人教版小学三年级数学下册《年、月、日》教学设计.pdf

1 年、月、日教学设计 【学情分析】“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。【教学目标】1.知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。2.过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。3.情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。【教学重点】认识时间单位年、月、日.【教学难点】掌握大月、小月各有多少天。【教具准备】课件、年历、作业纸【教学过程】一、创设情境，导入新课 1.今天是个有意义的日子，因为老师第一次来到大坪明德小学和我们三年级的同学一起学习，老师想把这难忘的日子记住，谁来说说今天是哪一年哪一月哪一日。现在是2017 年 4 月 26 日，你能找找这 2 个日子的单位吗？你找的很准确，年月日是我们常用的时间单位，以前还学过哪些时间单位？（时分秒）时分秒是是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位，在我们的生活当中有着广泛的运用，那么今天这节课就来学习有关年月日的知识。（板书：年、月、日）2.你还知道哪些特别有意义的日子，和大家分享？3.出示2017 年的年历，让学生圈出劳动节，让学生发现5 月有31 天，一年有12 个月。二、学习新知（一）大月、小月、特殊月的探究 1.老师给学生准备2016-2017 的年历，让学生观察年历，独立思考，完成统计表，并小组交流说一说你发现了什么？2.小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？3.学生汇报观察发现：（1）一月有31 天。（哪些月也有31 天？总结有31 天的月份是1、3、5、7、8、10、12 月），31 天的为大月。（2）有30 天的月份是4、6、9、11 月，30 天的为小月。（3）2 月份有28 天或29 天 4.总结：通过我们刚才的探究活动，我们发现了：每一年都有12 个月，每一年的1、3.5、7、8、10、12 月都是31 天，每一年的4、6、9、11 月都是30 天，但是 2 月份的天数比较特殊，有28 天或者是 29 天。（二）大月、小月记忆方法 1.一年的12 个月，怎样能很快地记住每个月的天数呢？同桌互相说一说。2.学生汇报，老师总结方法：方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同桌之间数 3 一数，全班再一起数一数）方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。3.反复练习记忆：（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。（2）同桌之间互相背一背、数一数（3）大家来挑战（连一连，做游戏）三、巩固应用（智慧岛闯关游戏）第一关：圈一圈（圈出老师说的日子），大家知道你们的生日？在你的年历上圈一圈.大家知道你们的爸爸妈妈的生日是哪一天吗？在你的年历上圈一圈.第二关：判断题：（1）一年有7个大月。（）（2）5月 1日的前一天是4月 31日。（）（3）爸爸11月 31日去了北京。（）第三关：丽丽的妈妈给丽丽买了一瓶钙片，共30 粒，丽丽每天吃一粒，够吃一个月吗？四、应用生活：生活的日历 五、小结 今天这节课，你有什么收获？六、板书设计 年 月 日 大月 31 天 1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月 一年有 12 个月 小月 30天 4月、6 月、9 月、11 月 2 月 28天或 29 天