2[1]3相反数2.ppt

2.3 相反数相反数2.3相反数相反数创设情景，导入新知创设情景，导入新知做一做做一做:在数轴上，画出表示一下两对数的在数轴上，画出表示一下两对数的 点：点：6和和6，1.5和和1.5并分析这两并分析这两 对点，各有哪些相同？哪些不同？对点，各有哪些相同？哪些不同？2.3相反数相反数猜想验证，探索规律猜想验证，探索规律探究探究1:如图，在数轴上如图，在数轴上6和和6，1.5 和和 1.5两对两对 数有何相同点与不同点数有何相同点与不同点概括概括:只有正负号不同的两个数称互为相反数只有正负号不同的两个数称互为相反数,也也 就是说就是说,其中任一个数是另一个数的相反数其中任一个数是另一个数的相反数2.3相反数相反数猜想验证，探索规律猜想验证，探索规律探究探究2:是否有相反数等于它本身的数是否有相反数等于它本身的数?请同学们根据相反数的特点在数轴上找请同学们根据相反数的特点在数轴上找 一找一找,是否能找到这样的数是否能找到这样的数?是什么数是什么数?为为 什么什么?结论结论:有这样的数有这样的数,是零是零,因为因为0到原点的距离是到原点的距离是0,0到原点的距离也是到原点的距离也是0,且且0=0,即：即：0的的 相反数是相反数是0.2.3相反数相反数1.（1）5是是5的相反数（的相反数（）;（2）5是是5的相反数（的相反数（）;1.2.（3）与与 互为相反数（互为相反数（）;3.4.（4）5是相反数（是相反数（）.师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知1.判断判断2.3相反数相反数师生合作，巩固新知师生合作，巩固新知例例1 分别写出下列各数的相反数：分别写出下列各数的相反数：+5，7，11.2.例例2 化简：化简：(1)(+10)；(2)+(0.15)；(3)+(+3)；(4)(20).2.3相反数相反数课内练习，巩固提升课内练习，巩固提升1.1.填空：填空：(1)2.5的相反数是的相反数是 ；(2)是是100的相反数；的相反数；(3)是是 的相反数；的相反数；(4)的相反数是的相反数是1.1；(5)8.2和和 互为相反数互为相反数.练一练练一练2.3相反数相反数课内练习，巩固提升课内练习，巩固提升2.2.化简：化简：(1)(+0.78)；(2)+(+)；(3)(3.14)；(4)+(10.1).练一练练一练2.3相反数相反数课内练习，巩固提升课内练习，巩固提升3.3.判断下列语句是否正确，为什么判断下列语句是否正确，为什么?(1)正负号相反的两个数叫做互为相反数；正负号相反的两个数叫做互为相反数；(2)互为相反数的两个数不一定一个是正数，互为相反数的两个数不一定一个是正数，一个是负数；一个是负数；(3)相反数和我们以前学过的倒数是一样的相反数和我们以前学过的倒数是一样的.练一练练一练2.3相反数相反数课内练习，巩固提升课内练习，巩固提升练一练练一练11.6是是_的相反数，的相反数，_的相反数是的相反数是0.32下列几对数中互为相反数的一对为（下列几对数中互为相反数的一对为（）A 和和 B 与与 C 与与35的相反数是的相反数是_；的相反数是的相反数是_；的相的相 反数是反数是_4若若 ，则，则 ；若若 ，则，则 5若若 是负数，则是负数，则 是是 数；若数；若 是负数，则是负数，则 是是_数数补充：补充：2.3相反数相反数回顾反思，升华提高回顾反思，升华提高思考：思考：什么数的相反数大于本身？什么数的相反数大于本身？什么数的相反数等于本身？什么数的相反数等于本身？什么数的相反数小于本身？什么数的相反数小于本身？本节课学习了：本节课学习了：只有正负号不同的两个数称互为相反数只有正负号不同的两个数称互为相反数 我们说我们说,其中任一个数是另一个数的相反数其中任一个数是另一个数的相反数2.3相反数相反数课后作业课后作业课本课本P28 习题习题 2.3 1、2、3