诗歌其他表现手法分析优秀PPT.ppt

对比：是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方对比：是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。面放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。反差猛烈，具有震撼人的力气。反差猛烈，具有震撼人的力气。越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。姜夔扬州慢过春风十里，尽荠麦青青。姜夔扬州慢过春风十里，尽荠麦青青。白居易轻肥白居易轻肥食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人。食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人。通过宦官与百姓生活的对比，无情地揭露了统治者的穷通过宦官与百姓生活的对比，无情地揭露了统治者的穷奢极欲。奢极欲。阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗,回答以下问题。回答以下问题。柳柳 李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。已带斜阳又带蝉。注：断肠天，指明丽奇妙的春日。注：断肠天，指明丽奇妙的春日。试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情，也表达了作者自伤迟暮，自叹身世之情。了作者自伤迟暮，自叹身世之情。句意（文意）句意（文意）主旨情感主旨情感 渡湘江（渡湘江（杜审言杜审言）迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。注：杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远注：杜审言，杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，的峰州，渡湘江渡湘江写于此时。写于此时。这首诗通篇运用了什么手法，请结合全诗简要赏析。这首诗通篇运用了什么手法，请结合全诗简要赏析。这首诗通篇运用对比、反衬的手法。诗的前两句是今这首诗通篇运用对比、反衬的手法。诗的前两句是今与昔的对比，哀与乐的对比，以从前反衬今春，以园游反与昔的对比，哀与乐的对比，以从前反衬今春，以园游反衬边愁。衬边愁。“迟日园林迟日园林”本是充溢着迷人的春色，本是充溢着迷人的春色，“今春花今春花鸟鸟”本是红花绿树，鸟鸣山幽，而诗人在流放途中多见到本是红花绿树，鸟鸣山幽，而诗人在流放途中多见到的一切，都通通失去了光彩。一的一切，都通通失去了光彩。一“悲悲”一一“愁愁”，点出了，点出了其内心极度的苦闷。诗的后两句是人与物的对比，南与北其内心极度的苦闷。诗的后两句是人与物的对比，南与北的对比，以京国逐客来比照边愁。诗人由眼前北流的湘江的对比，以京国逐客来比照边愁。诗人由眼前北流的湘江水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，更显出了自水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，更显出了自己的形单影只。全诗犹如游走于悲喜的边缘，喜景中更衬己的形单影只。全诗犹如游走于悲喜的边缘，喜景中更衬出悲情。出悲情。烘托（衬托）：本是中国画中的一种技法，用水墨或烘托（衬托）：本是中国画中的一种技法，用水墨或色调在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用色调在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所须于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所须要的事物显明突出。可分为要的事物显明突出。可分为“正衬正衬”“反衬反衬”。可以是人烘托人，如陌上桑中借可以是人烘托人，如陌上桑中借“行者行者”“少年少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；可以是物烘托物，如可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“月出惊山鸟月出惊山鸟”等等“以声衬静以声衬静”“以闹以闹衬静衬静”；更多的是景物烘托人，如琵琶行中三次写江中之月更多的是景物烘托人，如琵琶行中三次写江中之月（“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主子忘归客不发。琶声，主子忘归客不发。”“东船西舫悄无言，唯见东船西舫悄无言，唯见江心秋月白江心秋月白”“去来江口守空船，绕船明月江水寒去来江口守空船，绕船明月江水寒”），分别烘托了琵琶声的奇妙好听、引人入胜和人），分别烘托了琵琶声的奇妙好听、引人入胜和人物凄凉、孤独、哀痛的心情。物凄凉、孤独、哀痛的心情。正衬与反衬正衬与反衬1、正衬：以悲景衬悲情，以乐景衬乐情。、正衬：以悲景衬悲情，以乐景衬乐情。2、反衬：以悲景衬乐情，以乐景衬悲情。、反衬：以悲景衬乐情，以乐景衬悲情。3、衬托的作用是为了渲染一种气氛，更好地、衬托的作用是为了渲染一种气氛，更好地表达作者的思想感情。表达作者的思想感情。采桑子（其一）采桑子（其一）欧阳修欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌到处轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌到处随。随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠岸无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠岸飞。飞。（1 1）上阕中，作者是从哪些角度去写西湖？表达了怎）上阕中，作者是从哪些角度去写西湖？表达了怎样的感情？样的感情？（2 2）填空：下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。）填空：下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。前三句以前三句以_写写_，写一帆风顺时水面晶莹清，写一帆风顺时水面晶莹清澈，犹如琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻澈，犹如琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的水纹时，方感船身滑动。结句以划，水上形成细小的水纹时，方感船身滑动。结句以_衬衬_，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之拂过，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之拂过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。上阕中，作者是从视觉、听觉两个角度写西湖，表上阕中，作者是从视觉、听觉两个角度写西湖，表达了作者游湖时的愉悦心情。达了作者游湖时的愉悦心情。静静 动动 静静 动动石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，事实上写人、写自己。将物性言志。表面上写石灰，事实上写人、写自己。将物性与人格奇妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为与人格奇妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。榜样的高尚情操。白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间何必奔冲山下去，更添波浪向人间。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自由比方恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水自由比方恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。理趣盎然。象征是通过特定的简洁引起联想的具体形象，表象征是通过特定的简洁引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相像的特点，可以象征体和本体之间存在着某种相像的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄，具体的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄予深远之意。运用眼前之物，寄予深远之意。月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过身对妻子的思念之情通过想像想像妻子思念他的情景妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。而更加深刻地表现出来。联想和想象：联想和想象：多为浪漫主义诗人所接受。多为浪漫主义诗人所接受。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所憧憬追求的光明奇妙的志向世界。是他所憧憬追求的光明奇妙的志向世界。“小时不识月，呼作白玉盘小时不识月，呼作白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。之笔。王昌龄闺怨王昌龄闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗接受先扬后抑的手法，先写少妇这首诗接受先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇心情微妙变更的，通过对少妇心情微妙变更的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的心情，突出了心情，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。抑扬结合抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出来，把要贬抑否定的方面和要确定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。