师的整体素养。1、接着抓好校本教研工作，在校内做到相互听课、评课的同时，还组织我镇各学校的部分老师到我镇的结对子学校-县一小听课、学习。在相互学习的过程中，使部分老师对新课改理念有了进一步的相识和理解，我镇老师的课堂教学实力有了肯定的提高。2、组织老师主动参与上级举办的各类接着教化培训学习。同时还激励老师主动撰写教化教学论文，努力提高老师自身的理论水平和业务水平。3、仔细组织老师外出听课和学习，我们常常组织骨干老师到桂林、柳州、南宁等地，学习和观摩全区优质课和全国名师课。在学习观摩过程中，要求边听课边评课，并由带队领导点评和指导，特别利于提高骨干老师的课堂教学实力。4、充分利用远程教化设备资源，有安排、有目、有选择地组织老师观看教学光碟，同时还组织全镇的老师对名师课的教学光碟进行观看和点评，不但拓宽了老师的视野，还起到了花小代价获大收获的功效。四、注意教研活动的实效性，以教研促教学。1、我们要求各学校开展教研活动要立足于实际，以少而精为原则，以突出好用性、可操作性为准绳，坚决杜绝为应付检查、走过场而开展的教研活动。2、细心布置、仔细组织好骨干老师外出学习回来后的汇报公开课，要求上课老师要学以致用，并结合事实上好汇报课，起到了以点带面的作用。3、细心组织、加强指导、努力办好镇优质课课赛，并主动参与县优质课课赛。让中青年老师有一个展示自己教学艺术的平台，以课赛促提高，以提高促成效。当然，教研成果的取得也离不开领导对教研的重视，尤其在资金方面投入很大，他们也常常深化课堂听课，共同探讨教化教学。更感谢教研室的领导和县一小的领导老师对我们教研工作的支持和帮助。五、今后的工作方向1、加快城乡教化均衡发展的步伐。2、大力整合教化资源，优化教学管理。3、注意学校发展，努力提高教学质量。小学教学工作总结720xx年9月至20xx年7月，本人担当了三年级思想品德课的教化教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。通过科学课程的学习，知道与四周事物有关的科学学问养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问题，想问题；形成大胆想象，敢于创新的科学看法。以培育小学生科学素养为目的的。科学教化强调以学生参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是学生熟识的，能干脆引起他们爱好的，具有典型科学教化意义的。小学教学工作总结8一、抓理论学习，转变教化观念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面，本学期，我们非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务：1、加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科老师以教研组为单位，对各年段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，老师的教学方式等方面受益匪浅。大家一样认为课程标准的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推动素养教化具有指导意义。2、重视教化教学理论学习。终身学习，大众教化是新课程理念提倡下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位老师每学期必需自学一本教化理论书籍及十篇优秀教化文章。通过学习，沟通、总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。二、抓常规落实，提高教学质量1、开学前，学校主持召开了教研组长会，帮助老师找寻存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长仔细深化地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此基础上，教科室向全体老师提出了新学年的工作目标，促使全体老师的质量意识不断增加。2、严抓各学科教研安排的落实。开学后，我们便严抓教研安排的制订，要求各教研组长制订本学期的教研安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前只是组内老师进行。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研安排之中，还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参加各教研组的先行课活动，还在课后与组内老师一起评课