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美术教学案例 美术教学案例 一 教学目标 1 让同学们认识色环，理解色彩在色环上的变化规律。2 掌握色彩的三原色和三要素。3 经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。4 使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。二 教学重点 体会色彩的冷暖给人产生的心理感受。三 学习难点 在色彩联想的练习中，要让学生体会到色彩与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的色彩。四、教学方法 讲授法、图示法、练习法、讨论法 五、课时安排：1 课时 六、教学过程（）（一）、讲授新课 1、讲解色彩在生活中的重要性，引出色环的.概念。2、通过观看图片和色环，讲解色彩在色环上的变化规律。3、色彩的三原色和三间色 三原色：红、黄、蓝 三间色：橙、绿、紫 4、有彩色和无彩色 有彩色：除黑白灰以外的所有颜色 无彩色：黑白灰 5、对色彩的感受 （1）冷暖感觉 a.举例说明在日常生活中有很多冷暖感觉的心理经验。b.通过梵高的 向日葵 与东山魁夷的画作的色彩冷暖比较，还 有课本上学生的向日葵与梵高的向日葵进行色彩冷暖感觉的比较，使同学进一步了解色彩的冷暖。c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色彩的冷暖特点。d.进一步举例说明色彩的冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区别。e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。f.颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用（举例说明）。（2）色彩心理 a.我们长期生活在一个色彩的世界中，积累了许多视觉经验，一 旦这些经验与外来色彩发生呼应时，就会在心理上引出某种情绪。b.色彩能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。c.让同学观看一些色彩心理作业，给他们分析用色的道理。（3）色彩的表情 分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们所代表的含义。(二)、讨论 通过前面对色彩冷暖和色彩心理以及色彩表情的讲解，然后来给书上的色彩心理作业命名。注意事项：要考虑到不同色彩的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感受。（三）、练习 练习调色，完成一张 12 色相环。材料：铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。（四）、教师巡回辅导 （五）、点评并总结 （六）、板书 感觉色彩 一、认识色环 二、三原色 红 黄 蓝 三、三间色 橙 绿 紫 四、色彩的感觉 1、色彩的冷暖感觉 2、色彩心理 3、色彩的表情