《大河之舞》音乐教学设计.pdf

大河之舞教学设计 一、教材分析：大河之舞是爱尔兰著名的大型歌剧，也是风靡全球的踢踏舞经典之作。根据五年级学生的年龄特点和知识水平，我把踢踏舞的节奏作为主脉贯穿整个课堂。在整首舞曲中，同样的旋律在不断地重复着。但每一次旋律出现的时候，舞蹈演员都会采用不同的踏击方式，舞步越来越快，节奏变化越来越丰富，这也让欣赏者的情绪随之越来越兴奋，越来越激动。在整个教学中，我设计了感受节奏表现节奏创造节奏成品展示这一层层递进的过程。在这个过程中，舞曲的旋律总在学生的耳边不断回响，同时也达到了记住舞曲主旋律的目的。本节课，我选用了手风琴作为课堂教学乐器，便于师生之间进行更加密切地交流。我力求让学生通过本节课的学习，能够真正地喜欢踢踏舞这一艺术形式，为课后进一步欣赏、探究这部大型的艺术盛宴作好一个入门的引子。二、教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。2、过程与方法目标：利用多媒体课件出示视频，播放视频来激发学生的学习兴趣。在学习中，通过模仿、小组合作创编、教师传授等方式，培养学生的韵律感和节奏感，丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。3、知识与技能目标：1.欣赏乐曲大河之舞，了解乐曲的结构；感受乐曲欢快、热情的情绪。2.通过本节课的学习，感受大河之舞气势宏大的舞蹈场面。3.学跳踢踏舞的基本舞步。4.培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。三、教学重点：1.听辨舞步的节奏变化。2.跟随音乐即兴敲击节奏。四、教学难点：1.在欣赏过程中引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。2.学跳踢踏舞的基本步法。3.通过学习开阔音乐视野，丰富音乐情感体验，培养良好的审美情趣。五、教学准备：1.搜集有关踢踏舞的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。2.教师课堂乐器选用手风琴，能够与学生灵活交流。3.把学生分四个小组围坐，利于小组成员之间的探究和交流。六、教学过程：一、课前游戏 模仿节奏的游戏。通过模仿节奏的游戏，拉进师生之间的距离，并将新授的部分节奏作了一个有效的渗透。二、组织教学 师生问好。三、听辨导入 播放踢踏舞录音，学生猜声音。用猜声音的方式激起学生的好奇心和求知欲，强化学生对新知识的需求。四、简介踢踏舞的发展，老师多媒体出示课题 1踢踏舞起源于 18 世纪，是当时的美国黑人在闲暇时做的一种脚下的游戏。2这种游戏被越来越多的美国人所喜欢，到了 19 世纪，踢踏舞被正式搬上了舞台。播放美式踢踏舞视频，学生谈感受。播放杨丽萍的 雀之灵，学生观察并谈出两种舞蹈的区别。3目前，踢踏舞已经风靡全球，它影响了世界上许多国家的舞蹈，但最为著名的就是爱尔兰的大河之舞。首先，让学生知道踢踏舞最初是玩出来的，这使孩子们更乐于接受这种艺术形式，并使他们情绪放松，为后面的即兴创编做好铺垫。其次，通过观察美式踢踏，并与雀之灵相比较，引导学生谈出美式踢踏是自由、随意的风格；踢踏舞非常注重脚下的节奏变化；踢踏舞演员不仅仅是舞蹈的表演者，同时也是舞蹈音乐的演奏者。大河之舞的大河指的是爱尔兰的里菲河。里菲河是爱尔兰民族的母亲河，就像我们中华民族的黄河一样。注意如果学生程度比较好，老师可以充分调动学生的积极性，让学生介绍有关踢踏舞的起源等背景资料。从而体现学生的主体地位。五、欣赏大河之舞经典片断 一、感受舞蹈内容 1、整体感受多媒体播放大河之舞。学生思考并讨论这段爱尔兰踢踏带来的感受，及与美式踢踏的区别。2、感受旋律，老师用手风琴演奏主旋律；学生跟随琴声哼唱旋律。课堂上，学生只要能够跟随教师的琴声把这段旋律用“la”音模唱下来就可以了，不需要演唱乐谱。听音乐，找出主旋律在舞曲中一共出现了几次?(六次)3、表现踢踏舞的节奏。（1）旋律在不断重复着，但每一次音乐的出现，舞蹈演员都采用了不同的步伐，因此也让我们产生了不同的感受。听辨旋律出现的前四次，舞蹈演员分别踏出了哪些节奏。课件中的图谱很形象地展示了旋律出现的前四次舞步的变化，通过图谱可以很直观地看出，节奏越来越丰富，速度越来越快。（2）按照旋律的节奏用接龙的方式敲击第五次和第六次出现的主旋律。第五次：每小组敲击两个小节，四个小组循环一次；第六次：每小组敲击一个小节，四个小组循环两次。教师一边拉小提琴，一边引导学生敲击旋律的节奏。4、即兴创造节奏。听音乐，学生即兴敲击，全班形成多声部节奏的演奏。创设平台让学生自由、大胆地创编节奏，提高学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得快乐和成就感。5、成品展示。跟随大河之舞视频，全班共同表演。(拍手一跺脚跳简单舞步一拍桌子)，拍手一跺脚一跳简单舞步一拍桌子这一连串越来越激烈的表达方式，使学生体会到观众的情绪随着踢踏节奏的变化，越来越兴奋，越来越激动。向学生介绍这部大型舞剧还融合了许多其他的艺术元素，如歌剧、音乐、弗拉明戈舞、芭蕾以及现代舞的精华，鼓励学生课后到网上下载完整的视频进行观看。六、拓展内容：播放西藏踢踏舞扎西德勒。学生一边谈感受，一边随音乐拍击节奏。一段藏族踢踏舞不单单是让学生产生一种民族自豪感，更是让他们知道有关踢踏舞还有许许多多的知识等待着我们去探究。七、课堂小结：让学生说说通过今天的学习收获或者感受。为学生提供“踏破铁鞋”网站网址：http：wwwtapdancecomcn网址的提供，使学生在课后可以继续浏览观看有关踢踏舞的更多的知识和最新的发展动态，有效地将课堂内容延伸至课堂以外。最后学生踏着踢踏舞的节奏走出教室。