一年级数学教师教学工作总结.pdf

1/2 一年级数学教师教学工作总结时间:2010-06-24 22:23来源:未知作者:风 点击:168 次一学期很快就要过去了；回顾本学期,我担任一（1）、一（2）班数学教学工作；作为新教师；我感受到自己肩上的担子之重.因此；我对教学工作不敢怠慢；认真学习；深入研究教法；虚心向一学期很快就要过去了；回顾本学期,我担任一（1）、一（2）班数学教学工作；作为新教师；我感受到自己肩上的担子之重.因此；我对教学工作不敢怠慢；认真学习；深入研究教法；虚心向经验丰富的老师学习.立足现在；放眼未来；忠诚党的教育事业；遵守学校的规章制度；服从上级领导安排；热爱、关心学生；严格要求；做到因材施教；不断提高业务知识水平；钻研教材；努力提高教学水平；且多听取意见；务求精益求精.本学期；我任教一（1）班、一（2）班数学；我根据学校工作安排；认真制定学科计划；并落实完成.下面将一学期来的教学工作情况小结如下：一、自觉提高业务素质.我认真钻研教材；学习新课标；仔细体会新课标理念；理解教材的意境；根据学生的实际情况制定切实可行的教案.积极参加科组教研活动；参与课改研讨；拜师学艺；出外听课、学习.并在广大数学老师的鼓励和支持下；实施着关于分层次练习的课题研究；研究也已取得了一定的成绩；但最令人开心的是：学生从中得到了最大的发展.二、合理使用教法；想方设法提高教学质量.一年级学生刚进学校；一切都是那么陌生、新奇；他们往往不适应新的学习环境；不习惯小学纪律的约束；再加上他们调皮好动的特点；往往会违反一些纪律；做错一些事情.我先从抓好学生的课堂常规入手；培养学生形成初步的行为习惯.在教学中灵活采用不同的教法；以正面教育为主鼓励学生积极学习.1、设计数学游戏；使学生乐在其中.根据一年级学生心理特点；在教学中注意培养学生学习数学的兴趣；不断激发他们的求知欲望.小学生最喜欢做游戏；让学生在做中学；在玩中学；在快乐中学；应该成为低年级的重要形式.比如在观察物体一课中；我设计了让学生自己进行操作的实验 观察、比较、用手摸、放在木板上滚；看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征；通过学生的自主操作；初步感知几何物体的一些特征.在上分类一课时；学生小组合作分类；把女同学分为一组；把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时；自己分工；小组间比赛.激发了学生自主探究的热情；让学生领悟道生活中处处有数学；激发学生学习数学的兴趣.通过诸如以上的一些游戏；学生就会感到学有劲头；学有乐趣；学有所获；由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来.2、创设问题情境；让学生广开思路.数学课程标准中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；这些内容要有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.内容的呈现应采用不同的表达方式；以满足多样化的学习需求.在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境；使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识；发展思维；同时获得美的享受.在教学过程中；我经常会根据我班学生的特点；设计与学生生活接近而且深受学生喜爱的问题情境.买东西是学生在日常生活中最常遇到的生活经验了；毫无疑问一年级的学生都会有买东西的经历；根据学生的这一经验；我经常在课堂中创设“购物”的情景；让学生在情景中进行数学知识的学习.而且；我也经常在所创设的情景中；插入我们地区的图片或是校园的图片；让学生的熟悉中产生兴趣与好奇；从而转化为对数学的兴趣与好奇.在我的课堂中；我经常给学生带去丰富、精彩而多变的情境；让学生在轻松地氛围中学习数学.三、关注学习过程；让学生品尝成功.2/2 积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素.没有学生积极参与的教学应该是失败的.教师在关注学生的同时；要积极创设机会让学生体验成功的快感.1.鼓励参与.小学一年级的学生对什么都好奇；教师要抓住该年级段的学生心理特点；组织生动活泼的学习氛围；运用多种手段呈现学习内容.有了外在的诱惑力；就会诱发学生的内在需求；从而乐在其中.2.提供机会.通过老师的合理启发引导；让学生经过自己的积极探究；从而找到规律；发现问题；理解新知；突发奇想解决难题.有了这样的体验；学生才能感到探究的趣味所在；当取得成功时；那份喜悦是别人难以体会的；可以说喜悦是发自内心的.由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的.总之；一学期的工作；有收获；同时也有不足.工作成绩的取得；离不开领导的关心、指导和同事的帮助、关怀.工作中还有许多不足之处；我将及时找出差距；积极弥补不足；力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色.