西师大版四年级下册语文第十六课鞋匠的儿子教学设计7.pdf

西师大版四年级下册语文第十六课鞋匠的儿子教学设计 教学目标：1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学过程：一揭题，初识林肯 1板书课题，组织学生交流对“林肯”的认识。2课件出示，简介林肯的资料：林肯(1809 年 2 月1865 年 4月)，美国第十六任总统，1860 年他亲自起草解放黑奴宣言，领导美国结束奴隶制度，实现了南北统一。1864 年再次当选总统，遇刺后不幸去世，他的遗体在十四个城市供群众凭吊了两个多星期才被安葬。为了纪念他，美国人民在首都华盛顿修建了林肯纪念堂。而且还把每年的 2 月定为美国的“林肯节”。3小结导入：林肯，从一个出身贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。从检查预习入手，打破零的教学起点。在充分交流之后提供资料，既积累对林肯的印象，为学习本文做好铺垫，也是对学生收集整理资料的一种指导和引领。二初读，整体感知 1请同学们字字入目地读一读，课文用心记一记难写或容易写错的字词。2组织交流并相应板书词语 3当堂抽默词语：尴尬卑微羞辱傲慢止歇潇洒诽谤 4课件出示，组织校对订正，并请生选用其中的几个词语，说说课文讲了一件什么事?通过抽默部分词语，目的是培养学生字字入目的良好阅读习惯。而对课文大意的交流，则锻炼了学生遣词造句的概括能力和对课文内容的整体把握能力。三解词，深入学文(一)读懂议员们的“尴尬”1、学词“尴尬”：同学们在日常的学习生活中，你有没有遇到过什么尴尬事?2、小结引导：通常在我们认错人，说错话，做错事的时候，会让人感到有点难堪，不自然。然而文中，林肯的父亲是个鞋匠又怎么会让整个参议院的参议员们感到尴尬呢?请同学们用目光扫读课文，找到这段相关的段落并读一读。3、课件出示课文一、二小节。根据学生交流，引导学生进行身份对比：在他们看来，鞋匠是一份怎样的职业?相机引导学词。4、补充铺垫：同学们，当时的美国社会是非常看重门弟的，因此大部分议员都出身名门望族，然而现在他们要面对的是这样一位地位卑微的总统，他们心里能平衡吗?能服气吗?能高兴吗?“语文即生活”。联系学生的生活体验学词，能激活学生平时的语言积累，使词语更加具象可感。以“尴尬”一词为主线进行深入读悟，起到了提纲契领的功效，同时也为下文的对比品评埋下了伏笔。(二)读懂林肯处境的“尴尬”1、过渡：于是发生这样一件事。请同学们认认真真地读读课文下面几小节，你能从哪些地方体会到林肯当时处境的尴尬?2、课件出示三到五小节，组织学生交流，并相机引导学生体会。引：谁来读读他的话?从他的话里，你听出他的言中之意了吗?换：既然言下之意是说“你不配当我们的总统。”用它代替原文好不好?教师引领学生扣“鞋匠的儿子”一词进行读换读比，渲染了林肯当时的处境。使学生从中领悟到参议员的话中之音，学会从中读出言外之意，为学习下文的三段辩论词积淀蓄势。(三)读懂林肯的“不尴尬”1、换位体验：同学们，如果你就是林肯，面对这样的处境，你会怎么说?怎么做呢?2、那么，林肯又是怎么说怎么做的?你认为他这样说好不好?课件出示 57 节，用心读好林肯说的每一句话。3、交流讨论中，引导学生读懂林肯说的三段话中表达的共同意思和每一次话语的不同之处(相同点：都表达了林肯对父亲的热爱和敬佩。不同点：说话对象的范围扩大;说话的语气和感情一次比一次强烈;反映林肯不同的品质：真诚、自信、大度。)，从中体会林肯宽宏、自信、真诚、谦虚的品格和对劳动人民的无比热爱。4、比较：还是林肯说的三段话，现在把它合为一段话来表现，可不可以?引导学生感受林肯高超的演讲技艺。5、小结：同学们，林肯处乱不惊，运用其高超的演讲水平，真诚而又宽宏地面对所有想讥笑他、攻击他的人，表达出对普通劳动者的那份特有的真诚和热爱。也正因为林肯具有如此美好的品格，他被美国人民称之为“美国历史上最伟大的总统”。读懂林肯的三段话，是课文的重难点所在。引导学生设身处地的换位思考和间接比较，诱发学生阅读探究的热情。三段话在找异同、评分合等一次次的比较，激活学生的思维，在对语言品评和玩味中，引发学生深层阅读，使学生充分感受到林肯自信真诚热爱劳动者的美好品质，以及情真意切，富有张力的言辞魅力和辩论风格，从而达成言语内容与言语形式在学生心中的和谐同构。四、写启示，提升文本体验 1、组织学生交流，读了课文以后留给自己的启示。要求联系课文内容，写一段话。2、课件出示台湾作家林清玄的话：同学们，批评，讥笑，诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。阅读教学不仅要带领学生走进文本，还应跳出文本做理性的审视与思考。读懂故事说写启示的目的便在于此。同时通过写启示，也是对文本的又一次整体回顾与提炼。五、积累拓展，布置作业 1、积累文中印象最深刻的语句并摘抄下来。2、拓展阅读：课外阅读林肯传，进一步认识了解林肯，并准备交流林肯的故事。语文学习必须注重积累与阅读，此作业设计注重了课内积累，同时引导学生从课内阅读引申到课外阅读，拓展了学生的学习时空，培养学生课外阅读的好习惯。语文乐园七小学语文四年级下学期教案 语文乐园七小学语文四年级下学期教案 知识与技能：1、让学生掌握有关气象的谚语。2、鼓励学生读地名小诗。3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。4、通过读诗根，体会默默无闻、无私奉献的精神。5、引导学生发现好的.学习方法。6、鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力。7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。过程与方法：创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。情感态度价值观：1、启发学生懂得做人道理。2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。教学重点：鼓励学生积累词语、名言。引导学生发现好的学习方法。教学难点：鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。教学时间：五课时 教学过程：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况 第一课时 一、交流。1、学生自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。2、查字典或相关资料，进一步加深对谚语的理解。3、同桌交流，说说自己的见解。4、全班齐读，集体反馈。5、延伸：你还知道那些有关气象的谚语。二、读一读。1、出示地图，指导学生看图了解京九铁路经过的省市。2、学生试读。3、查阅资料，了解 9 个省市的全称。4、齐读地名诗。5、分组学习、集体交流相对应的省市的全称。6、学生读读议议，说说自己知道了什么？三、写一写，背一背 1、学生自由读名言，想想意思。2、说说你读了名言受到的启示。3、小组合作学习，举例说什么是“江山代有人才出”等等。4、指导学生练写，注意标点符号。6、练习背诵这则名言。7、检查背诵情况。教学要求：1、语海拾贝：从对联中感悟汉字构成的有趣，积累反义词，练习加标点，巩固易错生字的书写。2、阅读欣赏：读懂短文，了解老爷爷的心愿，体会诚实的可贵。3、语文生活：策划新年联欢会，练习写相关通知。4、练习书写毛笔字的提与撇折两种笔画。过程与方法：以练为主，掌握方法规律，重在巩固、提高。情感、态度、价值观：激发学生对识字、写字、积累、阅读、写作的兴趣。教学重点、难点：积累反义词，策划新年联欢会，练习写通知。教学课时：四课时 教学过程：语文乐园七第一课时 一、有趣的汉字 1、学生自由认读三副对联。2、说说：你从中发现了什么？（对联的内容都是写汉字的构成）3、逐副指名读对联，体会汉字构成的有趣。4、齐读对联，感悟对联的精妙。5、教师总结：日常识字可以根据汉字的构成想像记字。二、词语超市 1、学生自由认读题中八对词语。2、说说：你发现了什么？（都是一对反义词）3、齐读八对反义词。4、同桌互对，巩固记忆。5、师生互对，加强识记。6、自由选择其中的一对反义词说一句话。三、加标点 1、复习常用标点的用法。2、学生默读题中内容，明确解题要求。3、根据标点的用法，结合具体的语境，独立练习加标点。4、指名反馈，评议。5、练习有感情地朗读题中句子。四、写字板 1、指名认读田字格中的生字，评议。2、齐读生字，教师带读扩词。3、说说：书写这六个字时要注意什么？4、教师强调作业中的书写错误。5、教师巡视检查，及时纠正不足。语文乐园七第二课时 一、看石导入 1、出示鹅卵石，加以感知认识。2、教师描述导入：遥远的地方有一座山，叫还童山，山下有条溪流，溪底铺满了鹅卵石，相传，其中有一种七彩的鹅卵石，谁拾到它就能返 老还童，我们就来认训这还童石。3、板书课题。二、出示提纲，导读感悟 1、提纲导读。（1）认真读短文。（2）想想：老爷爷为什么找还童石？是怎样得到还童石？结果呢？（3）说说：老爷爷的心愿是什么？从中感受到什么？（4）和同桌一起有感情地读一读短文。2、逐题指名反馈、评议。3、教师引导理解、感悟。（1）老爷爷找还童石的原因：小时候撒了一次谎，后悔一辈子，想找机会改正，弥补。体会老爷爷诚实的品质。（2）老爷爷返老还童后的表现：又惊又喜、飞奔、一口气奔进、心满意足。感受老爷爷诚实的可爱与可贵。4、指导学生有感情地朗读短文。三、总结感悟，拓展延伸 1、读了这篇短文，你有什么感受或想法？（引导感悟诚实）2、如果你得到一块还童石，你会怎么做？语文乐园七第三课时 一、谈话导入 1、说说你看过什么晚会？晚会上都有哪些节目？其中你最喜欢的是什么节目？2、导入：新年快到了，让我们自己支手来策划一个“辞旧岁，迎新春”的晚会吧。3、板书活动主题。二、策划新年联欢会 1、根据提示，组织分组策划。（1）学生自由组合，组成四个活动小组。（2）认读文中提示，明确任务和要求。（3）小组合作，逐项完成任务。2、总策划者上台展示、介绍各小组的联欢会策划方案。3、集体评议，选出最佳活动方案。三、习作：写通知 1、认识通知的格式。（1）纸张上方的中间写上“通知”二字，字体稍大些。（2）通知的正文写清楚联欢会召开的具体时间、地点、主要内容、参加人员及要求或注意事项。（3）右下方写上发出通知的单位名称，名称下方写日期。2、按照格式，指名口述通知内容。3、集体评议，纠正不足。4、学生独立写通知。5、通知展示，评议、纠正、张贴。语文乐园七第四课 一、复习导入 1、指名书写“横、竖、撇、捺、点”的运笔过程。2、说说在这些笔画中，哪些笔画在书写时起笔要先逆再折？（横、竖、撇）3、导入：今天，我们再学两个笔画，它们在起笔书写时也是先逆再折。二、学习书写笔画提 1、看书，认识提画。2、观察提画特点：头方形，尾尖长。3、了解提画的运笔方法：逆折提 4、练习书空提画。5、观察提画在米字格中的书写位置。6、教师范写，并讲解书写要点。7、学生仿写，教师巡视，及时纠正不足。三、用同样的方法步骤指导学生学习笔画撇折 1、撇折的笔画特点：撇斜向左下，折后提略向右上。2、撇折的运笔方法：逆折折提。3、教师范写，强调第二折时笔锋的运转技巧。4、学生仿写。5、书写展示，评议。四、结束课堂，布置作业。-四年级上册语文期终考试卷 2016-2017 四年级上册语文期终考试卷 一、基础知识部分 1、读拼音、写词语(10 分)ynxguzzhnfnqngcutling()()()()()fngflnduwzhuqhehunyng()()()()()2、辨字组词。(12 分)俊()晰()敬()既()键()烈()峻()析()警()概()健()裂()3、在下列括号里填上恰当的词语。(8 分)()的景观()的邀请()的环境()的寒风()的雪末()的钞票()地发抖()的大海 4、选词填空。(6 分)清新清楚清澈(1)荷花池里的水()见底。(2)雨过天晴，空气特别()。(3)经老师指点，这个问题我一下子()了。5、模仿秀。(9 分)清清楚楚_ 小心翼翼_ 依依不舍_ 6、将下列词语补充完整(8 分)油然而()()然开朗高昂()越警钟长()波涛汹()()想天开万()一心拾金不()()直气壮乱七八()粉妆玉()万()俱寂()存高远()目结舌()云密布居安思()7、句子小天地。(每小题 2 分，共 8 分)(1)碧波粼粼的湖面上有一座回旋别致的九曲桥。(缩句)_。(2)森林里的乐队就是这样组成的。(改成反问句)。(3)我的家乡是甘肃民乐人。(修改病句)。(4)只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢?(改为陈述句)。二、日积月累部分。(13 分)(1)中华民族的最强音原名叫_，这首歌由_作词，由_作曲，原来是电影_的主题曲。(2)不积跬步，_;不积小流，_。(3)不以规矩，_。(4)葡萄美酒夜光杯，_。(5)一粥一饭，_;半丝半缕，_。(6)忽如一夜春风来，_。(7)_，雪却输梅一段香。(8)人的心只有拳头那么大，可一个好人的心_。三、课内阅读(8 分)。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，屋子里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽()。贝多芬心中充满了温馨和祝福()，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上，霎时间()洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似(shs)的薄(bbo)云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静()的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象-在月光照耀下的波涛汹涌的大海 1.选择字的正确读音，用“”标出(1 分)。2.在括号里写出带点词的近义词(2 分)。3.下面不是比喻句的一句是()(1 分)月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，4.在第二自然段中用“”划出描写皮鞋匠联想的句子(2 分)。5.结合全文思考，贝多芬为什么心中充满了“温馨”，他在“祝福”什么?(2 分)_ 四、课外阅读训练(共 13 分)郑板桥爱子 郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。郑板桥在外任职时，曾将他 6 岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事(使、替、让)郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我 52 岁才生一个儿子，哪有不爱儿子的道理?但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。当郑板桥病危(后、时、了)，他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。1.划去文中括号里不恰当的字。(2 分)2.写出下列词语的近义词。(3 分)焦急()清贫()悲痛()3.把文中加“_”的句子改成陈述句。(2 分)_。4.文中写了郑板桥爱子的哪些事?(2 分)_。5.你的父母是如何爱你的?举一例说明。(4 分)_。五、开开心心写作文(共 25 分)在你的心里一定有很多话想说，对爸爸、对妈妈、对老师、对同学，现在请你拿起笔写出你的心里话把。请以“_我想对你说”为题，进行习作。四年级语文期中测试练习题 四年级语文期中测试练习题 一、我会拼。(10 分)chnjkixunjinkngbzhu yngshnwlingbkilwi pbibknxingchynxio 二、我会辨，会组词。(6 分)螺锦晰臂 骡绵浙臀 蜓蜒尊遵 三、多音字。(用下列字的不同音组词填空)(4 分)【吁】1、为弥补我们犯下的过错，我们累得()，通过这个教训，我想()人们：多了解大自然吧，违背自然之道，可能会带来事与愿违的后果。四、我会写。(8 分)2、写出下列词语的反义词：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?五、课文我读懂了。18 分 1、望洞庭是代诗人写的，诗人以轻快的笔触勾勒出一幅优美的图，表达之情;2、记金华的双龙洞是写的一篇。作者按顺序，先写了风光，接着写和，再写和，最后写。3、比喻以至诚之心做事，任何困难都可能克服的名句是。4、指对敌我双方的情况都了解有利于取得战斗胜利的成语是：、。5、蝙蝠和雷达中科学家的三次试验，证明了。6.一个中国孩子的呼声中，孩子的爸爸是个的人。大自然是人类的老师，给了我们许多启示，怀着浓厚的兴趣，我通过课外阅读知道了：2、动物方面受到的启示：_ _ 3、这一单元的学习也让我受到了启示：_。七、阅读片段做题。(9 分)“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只有我一个“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚 刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了 就都跑了。”“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。1、给空白处补充标点(2 分)2、这是着重于_描写的方法来刻画人物，表现出小夜莺_之情。(2 分)3、请写出小夜莺“一语双关”的事物及其意义(3 分)_