八年级美术上册《10.瓷器之美》教学设计（表格式）公开课.docx

课题名称第10课瓷器之美（浙江人民美术出版社）科目美术授课班级八年级课时一课时（40分钟）授课类型新授课（欣赏与评述）一、 教材内容分析.教材分析。“艺术瑰宝”模块主要分析：根据义务教育美术课程标准（2011版）的具体 要求，浙美版美术教科书的内容主题归纳起来，可以分为“校园生活”、“人与社会”、 “人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”五大类别。这五大类别的内容主题，在 进行课例设计时，对所达成的教学目标各有侧重。“艺术瑰宝”侧重于艺术作品、艺 术流派、艺术家等内容，属于“欣赏.评述”学习领域。这些内容有利于学生比拟系统 地接触中外优秀文化遗产，尤其是中国优秀的传统文化。本课教材内容主要分析：本课教材是在讲完工业设计的魅力内容之后的学习内 容，同学们已经了解到了工业设计的魅力和工艺。为了使学生更深入地了解瓷器，激 发学生对民族文化的认同感和追溯热情，设计了本课瓷器之美。在本课中涉及了 美术与历史文化、美术与市场等方面内容相结合的学习活动。以欣赏瓷器的美为切入 点，使学生初步了解到瓷器的悠久历史和开展脉络；再通过小组合作探究，进一步深 入了解瓷器的造型特点和纹饰构成。通过欣赏、评述。培养学生的审美能力，提高人 文素养，了解中国瓷器的优良传统，热爱中国传统文化。本课从当下艺术收藏界关注 的公众事件出发,让学生在欣赏和享受中国古代文化遗产的同时进行大胆的情感抒发。 教材中图片具有代表性，美观，文字简洁，重点突出，简单介绍了瓷器烧造的历史脉 络和造型纹饰特点，并对器型和纹饰进行进一步探究。教材充分选用了不同朝代具有 时代特色的典型瓷器图片，试图使学生充分感受到瓷器的魅力，有助于学生在抒情感 受和传承发扬中寻求一个平衡点。本课的内容分为四个局部：第一局部介绍瓷器开展史；第二局部介绍陶与瓷的主要区别；第三局部介绍瓷器 与中国书画艺术；第四局部介绍瓷器装饰工艺。对本课的设计思路分析：本课设计有三个局部。课前设计：第一方面，为提高学生学习欣赏瓷器的兴趣，以2005年英国伦敦拍 卖会现场瓷器鬼谷下山图罐拍得2. 3亿元天价收藏界关注的公众事件为背景，配 上赞美鬼谷下山图罐的书法作品，激发学生对中国瓷器的敬仰之情；第二方面， 观看视频古代陶瓷制作工艺演示，使学生了解我国古代陶瓷制作的过程和瓷器装七、板书设计饰艺术；第三方面，感受体验瓷器釉色美、（图案）装饰美、造型美。课堂设计：第一局部，引导学生学习陶与瓷的区别，了解瓷器开展史，了解瓷器 制作工艺；第二局部，和学生探讨学习瓷器装饰之美；第三局部，在明确如何欣赏瓷 器之美以后，引导学生一起欣赏元青花瓷器鬼谷下山图罐；第四局部，以实践为 主，分小组用水彩笔、超轻粘土、刮刮纸感受瓷器釉下彩和釉上彩的装饰艺术，小组 合作；第五局部，现场拍卖学生创作作品，总结交流，自信表现，相互学习。1 .重点、难点。2 点：1.初步了解陶与瓷的区别，了解瓷器的开展史，知道瓷器装饰艺术。2.了解瓷器的审美标准，能从造型、图案（装饰）、釉色等方面去赏析瓷器。难点：本课涉及的专业名词较多，同时涉及瓷器的艺史和有关历史知识、历史背景、文化背景等，要学生掌握有一定难度。二、教学目标。知识和技能：通过对瓷器历史、制作工艺知识的了解，明白瓷器装饰艺术：釉色、 图案（装饰）、造型。过程和方法：通过导入，激发学生对中国瓷器的热爱。通过学习瓷器装饰艺术，能对瓷器欣赏作简短的评述。情感态度、价值观：通过对瓷器制作工艺的了解，瓷器装饰艺术的了解，培养学 生对中国优秀传统文化的关注和热爱，激发民族文化认同感和自豪感，形成健康的审 美情趣。法制教育目标：了解中华人民共和国文物保护法相关法规，增强学生的保护 文物意识，尊重文化、保护文物。德育目标：通过对本课的学习，培养学生环保意识，废旧器材再利用；引导学生 有传承和发扬中华优秀传统文化的信心和决心。做优秀的中华儿女。三、学生特点分析：八年级的学生已有一定的鉴赏水平，并且在小学六年级下册时有过青花瓷的 学习，学生已经初步了解一些中国瓷器的艺术特点、瓷器文化。本课旨在通过体验让 学生了解中国瓷器的釉色美、图案（装饰）美与造型美，需要教师通过课堂中对瓷器 开展史、瓷器制作工艺的欣赏及瓷器装饰艺术的了解，体验中国瓷器文化独特的韵味。四、教学策略选择与设计：1 .课前播放歌曲青花瓷，使学生在一进入教室便能受到音乐的气氛感染，将 学生顺利带入瓷器之美课堂学习。2 .以元青花瓷器鬼谷下山图罐2005年在英国伦敦拍卖会拍得2. 3亿元天价公 众关注事件，配上赞美它的诗歌书法作品展示，激发学生了解中国瓷器的兴趣。3 .通过观看视频古代陶瓷制作工艺演示，使学生更直观地了解中国古代陶瓷 烧制工艺。4 .尝试用不同材料小组合作，表达瓷器釉上彩、釉下彩，（图案）装饰之美、造 型美。5 .总结交流，以现场拍卖的形式展现学生的体验成果，学生作为民间藏宝人，大 方向全班同学点评自己的作品和创意，互相学习、自信表达，提高学生欣赏瓷器的能 力和对中国优秀传统文化的热爱之情。五、教学环境及资源准备：1 .分发给学生“锦囊妙计”袋，使学生明确创作体验瓷器釉釉下彩和釉上彩及装 饰美的方法。2 .陶罐与瓷器实物。3 .书法作品，学生作品。4 .学生体验环节所需瓷器造型（卡纸），水彩笔、超轻粘土、刮刮纸、木棍。5 .多媒体教学设备，以便播放多媒体教学课件。6 .板书时所用的教学卡片。7 .计算机上安装相应的播放软件。8 .作业展示，拍卖环节所需要材料：拍卖槌、价格标签。六、教学过程教学过程设计意图及资源准备（一）新课导入（2分钟）活动一：出示元青花鬼谷下山图罐，书法作品。2005年英国伦敦拍卖会现场，元青花鬼谷下山图罐， 同学们猜猜能值多少钱？学生猜价格。这个青花罐竟拍出了 2. 3亿元的天价，创中国艺术品在世 界拍卖价的最高值。诗人这样赞美它（出示书法作品）：雨过天青云破开，鬼 谷下山入梦来。远尘淡墨调烟雨，一见倾心镌画台。如果说中国红是来自太阳的颜色，那么中国蓝就是生长在 土地里的色彩。今天老师就带着大家走进中国传统瓷器工艺，了解瓷器之 美。出示课题：瓷器之美（二）议一议（15分钟）1.陶与瓷的区别。（展示实物陶器与瓷器，直观感受两者 的区别。）学生根据已有生活、知识经验，得出陶与瓷器的区别，原 料、温度、釉、吸水性、敲击声不同，教师适时补充提示。陶：一般采用陶土，温度1000C以下，无釉或是低温釉（上釉的陶称“釉陶”，如唐三彩）瓷：必须是瓷土，温度1200C以上，1200以上的高温釉。2.瓷器的开展历史商代：早在商代我国就生产出了原始瓷器。（造型单一, 实用为主）隋唐：自唐代始而有窑名。唐朝、五代的青瓷”夺得千峰 翠色来”的美誉。宋代：制瓷业大开展；宋代五大名窑：哥窑、汝窑、官窑、定窑、钧窑资源准备：L教师所需板书材料。2.教师出示课题板书，幻灯片1、2o2005隼英国伦敦粕1：公，场 拍出了2.3亿元的天价,创中国 名术船在世界妁卖除的金高值.设计意图：调节课堂气氛，直接引出本课标题。资源准备：幻灯片3。原料、温度、釉、吸水性、敲击声.讲解出示陶器与瓷器 实物，学生观察比拟。资源准备：幻灯片4.商代：不生箴代我国就生产出了理始用*- （造型单一；实用为主）阳唐：自唐代始血:，充.庙朝、五代的青 克“夺得千峰本色果”的笑*一.宋代：制登业大发H：宋代五大短研窑、汝窑、tr®.定解.构能元代：什花一线江涮.明清；过开展的融废时明，精彩纷呈，KHH 堂中.设计意图：通过瓷器元代：青花一统江湖。明清：瓷开展的鼎盛时期，精彩纷呈，富丽堂皇。3.瓷器的制作工艺观看视频古代陶瓷制作工艺演示，使学生更直观地了 解中国古代陶瓷烧制工艺。步骤：练泥、制坯、上釉、装烧窑、釉上彩。古代阖口布工2澹市开展历史讲解，使学 生对中国瓷器开展历 程有一个系统的了 解，知道瓷器源于中 国。资源准备：幻灯片5、 6o小以其车宫向小货交幻的造5!、： M I X.生动展示了中年优秀 是中华民诙贡献给世界的一份极知岁 IW的人类文化通产.成为外国场汇见中国的 代名词(china).通过刚才的视彼观看，我仃 国於器之本的博大精深.中国 五行金木木火上中东火土三设计意图：用视频的 方式，直观展示中国 古代瓷器制作工艺。资源准备：幻灯片7、8、 9、 10、 llo通过刚才的视频观看，我们初步了解了中国瓷器艺术的博 大精深，中国瓷器凝结中国五行金木水火土中水火土三大元素 之精髓，以其丰富而不断变幻的造型、釉彩工艺和炼制工艺， 生动展示了中华优秀的传统文化，是中华民族贡献给世界的一 份极为珍贵而绚丽的人类文化遗产。成为外国语汇里中国的代 名词(china)。4.瓷器之美“釉”之美。我国古代陶瓷釉彩的开展，是从无釉到有釉，又由单色釉 到多色釉，然后再由釉下彩到釉上彩。瓷器根据釉色分为青瓷、黑瓷、白瓷、彩瓷。釉下彩到釉上彩：釉下彩装饰上指直接在泥坯上用色料绘画，上釉后入窑以 高温烧成。特点是彩在釉下，光滑平整，如青花瓷。釉上彩装饰上指在烧成瓷器的釉面上彩绘，再经低温烘烤 而成。特点是彩在釉上，有凹凸感，如粉彩。图案之美（装饰美）：瓷器与中国书画艺术在瓷器上运用中国书画进行装饰称之为瓷画艺术，它是中 国瓷器的显著特征之一。瓷画题材广泛，有花草雀鸟、小桥流 水、层峦叠嶂等，书画用笔简练生动、洒脱流畅，使瓷器独具 风韵。美术小词典：瓷器上的装饰性纹样以吉祥纹样为主：龙、 凤、麒麟是人们想象中的吉祥动物，传统吉祥纹样有“二龙戏 珠”、“岁寒三友”（松、竹、梅）、“万象更新”（万年青、 白象）、“岁岁平安”（谷穗、花瓶、鹤鹑） 造型之美：现代瓷工艺现代陶瓷在继承传统的基础上不断更新，特别是在表现题 材、作品形式、制作工艺，与传统瓷器相比均有很大的突破。彳釉下彩到席上彩上彩装饰上指在隆成 瓷器的“而I彩再经低 以供博而成.特点是彩在物 I-.有凹凸如粉彩. F影猿饰上指nit 在混坏I：用色料绘. 上KH,入窑以岛温竣成. 辩点整彩汴物下.充满 T».如育花位.像国案之美（装悔美）：假骞与中国H板进行装愧除之为先地之术， 宜是中国姿舞的显著冲好才一.注融”广泛,有加草 就鸟、小桃流水.层3：登嶂等.书用笔筒嫁生玲、酒 RM«.使豫R独R风的.设计意图：这是本节 课的重点，通过将如 何欣赏瓷器之美分为 三个局部：釉色美、 图案（装饰美）、造 型美，使学生能快速 掌握如何欣赏瓷器之 美，瓷器之美，美在 釉色，美在图案（装 饰），美在造型。资源准备:幻灯片12。（三）赏一赏（3分钟）活动二：出示元青花鬼谷下山图罐图片釉色美：元代青花瓷，釉下彩。图案（装饰）：表现的是春秋战国时期鬼谷子下山为其弟 子孙膑助阵，帮助齐国解除燕国之围的故事。目前绘有人物图 像的元青花罐，全球存世数量为8件。（）这只青花罐画工精美，制作精良，尤其是对人物的刻画， 细腻传神。造型：古朴、大方。（四）课堂体验（10分钟）活动三：请同学们将手中的平面瓷器简单装饰图案，看谁 最快最有创意。1 .分发“锦囊妙计”袋子，让同学们知道作业的要求，以 及如何制作体验。2 .展示同龄人作品，激发学生创作灵感和创作欲望。二、赏一赏*岫色：'元代育花安，XF彩.图案（装饰）：* 长璟的始存秋收国附阴务谷f bWWr齐国娜徐燕国？网的故享.目前 绘”人图像的人育生.全球 存世数，为8件.这只育在精美.朝作 脩良.尤其是对人物的到的.缰 M传神古朴.大方.设计意图：与课堂导 入一致，解答为什么 这个青花瓷罐会价值 连城。与之相呼应， 从釉色、图案、造型 三个方面对其进行赏 析，学生也就明白了 如何欣赏瓷器之美。资源准备:幻灯片13、14o发放“锦囊妙计”设计意图：“锦囊妙 计”袋子使学生具有 神秘感，同时将作业 体验的要求掌握了。 学生主动探究，更易 掌握。不同创作材料的 选择，使学生体验多样化。可提示学生， 家里不用的废旧碗、 盘子、瓷器等，可重 新装饰利用。增强学 生环保意识。资源准备：张幻灯片>,.*Cr1 Ajkg aJ. O二.>Cyo c 四、民间寻宝、拍卖;一:pr你可以这样评价你的作品，从造M、色彩、图案三个方面辞价«费的*条（五）活动，展示各组体验成果（8分钟）活动四：民间寻宝、拍卖你可以这样评价你的作品：从造型、色彩、图案三个方面 评价* 优美的线条* 生动准确的造型* 丰富的色彩* 巧妙的构思和新颖别致的构图* 多样统一、比例、对称、平衡、节奏、比照、和谐等.（六）课外拓展（1分钟）现在瓷文化的影响已经到各行各业，如服装、装饰。这些 装饰有浓厚的民族精神和文化气息。中华瓷器文化博大精深，我们课堂所学只是凤毛麟角，同 学课后可以到网上查阅资料，撰写调查报告。坤*的ft>巧妙的构思和斯别致的构图多样蜕一、比例、对寒、平看、节奏、时比、和谐等.设计意图：此处用拍 卖，民间寻宝的环节 处理学生作业展示和 点评，一是和导入的 英国伦敦拍卖相呼 应，同时可以活跃课 堂气氛，使学生体验 拍卖现场紧张、激动 的气氛。你可以这样评价 你的作品温馨提示， 让学生有话可说，能 准确运用美术术语评 价作品，提高美术欣 赏能力。资源准备:幻灯片16o-课外拓展：现在曼文化的影响已经我各行各业，如服装、装饰.这些装饰有浓厚的民族精神和文化中华is辱文化博大精深，我们课麓所学只是凤毛角，同学理后 可以到网上直阅资料，撰写调杳报 告设计意图：通过课外（七）总结评价（1分钟）总结本节课的知识点，点评学生的汇报结果，并对未能拓展环节，开阔学生进行拍卖的学生作品进行点评、鼓励。视野，激发学生求知欲，培养学生民族自 豪感和文化认同，激 发爱国热情，立志传 承和弘扬中华优秀传 统文化。总结评价设计意图：教师对学 生的汇报作出相应的 反应，对作品未能参 加拍卖的同学进行鼓 励，如果时间更充足 一点，我想每一个小 组的同学都能给老师 一个惊喜。