【精选】六年级数学下册教学计划.pdf

六年级数学下册教学方案 人教版六年级下册教学方案 一、学生根本情况分析 本班学生 61 人，男生 39 人，女生 22 人。经过前面五年半的数学学习，大局部学生已经熟练掌握根本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。从上学期考试成绩分析，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟牢固，计算能力较好。但粗心大意的还比拟多，灵活性不够，应用能力不够强。特别是数学应用题的分析能力还比拟欠缺，理解能力也有待加强和提高，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。另外一方面，有局部学生已经提早进入青春期，在教学中教师要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。针对这些情况，本学年在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教材分析 一教材内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。二编排特点 1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。1概念教学注意联系实际，加强探索性。2“比例的应用增加内容，提供丰富的学习素材。3注意渗透函数思想。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的开展。1加强了所学知识与现实生活的联系。2加强了对图形特征、求外表积和体积方法的探索过程。3加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。4加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。1依据?标准?划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。2精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。3注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，开展学生用数学解决问题的能力。4在根本练习的根底上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。2注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。3通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学号数学的信心。三教学中需要准备的教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸 三、教学目标 一知识与技能 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。3、探索并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。4、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。5、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。7、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。8、经历“抽屉原理的探究过程，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。9、对小学阶段所学知识进行系统的复习。教学难点 1、掌握圆柱和圆锥的根本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。6、经历“抽屉原理的探究过程，用“抽屉原理解决简单的实际问题。7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。四、提高质量的具体措施 1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所开展。3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。五、教学进度 教材共安排了 60 课时的教学内容，各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。教学进度表 周次 起讫日期 教学内容 教时 备注 1 2.132.19 第一单元：负数 2 课时 2 2.202.26 第一单元：负数 单元测试及试卷分析 1 课时 3 课时 3 2.273.5 第二单元：圆柱 4 课时 4 3.63.12 第二单元：圆柱 单元测试及试卷分析 2 课时 2课时 5 3.133.19 第二单元：圆锥 整理和复习 机动 2 课时 1 课时 1 课时 6 3.203.26 单元测试及试卷分析 第三单元：比例 2 课时 2 课时 7 3.274.2 比例 4 课时 8 4.34.9 比例 4 课时 9 4.104.16 比例 整理和复习 3 课时 1 课时 10 4.174.23 自行车里的数学 单元测试及试卷分析 期中测验 1 课时 2 课时 1 课时 11 4.244.30 第四单元：统计 节约用水 第五单元：数学广角 2 课时 1 课时 1 课时 12 5.15.7 第五单元：数学广角 单元测试及试卷分析 2 课时 2 课时 13 5.85.14 第六单元：整理和复习 数与代数 4 课时 14 5.155.21 数与代数 4 课时 15 5.225.28 数与代数 空间与图形 2 课时 2 课时 16 5.296.4 空间与图形 4 课时 17 6.56.11 空间与图形 统计与概率 3 课时 1 课时 18 6.126.18 统计与概率 综合应用 3 课时 1 课时 19 6.19 综合应用 总复习及查漏补缺 3 课时 1 课时 6.25 20 6.267.2 总复习及查漏补缺、测评 4 课时