北师大版二年级数学知识点.pdf

二年级上学期期末复习内容一、【数与代数】1、数的运算。100 以内数的连加、连减、加减混合运算；（1）运算：连加、连减、加减混合运算建议用两个竖式计算，计算过程中，相同数位对齐，从个位算起。错误典型：被减数是 100，在连续退位的时候学生容易出错；和是 100，在连续进位的时候学生容易出错。（2）解决有关的简单实际问题：错误典型：a、题意理解不清b、表格分析不够仔细2、乘法的认识和乘法口诀（1）认识乘法算式并理解乘法的意义：乘数乘数=积意义：表示几个相同加数相加的和。（2）熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀。37=21，读作：3 乘 7 等于 21。口诀：三七二十一3、除法的认识和用口诀求商（1）除法的意义结合算式说出除法的意义如：213=7 可以表示：（1）把 21 平均分成 3 份，每份是7；（2）把 21 平均分，每份是3，可以分 7 份；（3）21 是 3 的 7 倍（4）21 里有 7 个 3 除法与乘法是“互逆”运算。（2）除法算式各部分的名称：被除数除数=商（被除数商=除数商除数=被除数）（3）会用乘法口口诀求出除法的商：同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式如：三九二十七：两个乘法算式：39=27 93=27 两个除法算式：273=9 279=3（4）理解“倍”和“倍数”的意义：20 是 5 的几倍？就是看20 里有几个 5，因此用 205=4，4、元、角、分的认识。人民币面额：1 分、2 分、5 分、1 角、2 角、5 角、1 元、2单位换算：1 元=10 角1 角=10 分1 元=100 分元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元二、【图形与几何】1、测量。长度单位：厘米、米的认识。米与厘米的单位换算：1 米=100 厘米能够估计出生活中常见物体的长度，以及在测量的时候能够选择正确的单位。错误典型：体育老师的身高是1 米 8，也就是身高1 米 8 厘米。（正确的意思是1 米 80 厘米）在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始，如果是从“0”刻度开始测量，则可以直接读出物体的长度；如果不是从“0”刻度开始测量，物体的长度可以通过数格子（即一个大格子就是一厘米）或是用物体末端对准的数减去起点对准的数，2、图形的运动。轴对称现象（对称轴两边完全一样）平移和旋转现象考的知识点都基本掌握。二、错误情况分析:第一题共有 12 个小题，12 分，学生出错在1 分左右，主要是学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。第二题分二个小题，第一小题 6 分，考查学生估算的掌握情况，这一题的失分在 1 分的较多,原因是计算出错。第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁比谁，求谁不会理解。第七题“小动物过河共2 个小题，考查学生的计算能力，多数同学存在着计算不认真的现象。丢分较严重。第八题考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法掌握情况，共 12 分，丢分在 4 分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。第九题“解决问题”共18 分，丢分较多，原因1 是没有理解题意，在老师读题时不认真听题。原因 2 是式子列对可计算出现了错误。原因 3 是没有养成写单位名称和答的好习惯。三、改进与措施：1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。一、动手游戏数一数、比一比小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个老师说你们做的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力、游戏小组找家出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。、游戏男女找家出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。三、练一练：数数练习：（）全班同学一起报数，看看全班有多少人（）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应（）要求按顺序一个一个地数数（）同学随便说个数，数出后面五个数来、在里填上“”、“”或“”1414 115 10101920 13 68、说一说，是对还是错