小学一年级学期末班主任工作总结.docx

小学一年级学期末班主任工作总结 一、一些做法 1.仔细做好前期工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步进展。寒假期间，教研室组织任课教师，进展了培训。培训中，布置了典型个案发言(9人次)、论文沟通、专家讲座以及教材教法分析等。教师们通过这些不同的形式，总结人来推动是不行的，必需要调动广阔教师的积极性。因此，就必需为教师们供应一个讨论的载体。否则，教师们还会用以前的方法，来教现在的教材。假如真是这样的话，就失去了试验的意义。出于上述考虑，在试验中，我以“任务驱动”的方式，让教师们确定专题，为其自我进展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的方法是：教师自己报名，只要有愿望，情愿在课改中绽开讨论，就可以报名。结果70余名教师报了名，教师们积极性很高。，占全部试验校(35所)的63%。本学期末，预备进展专项总结。 3.加强实效，组织课题中心组献课活动，促进试验的深入进展。(因课题组过于浩大，我又在此根底上，确定了20人的课题中心组。)本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念;要进展二册教材的使用试验;并要进展评价方案的试验;及专题的讨论等。为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员(20人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参与听课、评课。活动中，教师们通过听课、评课，思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用;通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进展短期专题的讨论。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的讨论上。通过讨论，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了根本思路：积存表象进展思维形成技能，并拿出了研讨课，在全区展现。另外，本学期，我区还完成了全市讨论课、与XX区沟通研讨等任务。 二、课改以来，课堂的变化 1.课堂教学气氛发生了很大变化。通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在教师的指 令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。现在的教学，教师们熟悉到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的气氛，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，教师的指令性语言越来越少，而与学生商议、征求学生看法的语言越来越多，批判性的语言在许多学校的许多班级中已经绝迹，鼓励性评价已深入人心。 2.教师的教学方式有了根本性转变。原来的课堂教学，教师更多的思索学问如何传授，强调学问的完整，是以教学问为目的的。教师把学生看作客体，无视了学生的主动性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的状况。绝大多数教师能从学生的年龄特征、认知特点动身(即从学生共性特征动身)，并有一些教师能针对本班学生状况，以及本班学生中的个别学生状况动身(即从学生的共性特征动身)，来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把学问的积存、技能的形成作为学生的进展要素来对待，而不再是关注学问的本身。 3.学生的学习方式有了较大的转变。随着课改的进展，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的承受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学效劳。 4.教学模式发生了变化。随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。从情境的组织形式上，教师们依据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些教师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，依据学生的认知规律，采纳“并列式”方式组织教学(多个情境依次消失，相对独立)，通过不断变换情境，吸引学生留意力;而在一些与生活实际联系严密的课中(如统计等)，则采纳“因果式”组织形式，即后一情境的消失是前一情境的结果(或说由前一情境推出后一情境)。从设计情境的内容选择上，教师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参加，有的则与现实世界相联系。(如一位教师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。)从情境使用的目的上，有的教师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性;有的教师创设情境，利用学生的奇怪心理，激发学习兴趣;有的教师创设情境，让学生通过操作，获得自我进展总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严厉、死板的模式，一种活泼的、布满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正渐渐形成。 小学一年级学期末班主任工作总结2 时间飞逝，转瞬间和得意的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 一、常规教育重点抓。 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我常常有序的引导，并时时到处向学生进展有针对性的常规教育。从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习实小一日常规、小学生守则、三字经和小学生日常行为标准，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。 2、合理利用队活动，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，家长开会日和元旦等重大活动进行了一些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比方：我充分发挥教室内外的黑板报和墙报的教育作用，采纳“每天学习”，“每天进步”和“我最棒”等栏目进一步标准学生的行为习惯。对于学生的书写读的姿态，我采纳“谁的小树长得最直”的活动进展监视，并在课堂上随时提示与帮忙。 二、班级纪律要加强。 一个班级，要想有良好的班风，必需要抓班级纪律才行。因而，我强化以下工作： 1、课堂纪律 首先师生共同制定一年级四班班规，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“跳绳、做嬉戏、唱歌”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。 三、卫生方面是重点。 俗话说，病从口入，整理好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进展检查与监视。 2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的赐予提示。 四、班干部的培育千万别放过。 班级治理光靠班主任一人来治理是不够的，而班干部却是班级治理的小助手。这学期我实行班干部轮番制(包括班长和组长)，使班级自主化治理形成机制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会治理。 五、其他方面 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级开展各种活动。在这些活动中，大力推出了新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。在今后的工作中，我将不断地加以改良自己的工作，力求更上一层楼。 小学一年级学期末班主任工作总结3 时间飞逝，转瞬间和得意的孩子们已经相处了一年，回想这一年以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。 有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，我特将本学期的工作总结如下： 一、加强常规教育，培育良好习惯。 对于一年级的孩子们，良好行为习惯的培育是班主任工作的重中之重。我结合制定的工作规划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进展标准化教育。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、文明休息、礼貌待人的好习惯。经过一年半的训练，学生根本上适应了学校生活。对课上、课间、出操时表现好的孩子，都会得到教师嘉奖的“大拇指”章或五角星贴纸。一句“教师要表扬的人是你吗?”孩子们就会齐刷刷地坐正，一双双小眼睛闪烁着光线，渴望得到教师的欣赏。 二、“教育，首先是布满感情的，离开了情感，一切教育都无从谈起”。只有爱心能够滋润童心。而爱的根底是给与、关怀、责任感、敬重和理解。作为班主任，我用自己的一言一行对学生进展着潜移默化的影响。使每个学生都能感受到教师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他四周的人。关怀学生，事无巨细。出操时要提示他们操场上风大，要穿好外套;午饭时要提示他们不能挑食;在孩子消失不良状况的第一时间联系他们的家长，劝慰他们;为他们解决大大小小的困难和苦恼。一天早晨一个孩子跑来找我：“邓教师，我的袜子松了，都退到鞋子里了，真难过。”恰好我在办公室放了一双备用袜。看着他那白白的小脚丫真得意，就忍不住伸手替他穿上了。那天课上，这个班里出了名的皮大王坐的特殊端正。孩子之间总是难免磕磕碰碰。时不时会有小朋友向我告状：“邓教师，某某撞了我一下。很疼。”我抓紧说：“撞到哪里了?教师给你揉揉。”“现在还疼吗?”“不疼了。”“那他是有意的还是不当心撞到你呢?”“他是不当心撞到我的。”“你可以原谅他吗?”“可以的。”之后，我再提示撞人的小朋友，行动时要轻手轻脚，不要奔驰。撞到别人肯定要赔礼。 三、组织建立班委会，发挥“小干部”积极性。 我始终坚持发挥学生自主能动性，提高学生自我治理力量。在班会课上，我引导学生用提名加投票的方式，选举出自己心目中的班干部。首先让学生发言，什么样的小朋友才能当班干部;其次让学生提出哪些小朋友具备当班干部的条件;然后让学生投票，选出自己心中的班干部;最终让学生自己分析，为什么小朋友会选他做班干部，而没有选我，他身上有哪些优点值得我学习。我要怎样做才能像他一样优秀。“丛生麻中不扶自直”小朋友在拿自己和他人的比拟过程中，能够积极学习他人特长，从而逐步成长。在之后的班级工作中，大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内形成了团结向上的优良班风。 四、积极响应学校号召，开展各种活动。 在折纸竞赛活动中，鼓舞孩子大胆创新。今日叠出纸船的孩子可能就是明天的航母工程师;今日折出纸飞机的孩子可能就是明天的航天科学家。这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，丰富孩子们的课间生活，更加开阔了他们的视野。 五、注意家校联系，积极沟通互动。 和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的进展。一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过各种方法和家长沟通，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。在和家长沟通过程中我本着敬重和倾听的原则。当我遇到教育孩子方式简洁粗暴的家长，我总会提示他：“我们有做孩子的阅历，孩子可没有做成年人的阅历。教育孩子要以鼓舞为主。换个角度想一想，假如我们回到了7岁，什么样的教育方式我们才会承受?作为家长和教师，我们可以否认一件错事，但是决不能否认孩子这个人。”还有一位家长，每次遇到孩子犯错，她总会懊丧地问我：“邓教师，我该拿他怎么办?”我感觉出了她的懊丧与无助，总是会听她把牢骚发完，然后鼓舞她：“孩子只是自控力量比同龄人落后一些。就像坐、立、行和语言力量一样，每个孩子都有先有后。我们要做的是想方法帮忙他尽快赶上同龄人。这一点上要外紧内松。外紧就是面对孩子犯的错误，我们一件都不放过，该批判肯定要批判。内松就是要有等待的心理预备，等他赶上同龄的孩子，积极发觉孩子的点滴进步。要对孩子有信念。” 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从写字像画符、上课时随便下座位，到现在字迹干净、遵守纪律。在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积存，现在的底色将注定其根底色调。而我盼望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水,把最纯净、最漂亮的画面放入他们童年的记忆。 小学一年级学期末班主任工作总结4 冬转夏至，紧急劳碌的一学期斗转星移，我深深感到：当一名小学教师不简洁，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、急躁，更要有如针般的细心，才能制造出让孩子健壮成长的良好教育环境。 班主任工作是治理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来，给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体治理，又要有微观的共性进展;既要有剧烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。 只有这样，才能使学生在班上安康、全面进展。作为一年级班主任，为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结前段工作如下： 一、培育学生的良好习惯。 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。 首先在课堂上从培育学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯; 其次，组织孩子们背诵国学经典弟子规。每周都会拿出一个早读给孩子们讲解这周要背的那一页得意思。由于讲清晰意思，孩子们在理解的根底上再背诵就简单多了。然后用形式多样的朗读让孩子反复诵读，如教师范读、师生对读、孩子们齐读、男女生赛读这样一个早读下来，大局部还孩子应当是很熟了，也差不多该背下来了。 再加上还有一周七天的背诵时间，就是每天读一遍，七天也该背下来这一页8句话了。坚持了一年，整个弟子规孩子们都背的很熟，而且也会常常用它来提示自己的言行，国学经典是国宝，要传承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行;再次，标准入队。严格升旗仪式、早操及放学入队，重点抓军体委员，军体委员抓全体学生，养成教师在不在都能把队伍站好、站齐，让入队成为养成好习惯的一项，让入队成为校园一道风景 二、培育一批优秀的班干部。 班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。培育得力的班级干部是班主任工作的重中之重。首先抓中队干部，班级的各项工作都根据工作性质不同安排给共性不同的班干部，比方：大事、跑跑腿的交给李征崎，细心的事发报纸、收钱-交给段锦瑞，孩子们的工作力量既得到熬炼，工作质量也高。 指导中队干部抓小组长，平常小组长收作业，不仅要收齐，而且还要检查作业质量，不做好记录准时上报给课代表最终到教师，平常听写、小测、验收每个月跳绳状况、验收古诗、验收弟子规都是小组长的事，同时中队干部要全程监视并验收小组长的。这样一级负责一级，班主任工作起来就轻松了。孩子的力量也渐渐得到了培育和提高。 三、培育良好的班集体形成良好的班风和班级舆论。 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如跳绳竞赛、故事竞赛、各种主题的画画竞赛，卫生评比等。 每天早及放学了就帮助学生搞好卫生工作，指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台，负责关灯、关窗、关门，任务责任到位，这样工作既轻松质量又高;安排学生值日时也是任务到人而且规定时间：4:30必需扫完、扫彻底，不行其次天罚扫，结果都能按时保质保量完成，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展现学生各方面的才能，进展共性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 四、加强与家长联系，建立良好的家校共建桥梁。 平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的.同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时地、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。 家长主动建立了班级群，群里的家长本着建立一个“安康向上的班集体为目标，”发表安康舆论，沟通正确向上的阅历、思想，互通有无等，极大地促进了班级工作，到目前为止，q群运行良好，而且还吸引了我班以外的家长和内地家长参加，为班级建立起到了促进作用。 五、培育一批家长骨干推动家校共建。 发觉家长中有一批有文化、有素养、有力量的家长，把他们吸纳到家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。通过个别沟通、通过家长阅历阅历沟通会等形式发挥他们的指责和作用。段锦瑞妈妈号召力量强，干劲足。但凡要做发动工作的就找她，比方：建议孩子们多读书、买书、收班费、买奖品、背国学的好处的宣传都找她。黎泽州妈妈热心，买书、讲价、买奖品她负责，李征崎爸爸、妈妈知道孩子学习、读书方法好，就积极鼓舞他们多在群里发表教育孩子的方法，指导全体家长。 家长们之间的良性沟通促进了班级工作，本学期至今我班孩子师生在校共同集体阅读图书十本：不一样的卡梅拉系列九本，爷爷肯定有方法一本，全班集体家长亲子阅读四本书：小猪西里呼噜小猪西里呼噜和他的弟弟苹果书上的外婆五毛钱的愿望，已经买来了三本时代广场的蟋蟀电话里的童话小布头奇遇记,暑假看，截至目前，整个一年级阶段亲子阅读共十本书，每天看几页，积少成多，不仅提高和孩子们识字和阅读力量，而且还大大高了亲子关系和家长关注孩子读书、阅读的责任。 六、家长们有了一个正确的方向就有了分散力。 平常他们会利用周末、节假日自己组织活动：跳大绳、参与音乐会、听主题报告会、搞孩子原创日记朗读，丰富多彩的活动增进了家长、孩子的关系，潜移默化的引导孩子安康成长，促进了班级的和谐进展。 通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在校领导、家长们的支持下得到提升。班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，让会在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 小学一年级学期末班主任工作总结5 一年级下学期工作接近尾声了，回忆起来这些孩子们已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的一个起步阶段，许多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。 一、重视培育孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我始终在努力中。由于我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我依据一年级孩子的特点，采纳各种竞赛来稳固学生的良好习惯。 在教学中，我开展各种方法来鼓励孩子们，比方我会观看孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的，讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些方面是值得确定的，提升他们的自信念。但尽管如此，我们班到现在还仍有一局部学生没有养成良好的学习习惯，如：上课仔细听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下学期进一步的加强。 二、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是特别好的。平常，我会在跟他们谈天的时候告知他们：“你又进步了”，“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特殊好。 班里多数同学都是这样，特殊好的时候肯定是教师表扬多的时候，只要教师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的特点，还需要不断的探究适合每一个人的方法。 三、重视后进生转化工作 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习成绩很不抱负，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注意发觉他们身上的闪光点，多鼓舞他们，下课进展个别辅导，对于他们身上的每一点进步，我都准时予以鼓舞，培育他的自信念。 四、加强与家长间的沟通 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我经常会通过短信平台与家长们沟通。把学生进步与缺乏的一面告知家长，家长们也会协作我们，共同促进孩子的进步。从而，有效的发挥家校合作的桥梁作用。 通过一个学年的班集体建立，还存在一些缺乏，如在差生的转化上还不够细致;班级常规治理上还不够健全;学生的各种习惯还没有养成好。以后我将全力以赴连续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中安康全面的进展，把各项工作做得有声有色。 小学一年级学期末班主任工作总结6 第一次正式当教师，也是第一次带班，而且还是一年级，说实话，才开头很累很累.当中有想过放弃，想过甩手不干了。不过幸好，我还是坚持下来了。由于是应届毕业生，所以没多少阅历，不过我有急躁、肯学。回忆了一下这半年，收获还是不少。所以在这里，我主要总结了以下几点： 一、常规习惯，常抓不懈 凯恩斯说：习惯形成性格，性格打算命运。养成一个良好的行为习惯是至关重要的。由于一年级学生的自觉性和自制力比拟差，有些习惯是需要你来提示一遍又一遍的，就像我们记英语单词一样，一段时间不去提示他们，他们就会忘，所以这时就需要班主任做急躁细致的工作、不能操之过急。 一年级学生年龄较小，动作很慢，现在冬天又来了，所以早上起床铃一响到集合的这段时间对于他们来说是比拟紧急的，所以从一开头我便让他们养成在睡觉之前肯定要把其次天要穿的衣服、鞋袜预备好挂在床头的这样一种习惯。 前面一两个月的确是每晚都需要提示、催促他们好几次，不过随着他们习惯的养成，我提示的次数也渐渐削减了，直到现在，一般都不需要我来提示，他们便会在九点熄灯之前就把全部的衣物预备好了之后再睡。 二、人人成为班级小仆人 每一个孩子都是班级的一份子，而孩子的心灵就像一块块绿洲一样，需要阳光雨露的滋润，需要关心爱护来暖和，这样他们才能安康欢乐的成长。在班干部的竞选上，我会打破常规的惯例，采纳半个月竞选班委，让每个学生都能当一次班委，都能体验当班委的欢乐与困难，要让他们明白当班干部的辛苦和难处。就拿一年级的刘新闻来说，由于年龄小，自控力差，才开头他每次在我课上，到后半局部不是睡觉就是自己玩自己的，根本不怎么协作我。 有一天，他突然主动和我说：“教师，有没有音乐委员啊?我可不行以当音乐委员啊?”我说：“你要是想当的话就有，但不是人人都可以当音乐委员的，而且当音乐委员的话在课堂上是需要给同学们做一个好典范的!”新闻迟疑了一下，然后点头。也就是在那时候开头，他上我的音乐课都特别的仔细，而且有时候还会帮我提示其他的同学。有时候我还会以此来鼓励他，表扬他，这个时候他便会更加的仔细。或许这就是一种存在感的赐予吧。 三、急躁教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。以前每次上课铃一响，学生总是不能宁静的坐下来，还在打打闹闹，才开头，我是很严励的批判他们，可是每次效果都不怎么好。 后来我便换了一种比拟严厉的方法，有一次上课铃一响还有好些学生还没坐好，然后我看着已经坐的端端正正的周xx和梁xx大声说：“要表扬梁xx、周xx，他们是坐的最好的。不知道还有没有和他们一样坐的好的其他同学啊?”然后不超过两秒，全部的同学齐刷刷的一下就宁静下来了，而且坐得比以前任何一次都直。 其实人都是有自尊心的，转移表扬有批判的作用，而且是不损害学生自尊心的批判。而且这种寓批判于表扬之中的做法有利于同学之间相互学习，到达取长补短的目的。工作总结 四、以爱导航，用真爱去感染他们 童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。这个我是感受颇深的。才开头一年级最让我头疼的就是徐扬、刘新闻、李至善，他们三个或许是由于家庭缘由，都是比拟任性，缺乏安全感，自主性相对较弱，后来经过和他们谈天，做嬉戏等一些活动来加深和他们的情感，并且发自内心的去爱他们，承受他们的自身缺乏，渐渐的便也发觉了一些去柔化他们性格的方法，而他们对我也更加信任和依靠了。 虽然从开学到现在，转变的地方不是许多，但是现在至少能够恩威并施了。其实就一句话，只要你信任你的学生是好的，他就真的是好的! 回首这半年的工作，几多感慨，这其中有不少阅历，但也有不少的教训。假如问我这半年来的感受的话,我会说，很累，但很充实，我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃!也特别感谢xx这个平台能给我一次这样成长的时机! 小学一年级学期末班主任工作总结7 匆忙，太匆忙。在不知不觉中,我和孩子们已经共同度过半年的学习生活。半年来,我们朝夕相处形影不离，连吃饭、上厕所都要排队而去，每天的日子特殊漫长，可半年下来，却是这样匆忙擦肩而过。好像还记得，走进校园时那带点茫然的眼神。可在还来不及喘息的伤感里，孩子们就好像长大了。往事如歌，有些记忆会随着岁月的消逝慢慢淡去，但是,这一学期的工作在我心中却永久忘不了，忘不了 说心里话，一年级班主任的工作特别不简单，由于一年级学生年龄小，自控力差，纪律松散。怎么办？ 一、加强思想教育，营造就了良好的班风 1.从班级布置，创立班级学习气氛 这些孩子刚从幼儿园走入小学，对任何事物都怀着一个奇怪心，而且这个时期的孩子喜爱艳丽美丽的图案。于是我从班级布置上着力渲染一个美丽温馨的学习环境。设计了学生评比表，标题为“努力我最棒”每个学生得到一朵艳丽的花朵。在每天的学习中得到嘉奖就会在花瓣上贴上一朵美丽的奖章。教室后面的板报上贴有艳丽美丽的图案，标题为“争做合格小学生”下面是小学生守则和一些朗朗上口的小学生行为标准儿歌。每个月都评出“成长之星”，张贴优秀学生的照片。通过这样的环境布置既激发了学生对小学生活的憧憬，又指引了学生如何在小学生活中学习生活，养成良好的行为习惯,创立了良好的班级学习气氛。 2、培育学生良好的行为习惯，树立良好的班风 半年来，我依据学校少先队大队部的教育工作规划，针对一年级学生特点，积极开展集体主义教育、团结友爱的教育、养成良好的行为习惯。首先利用开学之初，抓住新生入学的学前教育的有利时机，借助班会对全体同学进展思想教育，使每位学生都能快速地从幼儿园的自由欢乐的生活中转化到有目标有任务的小学生的学习生活中；激发学生积极向上的思想意识，形成了团结、努力、积极、争先的良好班风，增加了班级分散力；引导学生进展自我教育，完善自己；利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进展爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为学习打下了扎实的根底。 二、加强常规教育，培育学生的自觉性。 回忆这半年的生活，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进展标准化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为标准大有进步，已根本上适应了学校生活。 三、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。 虽然孩子们常规习惯已经养成了，但是要做好却并不简单，比方，午餐取饭时的纪律方面，早晨清扫卫生的效果方面，以及书写和朗读方面等等，所以，只要哪个同学，或是哪组同学在这些方面取得一点进步，我都尽量表扬他们，做得好的同学还能得到我的一朵“小红花”。学生积极性大增，多表扬，尽量少批判或不批判，利用孩子的上进心鞭策他们。 四、成立班委会，选举“小班主任”，增加班级分散力 班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。每天一大早，我总是比学生早到校，指导同学们搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。但并不是每个孩子都是自制力比拟强的，或者是学习根底比拟好的，假如光靠班主任一个人去做这件事的话，是很辛苦的，所以我成立班委会，选举了几个平常表现比拟好，学习成绩比拟优异的同学做班干部，他们每天帮忙班主任收作业，监视同学们清扫，辅导学习成绩比拟差的同学，他们通过一个学期的熬炼，已经组成了一个相对稳定的班委会，而且班级也在他们的带动下，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 五、加强与家长联系，共同促进孩子的进展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，通过打电话和家访等途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好或是家庭缺少关爱的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常关怀他们在校的状况，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时地、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。 一个学期不知不觉中过去了，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。 总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积存，现在的底色将注定其根底色调。红则愈红，黑则愈黑。而我盼望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水.这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。 小学一年级学期末班主任工作总结8 本学期新接手了一年级，又重新回来当一年级的班主任，回忆一学期的工作有收获也有缺乏之处。 我们班一共30个孩子，男生14个，女生16个，相对来说孩子比拟乖巧，能够听教师的话，也遵守纪律。一个学期下来，对班主任的工作主要有以下几点收获： 一、班干部的评比 一个好的班级，班干部是非常重要的，所以在开学初的时候我就会对每个孩子进展观看，观看他们的性格，是否有责任心，能不能有治理力量，在开学后快一个月的时候，对班干部的进展了竞选加任命。首先，班长要选一个能够负责人的孩子并且可以治理班级的同学，能够让其他小朋友比拟听从的同学，所以经过几次筛选，确定了两名班长，在班级里负责治理同学，当教师不在教室的时候可以将班级治理的井井有条，固然班长的威信也是要班主任帮助协作的，当把权利授予班长，让学生知道当教师不在的时候，班长就是教师，所说的话必需听从。一个学期的训练后，根本上班长可以将本班学生治理的比拟好，我不在班里的时候小朋友们也比拟听话。其次，班里的纪律委员也非常重要，在任课教师还没有来的时候可以将本班的纪律整理好，宁静等待上课教师的到来，这个目前还处于加强期，还需要教师再对学生进展要求。还有早读班长，非常负责任，每天进到教室就进展早读，可以带着同学比拟有序的读书，所以培育优秀的班干部非常重要。 二、卫生礼貌的培育 开学初，小朋友们还不太懂学校的礼仪法规，那我就会每天从问好开头讲起，发觉学生都比拟懂事，一交就会，而且礼貌有了很大的转变，见到教师与家长都会主动问好，而且卫生现在也不用我去插手，刚开头的时候带着学生一起干，后面就培育了几个得力的小助手来扫地，拖地，摆桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放学后，他们都可以将卫生做的比拟洁净，而且我会对这些同学进展表彰，颁发小奖状，学生的积极性更高，做事情也会更加主动积极。总体来说，一个学期下来，卫生根本已经不用我去插手再去指挥了。 三、集体意识的培育 本学期进展了一次大合唱竞赛，这是一次很好的时机去培育孩子的集体意识，刚开头学生不重视活动，但是他们每次都看教师亲力亲为去带队指挥，也会知道竞赛的重要性，并且每个同学都会尽力去完成自己的任务，在服装与配饰上，以及平常的训练上，学生渐渐从中学会了要有集体责任感，班级的分散力也更加强了。虽然孩子现在还比拟小，但是我信任，渐渐培育下去，一个有班级分散力的集体肯定会有更好的进展。 总结来说，一个学期下来忙劳碌碌却也非常充实，每天来到教室看到学生们求知得意的眼神，就觉得肩上的责任重大，下个学期还要连续努力，将班级带的更加有法规，顺手，为教学做好坚实根底。