小班语言活动：三只羊.docx

小班语言活动：三只羊 小班语言活动：三只羊 目标： 1.愿意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地叙述图意，体验乐观表述的乐趣。 2.调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。 3.知道要象三只羊一样团结在一起。 预备：老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已熟悉过山羊，并会唱小羊小羊咩咩咩。 过程： (一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。 1.出示山坡 提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？ 2.出示小草 提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？ 3.出示三只羊 提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？ 4.出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声） （1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。 （2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（仿照它的脚步声） （3）“笛度，笛度”（声音略哑，慢速）还有谁呀？ （3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！ 5.这三只羊到草地上来干什么？ 6.我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。 7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。 8.其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。（出示山洞） 9.这是一个怎么样的山洞？或许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口） 10.大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？（师幼自然互动对话） 11.中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师扮演的大灰狼自然对话。 12.小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说） 二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。 1.大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商议出一个战胜大灰狼的方法。” 2.幼儿乐观创想方法。 重点：乐观回应幼儿的方法，并引导和关心幼儿把话说清晰。 3.续讲故事中三只羊的方法。 4.三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参加）。 5.小结：一只羊孤零零，很可怕，三只羊一不可怕，而不惊慌，齐心协力战胜了大灰狼，这就是团结力气大！和你边上的好伴侣拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！