记忆密码课件（共11张ppt） 心理健康.pptx

比一比比一比良好的记忆力，既可以使我们在学习中事半功倍，也可良好的记忆力，既可以使我们在学习中事半功倍，也可以使我们的学习事倍功半。每个人都希望自己拥有很强以使我们的学习事倍功半。每个人都希望自己拥有很强的记忆力，的记忆力，“过目不忘过目不忘”成为许多人追求的梦想。成为许多人追求的梦想。这些图片你还记得是哪篇课文里面的吗？这些图片你还记得是哪篇课文里面的吗？第二课第二课 神奇的记忆力神奇的记忆力第一节第一节 记忆密码记忆密码这个故事告诉我们什么？这个故事告诉我们什么？阅读教材阅读教材p15p15故事，想一想：故事，想一想：古往今来，很多杰出人物都是头脑清晰、技艺超群古往今来，很多杰出人物都是头脑清晰、技艺超群的人。的人。完成教材完成教材P15-17P15-17小测试小测试小测验小测验测试结果：测试结果：第第1 1题，选题，选A A的人记忆力较强；选的人记忆力较强；选B B的人记忆力一般；选的人记忆力一般；选C C的人记忆的人记忆力不够好；选力不够好；选D D的人记忆力比较混乱模糊；的人记忆力比较混乱模糊；第第2 2题，选题，选A A的人的人拥有较强的记忆力。拥有较强的记忆力。第第3-203-20题，答题，答“是是”表示你懂的记忆的正确方法，记忆力较强；表示你懂的记忆的正确方法，记忆力较强；答答“否否”的人记忆方法欠妥，记忆里需要提高。的人记忆方法欠妥，记忆里需要提高。如何提高记忆力？如何提高记忆力？在平时的学习、生活中注意调节自己的情绪，缓解压力，放在平时的学习、生活中注意调节自己的情绪，缓解压力，放松心情；松心情；调节自己的生物钟，从饮食、睡眠等方面下功夫；调节自己的生物钟，从饮食、睡眠等方面下功夫；学习一些基础的记忆方法，进行适当的记忆训练。学习一些基础的记忆方法，进行适当的记忆训练。轮数轮数用时用时你猜我猜你猜我猜6-76-7人一组，每组准备各种小物品若干件，如钥匙、人一组，每组准备各种小物品若干件，如钥匙、橡皮、尺子等。任选一组即将若干小物品摆放在桌上，橡皮、尺子等。任选一组即将若干小物品摆放在桌上，让其他组观察让其他组观察1 1分钟。分钟。快速用一块大布将所有物品盖住快速用一块大布将所有物品盖住，问：桌子上有哪，问：桌子上有哪些物品？请同学们快速在纸上写出来，些物品？请同学们快速在纸上写出来，2 2分钟后掀开分钟后掀开布，看谁写的又快又多又准！布，看谁写的又快又多又准！要求要求：桌子上有哪些物品桌子上有哪些物品？把它记在心里。？把它记在心里。“记忆乃才智之母记忆乃才智之母”，有才智的学生往往与他们有良好，有才智的学生往往与他们有良好的记忆能力有关。的记忆能力有关。阅读教材阅读教材P17-18P17-18内容，回答一下问题内容，回答一下问题1 1、什么是记忆？、什么是记忆？指过去的经验在头脑中的反映。指过去的经验在头脑中的反映。2 2、为什么记忆是人类智慧的源泉？、为什么记忆是人类智慧的源泉？记忆可将人过去和现在的心理活动联系在一起。因此，人才记忆可将人过去和现在的心理活动联系在一起。因此，人才能不断地积累知识和经验，通过分类、比较等思维活动，认识能不断地积累知识和经验，通过分类、比较等思维活动，认识事物的本质和事物之间的内在联系；人也通过记忆积累自己所事物的本质和事物之间的内在联系；人也通过记忆积累自己所收到的各种影响，逐渐形成了自己的个性。收到的各种影响，逐渐形成了自己的个性。3 3、什么是识记、保持回忆和再认？、什么是识记、保持回忆和再认？识记识记：学习知识和取得经验的过程。学习知识和取得经验的过程。保持保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程。知识经验在大脑中储存和巩固的过程。识记识记：从大脑中提取知识经验的过程。从大脑中提取知识经验的过程。再认再认：识记过的材料不能回忆，但能确认是已接触过的材料的过程。识记过的材料不能回忆，但能确认是已接触过的材料的过程。4 4、识记、记忆、保持、回忆的关系？、识记、记忆、保持、回忆的关系？（1 1）识记是记忆的开始，保持和回忆是前提；识记是记忆的开始，保持和回忆是前提；（2 2）保持是识记和回忆之间的中间环节；）保持是识记和回忆之间的中间环节；（3 3）回忆是识记和保持的结果，通过回忆对识记和保持的）回忆是识记和保持的结果，通过回忆对识记和保持的检验，有助于巩固所学的知识。检验，有助于巩固所学的知识。5 5、什么是遗忘？、什么是遗忘？指对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象指对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。由德国心理学家艾宾浩斯研究发由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。的规律。6 6、什么是艾宾浩斯遗忘曲线？、什么是艾宾浩斯遗忘曲线？遗忘的规律遗忘的规律：是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即了，这就是遗忘的发展规律，即 先快后慢先快后慢 的原则。的原则。7 7、什么是艾宾浩斯遗忘规律？、什么是艾宾浩斯遗忘规律？8 8、记忆的分类？、记忆的分类？按照信息被记住的时间长短分类按照信息被记住的时间长短分类（1 1）瞬时记忆瞬时记忆：信息只能保持不会超过：信息只能保持不会超过4 4、5 5秒，信息容量秒，信息容量较大；较大；（2 2）短时记忆短时记忆：信息保持不超过一分钟，保存信息的容量：信息保持不超过一分钟，保存信息的容量是是7272个组块；个组块；（3 3）长时记忆长时记忆：信息保持超过一分钟，保存信息容量无穷。：信息保持超过一分钟，保存信息容量无穷。1 1、本节课你收获到了什么？、本节课你收获到了什么？2 2、了解自己记忆的能力和特点，在日常生活中，制、了解自己记忆的能力和特点，在日常生活中，制定一个较为详细的计划，在家人、同学的协助下，利定一个较为详细的计划，在家人、同学的协助下，利用上述的方法，有意识地训练自己的记忆力。用上述的方法，有意识地训练自己的记忆力。记忆，是学习的基础，没有记忆就不会有记忆，是学习的基础，没有记忆就不会有知识的积累，更不会有对知识的巩固，有才知识的积累，更不会有对知识的巩固，有才智的人往往与他们有良好的记忆力有关。它智的人往往与他们有良好的记忆力有关。它也是你人生中每一步价值的体现，决定着你也是你人生中每一步价值的体现，决定着你是否具备完成任务的能力。为了早日实现你是否具备完成任务的能力。为了早日实现你的梦想，去努力培养并提高你的记忆力吧。的梦想，去努力培养并提高你的记忆力吧。是不是看到了耶稣啊。神奇吧。这就是心理学上著名的视觉停留想象！今天的课就到这了，下星期见！谢谢！谢谢！