2023年新课程标准学习心得_新课程标准心得体会_1.docx

2023年新课程标准学习心得_新课程标准心得体会 新课程标准学习心得由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课程标准心得体会”。 新课程标准学习心得 一、通过培训，对新课标的理念与变化有了更深层的理解和较全面的认识 1、与2023年版相比，数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。新修订课标呈现了九大变化，如基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”，这样的改动有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，数学教育的意义更加有深远性和启发性，有文化底蕴。词的描述不一样，也代表不同的教育理念。传统教育强调的是双基，现在更加注重的是数学课程的育人功能。这种育人功能主要有：培养学生的数学意识，获得基本的数学思想方法，发展学生的思维，发展学生的能力，以及促进学生良好思想品德和个性心理品质的养成。有更强的时代精神和要求，突出了教育的公平、教育的优质、教育的均衡、教育的和谐。 2、“双基”变“四基”，以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张练中学，相信熟能生巧，追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能、还增加了基本思想、基本活动经验。史宁中教授指出：基本思想主要是指演绎和归纳，这应当是整个数学教学的主线，是最上位的思想。南京师范大学数科院刘云章教授认为：“重视对数学思想方法的领悟将能唤起数学学习者潜在的数学天赋，提高其数学素养，从而提高学习效益和质量”。林碧珍老师结合小学数学现有的课标教材重点给我们介绍了小学阶段涉及到的数学思想方法，比如分类、转化、归纳、数形结合、数学建模、符号化、方程与函数、极限等数学思想方法。她系统地为我们解读了这些数学思想方法的意义、在小学数学教学中的作用和价值。陈敬文老师说：“数学的思想方法是数学的生命、灵魂和精髓，即便把所学的知识全忘了，唯有铭刻在心中的思想方法都将随时随地地发生作用，让拥有者终生受益。忽视其教育价值，将缺乏后继的生长点”。 “双基”变“四基”，为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为儿童的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进儿童的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的发展。 3、四个领域名称的变化：原课标：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用 修改后：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践 变“空间与图形”为“图形与几何”，重提几何直观、推理能力、运算能力、逻辑思维能力，用词更加规范，体现了课标的严肃；综合与实践，在实验稿里它有三个名称：第一学段是“实践活动”，在第二学段是“综合应用”，在第三学段是“课题学习”，小学是前两个学段所以就叫做“实践与综合应用”，修订稿把三个学段都统一叫做：“综合与实践”，这样比较规范、严谨。 4、主要的关键词的变化：核心概念的关键词由“六个”变“十个”，这些核心概念相当于目标的一些要素它们非常重要，彼此之间是密切联系的，上面连着目标，下面联系着内容，反应了数学最要紧的东西，最本质的东西。 修改后：数感、符号意识、运算能力、模型思想、空间观念、几何直观、推理能力、数据分析观念，最近一次修改又加上了：应用意识、创新意识。李君老师讲座时专门给我们解释了符号感为何改为符号意识？符号感与数感都用“感”，“感”的表述过多。符号感主要的不是潜意识、直觉。符号感最重要的内涵是运用符号进行数学思考和表达，进行数学活动。“意识”有两个意思：第一，用符号可以进行运算，可以进行推理；第二，用符号进行的运算和推理得到的结果具有一般性。所以这是一个“意识”问题，而不是“感”的问题。数学的本质是概念和符号，并通过概念和符号进行运算和推理。所以只能用“意识”。 二、通过培训，让我深刻地认识到教师必须转变教学观念，做学生的良师益友 做为一名优秀的教师不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。只有教师具有现代教育观念，将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力，以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，善待、关爱每一个学生，多与每一个学生接触，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。 三、通过培训，让我认识到教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的素养 听完专家的讲座后，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新，不仅仅只掌握书本上的专业知识，更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 程灵老师有一句话说得好“什么是教育”，教育首先就是爱。爱他的学生只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣，只有提高自己的文学修养，才能讲出生动的一课。 新课程标准学习心得 新课程标准学习心得. 新课程标准新课程标准学习心得