四年级数学教研组工作计划表小学四年级数学教研组工作计划(13篇).docx

四年级数学教研组工作计划表小学四年级数学教研组工作计划(13篇)四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇一 本学期，四年级数学教研组教学工作将以教育处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创立民主和谐的课堂。积极总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、教研目标 聚焦课堂教学、改良课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。 三、工作重点 1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的力量作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。 2、用教学“六仔细”的要求标准教学行为。要求每个教师自觉做到细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参加每一次学习。 四、详细工作安排及措施 1、依据学校连续完善教师教学“四项标准”达标工作的要求，对比我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时专心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，依据教学实际状况和学生学情进展教学程序调整和补充;课后，对授课任务完成状况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习力量及改良措施等方面仔细准时地进展深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注意学生的学业评价，作业批改准时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。 2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内教师集体备课、相互听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思沟通，从而提高课堂教学的效益。 3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组连续开展组内课堂研讨，相互听课、评课，使全组数学教师都能参加有效课堂的创立，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体教师参加到深厚的教研气氛中，使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。 4、为组内教师搭建学习展现的平台，促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的教师在各项活动中得到熬炼，在熬炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。 5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和急躁， 记录每次单元成绩，鼓舞他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。 五、教研活动安排(略) 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇二 一、指导思想 以新课程理念为指导，努力深化新课程改革试验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的治理，注意因材施教与分层教学，注意数学学科建立，整合本校的校本教研，不断提高数学教学质量，以保证学生的安康成长，促进学生综合素养的提高。 二、教研组活动目标及主要工作措施 (一)、加强教研组建立，提高教师业务水平 1、进一步探究集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参加主动性、积极性。努力表达集体备课的实效性和共性化。 2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。积极参与学校每学期组织的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。 3、以课改汇报课、精品课为切入口，积极讨论、探究和沟通课堂教学中存在的问题。培植教师的发觉、反思、质疑、端详、探讨等力量，推动科研升级并转化为教育教学力量。 4、重视小课题讨论，扎实推动“校本教研”工作。教研组课题的讨论可结合“校本教研”活动，努力使课题讨论转化为现实的教育力，并做好讨论的深化工作。 5、关注青年教师培育。关注青年教师的成长，连续将提升教研组的成员的教学力量作为工作的重点。 (二)、聚焦课堂，掌握作业，切实推动“减负提质”工作 1、数学教师主动构建具有自我特色的共性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。 2、每节课都能仔细落实课改要求，加强对学生的学习方法指导，提高学习兴趣和效率。课后准时捕获教学中的胜利与失败，形成反思的习惯。 3、数学教师积极探究设计切合学生实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际;作业的批改标准、准时、细致;掌握作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。 4、开展评价体系的实施与改良工作，努力探究更完善的评价方式。把教师评价，学生评价，其他社会成员评价结合起来，通过评价体系的不断完善促进学生数学力量的有效提高。 (三)、开展丰富的活动，提高学生的全面素养 依据教研组实际状况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，以活泼学生的数学思维，提高学生的全面素养。 三、教研活动详细思路做法 以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数; 2、全面了解学生已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果; 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，催促每个人提前做好预备，(主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更好的参加进来，依据自己状况加以改良)分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录; 4、要留意积存材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进展记录，以便以后更好的进展教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进展沟通，所以肯定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积存，使之不至于成为无用功; 5、留意平常的反思，平常多沟通，;力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应状况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题 6、留意学生习惯的培育，狠抓上课倾听关、发言关，争取更多的孩子参加到课堂教学活动中来，使每一个四非常钟都能取得预期效果，同时还要留意思维的开发与利用，更好的培育学生的力量; 7、留意随笔的准时记录，要留意沟通，相互催促，使得教育教学资源更好的积存、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好根底。 四、详细工作安排表 八月份： 1 争论制定教学工作规划 2 整体分析教材，把握编者设计意图和教学目标; 3 学习新课标 九月份： 1理论学习 2组内教研 为教改先锋论坛做预备 3 集体备课 4 筹备学生说理竞赛 十月份： 1 组内教研课 研讨教改先锋示范课 2 理论学习 3 进展教研活动，反思教学行为; 4 预备期中考试;并进展分析; 十一月份： 1 组内教研课 集体备课 2 理论学习 3 组织积极参加学校教学节活动 十二月份： 1 集体备课 2进展数学广角教材解读 3 组织教师参与学校的教师白板使用力量竞赛 3 制定复习规划 一月份：期终复习 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇三 一、指导思想： 本学期，为有规划，有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素养等方面，力求每一位学生在原有的根底上有肯定的进展和提高。 二、工作要点： 1.超周备课，集体备课，共同提高教师授课水平，大面积提高教学质量。 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等。 2.上课：(1) 上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。(2)讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“课程教学资源”的运用。(3)课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排。 3、辅导：连续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 4、检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考察学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。准时进展单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。 三、详细措施： 1、坚持每周二的备课活动，采纳理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参与业务活动时的到会状况和参加状况进展记录。 2、严格执行备课制度，连续采纳电子备课的全新方式进展。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为教学工作的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精而细”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇四 一、指导思想 以新课程理念为指导，努力深化新课程改革。坚持“一切为了学生进展，一切为了教师的进展”的教育理念。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的治理，注意因材施教，提倡课标理念指导下的前置性课堂教学模式。结合本校的实际状况，不断提高数学教学质量，以保证学生的安康成长，促进学生综合素养的提高。 二、工作目标 1加强本组教师的职业道德修养，形成良好的工作和教研气氛。 2积极开展本组的教研活动，仔细做好集体备课和课后反思。 3在抓好课堂教学的同时，注意培育学习的学习习惯。 4仔细开展组内的听课活动，加强对年轻教师的培育，让其更加成熟，能独挡一面。 5学生活动要加强对计算力量的培育，提高学生的正确率。 三、重点工作及措施 1开学初，仔细争论讨论本册教材，找出重难点，对教材深入分析，制定出符合学情，符合实际的教学规划。 2进一步完善集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参加主动性、积极性。 3加强集中学习和自主学习相结合。教研组每星期组织两次集中学习，从而提升每位数学教师的业务水平和根本功力量，完善自我。 4以评估课，组内沟通课为切入口，积极讨论、探究和沟通课堂教学中存在的问题。培育教师的发觉、反思、质疑、探讨等力量，推动教研转化为教学力量。 5仔细开展组内的学生活动，组织好学生口算竞赛，解决问题竞赛，切实提高学生的计算力量和解决问题的力量。 6关注青年教师培育，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。 7积极探究设计切合学生实际的作业，作业的设计有新意和内涵，更符合学生的学习实际，作业的批改标准、准时、细致，掌握作业量，提高批改质量，切实减轻学生课业负担， 8加强对后进生培育，课上课下都要多关怀，准时了解状况，做好辅导工作，提高合格率。 9积极探究、改革对学生的评价，采纳开放、多元、多样的评价方式，对学生进展全面的检测和评价。 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇五 一、学情分析： 本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 本次教学班级为四年级。全班34人，原有数学根底较全镇中游水平。本班外地学生占一半，后进生也比拟多。平常教学时要特殊关注后进生的培育和辅导。 二、本学期本课程教学目标要求和任务 (一)学问与技能： 1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (三)情感态度价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点： 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 三、教学措施 1、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好根底学问的前提下，鼓舞学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。 2、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维力量的培育，增加学生将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。 3、仔细钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培育学生对数学的喜爱。 4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用学问的力量。 5、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇六 一、学生状况分析： 学生经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的根底。比方，对周边的事物有了肯定的科学熟悉;初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法;学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比拟仔细，学习积极性很高，学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观看，学生对科学课的学问把握程度差异较大，局部学生动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 二、教材分析： 1、本册内容状况： 科学四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮忙学生开头意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定根底。 2、本册单元目标： (1)动物的运动 引导学生从多种途径观看并仿照动物运动的多种方式，渐渐养成坚持进展合理体育熬炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体构造与运动功能的联系，并鼓舞学生大胆设计仿生产品。 (2)位置与运动 通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，熟悉地图图例，帮忙学生推断物体的运动状态，并能利用简洁工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓舞学生运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的问题。 (3)力与运动 探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过试验帮忙学生意识到力能转变物体运动状态。 (4)昼与夜 帮忙学生用观看、试验、查阅资料等探究方法熟悉地球运动的有关现象。帮忙学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和缘由，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮忙学生了解人类探究地球的历程。 (5)交通运输 鼓舞学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的进展史，体会到科学技术进展的重要性。鼓舞学生大胆设计将来的交通工具，以仆人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。 3、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习; 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 四、学生科学素养培育的重点： 1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观看的精确性和准确性。 三年级的观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地观看物体，而且在许多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 3、要求学生不仅观看收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究力量方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一局部，在此根底上，对收集到的事实进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。学生科学探究力量的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得进展。 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇七 一、指导思想 本学期，四年级数学教研组教学工作将以教育处的工作思想为指导，立足学校数学教科研实际，深入挖掘教研组内的教学、教研潜力，提倡严谨、科学、务实的态度，实现教学、教研的双赢。以新课标新理念为指导，以学生为本，以自主、合作、探究为主线，努力创立民主和谐的课堂。积极总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组教师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、教研目标 聚焦课堂教学、改良课堂教学、减轻教学负担、提高教学效率、提高教研水平。 三、工作重点 1、以小数思想方法在课堂教学中的渗透和提高学生解决问题的力量作为教研重点，将开展学习、研讨等多种形式的教学活动。 2、用教学“六仔细”的要求标准教学行为。要求每个教师自觉做到细心备好每一节课，专心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，热心参加每一次学习。 四、详细工作安排及措施 1、依据学校连续完善教师教学“四项标准”达标工作的要求，对比我校教育教学常规评分细则，四年级数学教研组要求全体数学教师在备课时专心读教材、想设计、勤反思。新课教学前，依据教学实际状况和学生学情进展教学程序调整和补充;课后，对授课任务完成状况、课堂状况、教学目标达成、教学调整效果、教学得失、学生学习力量及改良措施等方面仔细准时地进展深度的反思。调整后的文本、课件要求相对应。注意学生的学业评价，作业批改准时，每一单元检测有统计和分析。教研组通过“每月一查，月月有重点”和学期期末考核等方法，来落实学校的教学常规要求。 2、充分利用每周一次的教研活动时间进一步自主学习和研讨，开展组内教师集体备课、相互听课、评课、磨课等活动。积极开展“学科疑难问题”和“理论学习”的教学小专题研讨，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材、研磨教学、反思沟通，从而提高课堂教学的效益。 3、积极有效的开展“研讨课”。“研讨课”是学校一项重要的教研工程，我组教师积极响应和贯彻学校的研讨课制度。本学期，本数学组连续开展组内课堂研讨，相互听课、评课，使全组数学教师都能参加有效课堂的创立，使其“平民化”。课后积极组织评课，并做好评课记录。通过这项活动，让全体教师参加到深厚的教研气氛中，使这项活动真正受益于每位教师，受益于每位学生。 4、为组内教师搭建学习展现的平台，促进青年教师的成长。本学期将借助县、学区、校级的各项活动如“学区优质课评比”、“县优质课评比”、“县小学学科教师教学技能评比”等，使我们的教师在各项活动中得到熬炼，在熬炼中逐步成长。并发挥教研组内优秀教师的辐射引领作用，进一步促进我组教师教学、教研水平。 5、强化质量意识，做好培优扶差工作，对学困生要有更多的关爱和急躁， 记录每次单元成绩，鼓舞他们的点滴进步，对存在的问题准时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。 五、教研活动安排(略) 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇八 一、指导思想 以新课程理念为指导，努力深化新课程改革试验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的治理，注意因材施教与分层教学，注意数学学科建立，整合本校的校本教研，不断提高数学教学质量，以保证学生的安康成长，促进学生综合素养的提高。 二、教研组活动目标及主要工作措施 (一)、加强教研组建立，提高教师业务水平 1、进一步探究集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参加主动性、积极性。努力表达集体备课的实效性和共性化。 2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。积极参与学校每学期组织的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。 3、以课改汇报课、精品课为切入口，积极讨论、探究和沟通课堂教学中存在的问题。培植教师的发觉、反思、质疑、端详、探讨等力量，推动科研升级并转化为教育教学力量。 4、重视小课题讨论，扎实推动“校本教研”工作。教研组课题的讨论可结合“校本教研”活动，努力使课题讨论转化为现实的教育力，并做好讨论的深化工作。 5、关注青年教师培育。关注青年教师的成长，连续将提升教研组的成员的教学力量作为工作的重点。 (二)、聚焦课堂，掌握作业，切实推动“减负提质”工作 1、数学教师主动构建具有自我特色的共性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。 2、每节课都能仔细落实课改要求，加强对学生的学习方法指导，提高学习兴趣和效率。课后准时捕获教学中的胜利与失败，形成反思的习惯。 3、数学教师积极探究设计切合学生实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际;作业的批改标准、准时、细致;掌握作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。 4、开展评价体系的实施与改良工作，努力探究更完善的评价方式。把教师评价，学生评价，其他社会成员评价结合起来，通过评价体系的不断完善促进学生数学力量的有效提高。 (三)、开展丰富的活动，提高学生的全面素养 依据教研组实际状况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，以活泼学生的数学思维，提高学生的全面素养。 三、教研活动详细思路做法 以学校的教材解析为契机，全面提高本组成员的教学水平，在平常的教研中，我们要努力做到这样几点： 1、仔细阅读教材、教参，整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图，做到心中有数; 2、全面了解学生已有学问阅历，在这方面可以是在平常的练习中通过练习解决，还可以通过与年级段的教师的沟通解决，这样既可以式教学更好的为学生效劳，也可以很好的形成教育合力，到达教育的最正确效果; 3、对于每个单元的教材分析，要重视起来，催促每个人提前做好预备，(主备人提前出来教材分析，整体把握，教学设计，习题处理意见，要提前将材料打印成册，使其它参加人员可以更好的参加进来，依据自己状况加以改良)分析时要有针对性、有时效性、不走过场，要留意做好教研记录; 4、要留意积存材料，我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，这样我们要留意将沟通状况和改动状况进展记录，以便以后更好的进展教学，其次种状况是随时的教研，这种教研或许在没有预备的状况之下依据自己教学状况和遇到的问题进展沟通，所以肯定要留意将这种无预备之仗变成有预备的，要留意材料的积存，使之不至于成为无用功; 5、留意平常的反思，平常多沟通，;力争做到课课有沟通、章章有沟通，真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应状况的反思，努力做到在教学上没有遗留问题 6、留意学生习惯的培育，狠抓上课倾听关、发言关，争取更多的孩子参加到课堂教学活动中来，使每一个四非常钟都能取得预期效果，同时还要留意思维的开发与利用，更好的培育学生的力量; 7、留意随笔的准时记录，要留意沟通，相互催促，使得教育教学资源更好的积存、应用，为以后更好的教学类似内容打下良好根底。 四、详细工作安排表 八月份： 1 争论制定教学工作规划 2 整体分析教材，把握编者设计意图和教学目标; 3 学习新课标 九月份： 1理论学习 2组内教研 为教改先锋论坛做预备 3 集体备课 4 筹备学生说理竞赛 十月份： 1 组内教研课 研讨教改先锋示范课 2 理论学习 3 进展教研活动，反思教学行为; 4 预备期中考试;并进展分析; 十一月份： 1 组内教研课 集体备课 2 理论学习 3 组织积极参加学校教学节活动 十二月份： 1 集体备课 2进展数学广角教材解读 3 组织教师参与学校的教师白板使用力量竞赛 3 制定复习规划 一月份：期终复习 四年级数学教研组工作规划表 小学四年级数学教研组工作规划篇九 一、所教年级学生现状分析： 四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的观看、试验的力量;以年龄构造的心理特征来看，学生对一切事物都布满奇怪心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的力量比拟薄弱，能主动开展学习的学生比拟少，比拟依靠教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作讨论学习的力量与意识比拟薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。积极地进展学生探究学习力量，把握根本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。 二、本册教材的学问系统与构造： 本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五局部。 1、我们吃什么(1-5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们供应了丰富的食物;对养分的观看试验，学会检验食物中的养分成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体安康。 2、水里有什么(4-7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的根底上，引导学生借助已有的生活阅历，进展科学探究。让学生经受观看、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发觉问题，寻求解决问题的途径，积极合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的力量，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定根底。 3、植物的生活(8-12课)主要是讨论植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特别，由整体到局部熟悉事物的规律。 4、空气和水的力(13-17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育学生的自主设计，比照试验及搜集整理信息的力量，尝试用学到的科学学问改善生活。 5、热的传递(18-22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过学生的猜测和假设，比照试验，观看讨论及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学熟悉。 6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质;太阳能热水器的进展与使用。通过调查讨论，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与力量，增加自主进展科学探究的力量，培育学生的创新精神和实践力量。 三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点： 培育学生的观看力量、试验力量、探究力量，分析综合力量、推理力量、想象力量和动手力量。 1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。 2、能通过对身边自然事物的观看、发觉和提出问题。 3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。 4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动规划。 5、能通过观看、试验、制作等活动进展探究。 6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7、能在已有学问、阅历和理有信息的根底上，通过简洁的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。 8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进展沟通，并参加评议，知道对别人讨论的结论提出质疑也是科学工科学探究的一局部。 培育学生的情感态度与价值观： 1、保持与进展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物神秘的欲望。 2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 3、知道科学已经能解释世界上的很多神秘，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信。 4、形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加和科学有关的社会问题的争论和活动。 5、在科学的学习中注意事实，克制困难，善始善终，敬重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与沟通。 6、意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。 教学中的重点、难点： 形成初步的探究力量，把握根本的探究过程，提出问题-猜测与假设-设计方案-试验验证-获得结论-表达与沟通-产生新问题。 四、详细措施： 1、急躁、细心、细心做科学。 2、观看试验记录表的设计与填写。 3、运用解暗箱的方法对未知的进展探究。 4、力求做到学问和力量并进，不行偏废。 5、强调过程的同时，要重视结果。 6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。 7、在动手之前引导学生多动脑。 8、传授科学学