初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳(五篇).docx

初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳整理(五篇)有关初三语文学问点总结归纳(精)一 阅读，除学习课文对生活的观看，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议，学习观赏小说；第六册重点是结合体裁特点，学习观赏文学作品，感受作品中的形象，观赏美丽，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如：学习快速阅读，比拟阅读等。 写作，主要是学习谈论文和记叙文，两册均安排七次整篇作文实践，有的是命题作文，有的是材料作文，有的是自拟题目自由实践作文。 初三这两个班的学生共有42人。两个班都有一个共同点是男生比女生差，作文水平差，总体素养差。35班比之36班更差一些。但这两个班的学生活泼好动，体育成绩较好，思维比拟灵敏。针对这些状况，我认为在这一年的语文教学中，首先要抓好根底，根底就是一所房子的基石。假如基石打得不坚固，上面的建筑就立不稳。语文的根底就是语言文字。有大局部学生写文章错别字较多，语病较多，其缘由就是没有过好语言文字关。那怎样对学生进展语言文字的训练呢 要求学生对每一课的字词仔细把握；多留意词汇的积存；在写作中多克制错别字，并对其准时订正；在生活中多观看，多体验。通过这些方法来加强根底学问的训练。 其次是重视阅读训练。阅读是考试的半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法。另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2 3部）。因此，要求学生多看一些有益的课外书。我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看；原来没有开放过的学校图书室，恳求治理员开放；也要求学生跟其它老借着看。有条件的买一些来相互传阅，总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。 看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等。二是体会文章的时代意义的思想感情。好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义。文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容。三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧。阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便迁移默化到自己的文章中来。 再次是加强写作训练。要加强写作训练，我认为可从三点入手：第一点是多观看，多积存（多积存前面己谈到）。多观看就是要培育学生常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟。文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作，还规定学生每周至少写两篇周记，作文做到全批全改，评点得当，周记做到全批全改尽量做到有改，有批。 最终是注意培育学生其它语文力量，提高语文素养。表达力量的提高。大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度（一般每分钟500字左右），表达能能的培育不公只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，依据两册书中口语交际的安排，我规划每个星期用一个早自习，让学生轮番上讲台进展演说。 开展书法爱好活动。这两个班的好我学生的书写较差，常言道字如其人。能写一手好字，这是一个人一生的荣耀，也是一个人语文力量的一种表现，我规划每个周用半节课的时间来高书法竞赛，重点是钢笔字和毛笔字。可以先让学生在课余时间写，然后在课堂上来评。 培育观赏力量。再好的美文，假如没有肯定鉴赏力量。鉴赏力量的培育和提高也是课外和课堂相结合。课堂上多注意文章的分析，多读一些关于课内文章的文章；课外让学生多看文章，多分析它的得失。 教学进度，第五册估计到十二月中旬完毕；第六册估计到五月中旬完毕。教读课文一般每篇用2 3个课时完成。自读课文一般一个课时完成一篇。上学期估计用15个课时来复习。下学期用30个课时搞总复习。 复习是初中阶段学问的汇总和稳固，能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素。因此，讨论出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的。那怎样来复习呢 我认为从四点入手：一，从思想上调动学生的积极性，这一点是关键。学生不主动，只是被动地学习，是不行能学好的，复习好的，所以在讨论学生，摸清学生的性格特征，对症下药。二，以根底学问为主，不要搞一些偏题，很难的题。三，讨论解题的方式方法。四，学问要分类，由点到面，点面结合。 总之，在本学年的语文教学过程中，既要让学生把握教学大纲规定的内容，又要培育学生的语文综合素养力量；要做好让他们读高中的连接工作，又要让他们回家到社会后学有全部。 有关初三语文学问点总结归纳(精)二 2022年中考工作已经完毕，我校中考语文取得了较好的成绩。这与领导的重视和正确的治理，教师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。我校初中学生入学时普遍起点低、根底差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点浅薄的体会。 一、领导重视、治理科学是胜利的保证 初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。依据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力到达抱负的目标。特殊是非典时期，加之中考大改革，在教师和学生都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定规划，使学生和教师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的教师显得特殊重要。、我们常沟通阅历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，准时提点。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神，更是乐中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧! 三、更新观念，抓好复习，提高成绩 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生教师功夫花的不少，力量却不见提高。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的“工具性“和“人文性“。既听从嬉戏规章，又超脱其上“。找到总复习教学的最正确结合点以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。 (一)、全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为“学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观“为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字积存。“腹有诗书气自华“，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积存“成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积存?课堂教学之外，我们是这样做的 1、从初一开头就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积存了很多阅历，教师只启发和点拨即可。 2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积存，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法“(黎锦熙)。 3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如：在学习论格物知致精神一文时，就让学生争论和讨论中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4、作文积存。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮忙学生形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的根底。固然，这些工作抓得越早越好。由于“冰冻三尺非一日之寒“吗!通过三年的实践，效果是明显的。 (二)、提高学生应试力量是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2022年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇2022年中考语文命题猜测，各抒己见。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导学生系统的把握课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点： 1、激发学生的自信念和自主性。 2、注意学生的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而无视人文教育和情感教育。 有关初三语文学问点总结归纳(精)三 花朵翻开春天的大门，绿荫敲开夏天的大门，硕果推开秋天的大门，飞雪叩开冬天的大门，九月迎开校园的大门。 滴答滴答，我闲逛于时间大钟，猛的发觉，已经初三年级的我了。 走进初三，往日的欢声笑语好像从指间流走，那些时间，再也回不去了。初一、初二的我们，总是在各种状况下都笑呵呵的，不亦乐乎，从未意识到将来的坎坷曲折。笑声，也把我们带到了另一个至高点初三。如今的我们，没有课间的嬉闹声，也没有大肆闲聊，这一切的发生转变了原有的那种快乐。只有呆在教室除了练习还是练习，或是看看书罢了。一丝丝的劳碌，让我想起从前的学习生涯，不经怀旧，也不免憧憬，可谁不懂：时间不饶人啊！ 走进初三，告辞了往日的欢乐声。 走进初三，从前的上网时间被无形地抹去，取而代之的只是大量的习题，慢慢思念曾令我着迷的小说、武侠。没方法，时间紧迫，也只好将它们通通拒之门外。演算用完的草稿，积累如山，待做的习题，足以成海。音乐、微机、美术课，通通被撤消了“营业执照”，一边耍去了。而同学们却表现的不在乎，个个废寝忘食，早读一片朗朗书声，晚自习则“零抬头”，看到这些，也意识到自己该努力搏一把了。看着父母那张有些焦急的面庞和略带唠叨的话语，觉得自己实在不忍让他们绝望。 走进初三，体会了生命的责任感。 走进初三，进入初三，日子像一杯咖啡，苦涩中略感淡淡的香甜，想一口气喝完，时间却不赞同。最终一年初中生涯应当学会细细品尝，让它绽放更刺眼光荣。大家也都有了一个共同的奋目标，那就是冲过中考之独木桥，顺当地升入高中，考上大学，承受更多的教育，把握更多的学问，学会更多的做人的道理，享受更多的精神财宝。我们没有其它捷径，只能一步一个脚印，踏向胜利之路。对自己的将来，有了更多的思索，也存在忧患，自己将会归向何处？引入了我们的深思 走进初三，懂得了脚踏实地的生活。 在时间的坐标上迈步，感觉很充实，我期盼2023年的中考到来，那时时间对我们来说，只是一个过客罢了。盼望那时的我已带着微笑走出校园的大门，去摘寻那颗属于自己的星星。 有关初三语文学问点总结归纳(精)四 这个学期，我担当初三年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作规划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强业务学习，努力提高自身素养 在工作中，我仔细学习教师职业道德标准、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务力量，准时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、严格要求自己，严格遵守工作纪律 在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德标准，从自己的内心来关怀爱惜学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。 三、强化常规，提高课堂教学效率 这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进展阶段性检测，准时了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略。 仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，我参与了县级教研课题“学生心理潜能的讨论”及市级课题“远程资源下的语文教学讨论“课题的讨论工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题讨论的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平常，我把教学心得体会，都准时总结讨论成果，撰写成为论文，这就为课题讨论工作积存了资料，并积极在语文教学中进展实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进展自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续进展打好根底。 五、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带的九年一、二班平常语文成绩相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进展了反思，缘由主要有以下几个方面： 1.在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高。 2.对学问点的检查落实不到位。 3.对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 4.教学中投入不够，没能深入讨论教材及学生。 我想针对以上状况，在下学期我要改良的措施有： 1.进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 1.狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。 2.加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的力量。 3.实行措施，加强训练，落实学问点。培育大语文教学观念 有关初三语文学问点总结归纳(精)五 一、指导思想： 初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作规划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学习水平和力量，仔细预备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。 二、工作重点： 1.充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同争论协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。 2.新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进展中考前的总复习。标准学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内教师命题，经集体争论后修改然后用于考试。 3.重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。 语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的学问，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探究积极性得到爱护和发挥。 写作教学预备分两步走：第一步是平常材料的积存，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积存广泛的感受材料，以备不时之需;其次步是标准的写作训练(这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练)，要求教师仔细备课，指导学生学会标准的表达，作文的批改标准到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓舞为宜，努力提高学生的写作积极性。平常做好教学常规工作，如标准书写，标准作业格式，错误准时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。