小学教师课后反思总结四篇.pdf

1/9 小学教师课后反思总结四篇 学校老师课后反思总结四篇 依据这样的主旨我从卧薪尝胆这幅图入手，让同学先学习第四自然段，随后围绕勾践为什么卧薪尝胆教学第三和其次自然段，自认为教学过程环环想扣，然走下讲台，圆满也就产生了。以下是职场整理的学校老师课后反思总结资料，仅供参考，欢迎阅读，希望能够关怀到大家。学校老师课后反思总结一 教学是一门艺术，而且是一门圆满的艺术。当上完一节课后，静静的坐下来回味一下，抽空再听听同事们的评说，对于自己的教学不行谓不是一种促进，且是一种质的促进。卧薪尝胆故事所叙述的内容距离我们的时代较遥远，深刻地理解成语的意思并学会运用是教学的一个难点。本节课属于其次教时，意在通过个别字词和句子的揣摩来深刻地体会勾践的这种精神。依据这样的主旨我从卧薪尝胆这幅图入手，让同学先学习第四自然段，随后围绕勾践为什么卧薪尝胆教学第三和其次自然段，自认为教学过程环环想扣，然走下讲台，圆满也就产生了。一、新授仓促，同学接受困难 我在复习导入后，直接出示卧薪尝胆这幅图片，让同学回答你知道了什么?同学还没有进入情景，一下子直奔主题，2/9 应此并未能激发同学学习的欲望，也并未起到预期的教学效果。二、主体同学，关注失衡 在看图介绍卧薪尝胆时，一个同学说：那一个苦胆勾践吃了二十多年，不早就吃完了。另一个同学稍加解说后，我即一笔带过，没有多做引导。这里应当开放探讨，借此让同学更加深刻地理解卧薪和尝胆的含义。三、练习说话，支配不妙 我的教学思路是把说话练习支配在教学末的，但当课文学习到得胜的吴王特殊高傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。我没有多做考虑，引导说句子练习就脱口而出，泼出去的水是无法收回的，只好顺着往下走。这样做的结果是显得课文的教学消逝了一个断层，缺少艺术的支配。四、引导主题，有待推敲 现在孩子们学习这些年月久远的故事，就是从中习得一种精神。在课文走到末端的时候，我们可以联系自身，联系现在的.生活来进行拓展的理解。比如：可以引导说我国坚持不懈地申请举办奥运会，最终成功的例子;我国的航天事业的突破;我国男足的新突破等，以此为鉴来进行运用。一次反思，一次进步。多次反思，多次进步。一步一个脚印，坚持不懈地走下去，教学之花确定会越开越旺盛的。学校老师课后反思总结二 3/9 最佳路径是一篇叙事文章。课文主要讲了建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计而大伤脑筋，无意中从老太太打理葡萄园的方法中，受到给人自由，任其选择的启示，从而设计出了世界最佳路径。一、教学过程的设计：迪斯尼乐园对于孩子们的诱惑力是特殊大的，因此那些活泼可爱的卡通形象和漂亮的建筑提高他们的阅读兴趣。趁孩子们兴趣高涨时，我抛出了这样一个问题：你们知道吗?迪斯尼乐园中最著名的不仅有这些，连其中的路都很出名呢?你们想知道其中的缘由吗?那么就拿起书好好去读吧!听了我的话，孩子们迫不及待地捧起了书。另外感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农夫卖葡萄之间的联系。是本文的教学重点。在对老奶奶卖葡萄方式的学习中，我让同学说说：假如你是游人你会买谁的葡萄?同学纷纷说会买老奶奶的。由于无人看管，我们可以走进园里自由选择，无拘无束地挑自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣;由于直接从葡萄架上摘，果子更新颖;由于只要就可以这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被敬重。以此让同学体会自己摘葡萄的乐趣。从而让同学深入到到理解了信任他人，给人自由的道理。也为理解下文最佳路径的产生埋下了伏笔，让同学在下文的学习中可厚积薄发。结尾，我设计这样的问题：假如你 4/9 是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委，你能说出为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳设计?让同学明白由于格罗培斯的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的，它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的心愿，而顺其自然是一种最佳的选择。进一步让同学总结出人们踩出的路径幽雅自然、简捷便利、共性突出，是最合理的路径。体现了一种理念：敬重他人，认为正确而不怀疑他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳的选择。二、教学实际状况的反思：1、同学通过阅读思索，抓词句，抓重点段深入到到体会等多种途径有了正确的熟识和深刻的体会，同学都感受到了迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为最佳路径，是由于格罗培斯敬重了游人，把游人放在了第一位：给人自由，任其选择，他的这种设计打破了常规，与众不同。2、创设了宽松和谐的学习氛围，把同学置于主体地位。课标中告知我们：语文教学应在师生公正对话中进行，同学是学习的主人，老师是引导者，组织者，所以，在教学中，我时刻留意敬重同学，努力挖掘同学回答中的闪光点，鼓舞他们主动发言，大胆发表自己的见解，本课教学主要围绕三个问题进行，为什么迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳设计?格罗培斯为什么能产生这样的设计理念?格罗培斯获得成功的缘由?这些问题是同学上节课留下的怀疑，教学中，我 5/9 有意引到同学品读相关段落，让他们自己去读，在读中感悟，通过动手勾画，写下批注，全班相互沟通等形式，与文本对话，与老师对话，与其他同学对话，充分发挥了同学的主动性。3、抓住空白点，引导同学想像，把读写结合在一起。在教学中，我引导同学抓住优雅自然想象小路的样子;鼓舞同学以评委的身份评价格罗培斯的设计;抓住老人的做法体会给人自由，任其选择这一特点，引导同学想象游人在葡萄园任意采摘的欢快场景，使同学更好的感悟到这一做法的精妙所在。最终环节设计了一个仿写句子，既引领同学更广泛的理解了最佳路径的深层含义，又训练了同学的表达力气。学校老师课后反思总结三 荷花，你的芳香是你们醉人，你的样子是那么迷人，你的姿态是那么动人!荷花，你的魅力令我们难以遗忘，看着你，我们感到了渺小;读着你，我们遗忘了下课 苏霍姆林斯基在给老师的建议中说过：我一千次的确信，没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不行能有同学全面的智力进展训练，假如没有美，没有艺术，那是不行思议的。优秀的文章都符合美的规律，语文教学中应创设情境，寓教于乐，寓教于美中，实现审美主体和审美客体的和谐统 6/9 一，让同学借助美文，走入美的境界，与文章共鸣，与人物共乐。在听说读写训练中陶冶感染，潜移默化的受到审美训练，逐步提高自己的审美水平。让同学知道哪是美的，为什么是美的，如何去欣赏美，如何去缔造美，这才是我们所要达到的真实目的。而不是同学们，你们看写的多美啊，我们美美的读一读吧!同学知道了它们是美的，可是毕竟美在哪里，它们为什么是美的，同学似懂非懂，甚至机械地人云亦云，这样同学的审美水平何以得到有效提高?在教学中，我们留意了总结和概括，却不能将概括和总结再具体化，使我们的阅读教学与作文教学脱节作文中反复强调描写、叙述要具体生动，可是在阅读教学中我们利用了大量的时间不断地要求同学概括一下这段或者这几段讲的什么，讲的什么当然重要，可是具体的描写却忽视不计了。以至于同学对如何是具体、如何做到具体显得特殊茫然，困惑。因此，我认为：文章的美、极致体现在具体的叙述和描写上，应当把更多的功夫用在体会文章的具体描写上，从中感悟美、感悟生动。达到真正的读为写服务，读写有机结合。学校老师课后反思总结四 本学期的语文教学工作业已即将结束了。在这半学期的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学力气的积累和提高，以 7/9 及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能进步，温故方可知新现将本学期的工作的得失状况具体而详细的加以总结。第一、教学思想先进，教学理念与时俱进意识反映实践，科学的思想意识可以指导实践活动。前期的岗前培训加上后天的自我努力，使我把握和领会了并有所体会了素养训练的思想;新课程改革又让我的训练理念与时代同步。因而，在教学工作过程中充分显示出学问与力气、方法与过程、情感态度价值观的三维教学的思想，以及自主、合作、探究的教学新模式。其次、教学方法迅速而灵敏多样化、教学力气全面化、深层次化年轻是我们的资本，另一方面年轻又是稚嫩的代名词;热忱是工作的必要前提条件，但假如过分的热忱就简洁形成武断与莽撞的性格。但通过了学校的支配的拜师活动及主动有效的教学实践，加上个人后天努力，我的教学方法和教学力气得到了很大程度的提高。情景的设置、迅速而灵敏的互动设计、情感教学、心灵对话的教学方式等等多样化教学方法使得课堂气氛活跃，教学效果良好，自己的实际操作力气也游刃有余。第三、教学内容和教学理论日益丰富和深化。阅历确定程度上可以促进人的进展的步伐，同时有时也可能阻碍人的潜能的发掘。刚毕业，我的确年轻，但这也意 8/9 味着我没有老的模式的拘泥和影响，特别是处在一个有传统训练向素养训练的转型的时期，处在一个新课程改革的新时期：新人、新事、新面貌;天时、地利、人和。正如，零代表着没有，也意味着有更大的接受和进展空间。因而，我可以自由的全面推行自己的教学方案。首先，抓积累、夯基础。开展三字一话、名言积累等活动。其次，重说写、练力气。通过即兴演讲、写心得体会、习作练习的方式培育同学的说写力气。最终重运用、拓视野。通过连词造句、仿例造句及现代文阅读训练等方式加以培育。与此同时，我还通过朗诵名家名作的方式，适时对同学进行情感渗透和美学训练和确定写作训练。另外，我还留意对同学学习兴趣的培育，我们都深知兴趣是最好的老师因此我在平常补充一些学问性与趣味性统一的习题，让同学们在说笑中受到了学问的灌输和美的熏陶。实践是熟识的唯一来源。正是在教学实践这一过程中，我得到了丰富的理论学问及材料积累，为以后的教学、教研工作奠定了坚固的基础。在总结收获的同时，我也看到了自己的不足：第一、在处理已有的学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。其次、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。9/9 第三、具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。总结阅历可以充实自我，反思不足可以提高自我。认为正确而不怀疑在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。