湘少版三年级下册英语Unit 3 What colour is this balloon教案.docx

湘少版三年级下册英语Unit 3 What colour is this balloon教案Unit 3 What colour is this balloon?Period 1一、教学目标1.能听懂、会说新单词 balloon, green, pink, blue, red, yellow; 2.能听懂、会说 本课对话；3.能运用“What colour is this, ?”询问物体的颜色，并用“It's,”对该询问做 出回应。二、教学重点及难点教学重点:掌握新单词;运用“What colour is this,?”询问物体的颜色，并用 “Il's, ”对该询问做出回应。教学难点：单词take的含义和用法。三、教学准备:各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、 红色钢笔、粉红色尺子、教学挂图、教学磁带等。五、前置作业：1、预习课文PA-PG部分（单词、短语）2、根据单词表翻译单词和句子。六、教学步骤Step 1 Warming up1 .师生问候。2 .表演唱英语歌曲“Hickory, dickory”。Step 2 Presentation and drill 1.拿着各种颜色的气球走进教室。T: Good morning, boys and girls. There're many nice balloons in my hand.Do you like them?S: Yes!出示绿色气球。T: What colour is this balloon? S: It's green.（帮助学生回答）板书并教学单词green, balloon,让学生们单个读、集体读、分男女生读单词。3.教授句型“Whal colour is this balloon?” "Il's," 。用同样的方法教学单词pink, blue, red, yellow 0 将气球奖励给单词读得好的学生。T: Take a green/bl ue/yellow,bal loon.3 .出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文 内容。4 .听课文A部分录音，跟读。分组练读。戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。Step 3 Practice1 .分角色表演课文A部分。2 .游戏Guess, guess, guess!（猜一猜）教师准备一个颜色转盘。教师转动转盘，学生分组猜转盘停止时指针所指的 颜色。猜对的部分，最后得分最多的一组为胜。T: What colour is this?S: It's3 .游戏Quick response （快速反应）将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物 品摆放在讲台上。教师说名称（a green balloon/a yellow duck/,）,学生迅速找到正 确的物品。分两进行比赛，反应又快又准的为胜。Step 4 Consolidation1 .创设情景，自由会话。2 .情景：明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物 是什么颜色。S: This is for you, Mingming. What colour is this? Mingming: It's green/yellow/red/,3 .评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。4 .练习。练习册P21家庭作业:听磁带、读课文。Period 2一、教学目标：1 .能听懂、会说新单词 a green leaf, a red nose, brown chocolate, white cloud, ayellow banana, a pink vase; 2.能灵活地运用句型 “What colour is thisr-Ifs ,.”谈论物体的颜色。3.能阅读、理解课文D部分内容。二、教学重点及难点2 .教学重点:谈论特色的颜色。教学难点:理解课文D部分短文。2.三、教学准备“单词卡片、教学磁带等。四、教学步骤Step I Warming up3 .师生问候4 .唱英语歌曲 “Who is wearing yellow today?MStep 2 Presentation and drill 1.小组活动。教师将图片（a green leaf, a red rose, brown chocolate, white cloud, a yellow banana, a pink vase）分别剪成若干块，学生 分组将图片拼合完整，并说出所拼图片中物体的颜色。T （指着图片 a yellow banana）:What colour is this?S: It's yellow.T: Yes, this is a yellow banana.板书并教学短语 a yellow banana.用同样的方 法教学短语 a pink vase, a brown chocolate.T （指出窗外）:Look out of the windows! What can you see?中文解释，帮助学 生理解问题的含义。T:I can see white cloud/a red rose/a green leaf/,板书并教学短语 white cloud, a red rose, a green leaf.2 .听课文B部分录音，跟读。3 .自由练读单词。Step 3 Practice1 .游戏一一Little parrot （鹦鹉学舌）教师逐一出示单词卡片，并说句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase.”如果所说句子与卡片内容相一致，学生则跟读； 否则不出声。2 .课文C部分。学生三人或四人一组进行游戏。教师发巡查并指导。Step 4 Consolidation课文D部分1.3 .听录音，理解故事内容。4 .自由地说故事。听录音，跟读。5 .表演故事。6 .创设情景，自由会话。情景：小朋友带小恐龙Dino来到文具店，小恐龙很感兴趣。问了许多问题 （What is this?/What colour is this?/“7 .评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。7.练习。 练习册P22-P24家庭作业。就“家人喜欢的颜色” 一题做一次调查报告抄写学过的单词Period 3 一、教学目标：1 .能掌握字母Tt在单词中的发音；.能读出由含有字母Tt的单词组成的句子；2 .能掌握字母Tt的书写；能唱课文F部分英语歌曲。二、教学重点及难点 教学重点:字母Tt在单词中的发音。教学难点:理解单子和朗读句子。三、教学准备:单词转盘（带指针）、教学磁带等。四、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。唱已学的英语歌曲。Step 2 Presenlalion and drill 1.出示单词转盘,并转动转盘。T:What，s this? S: Ifs a table.板书并教学单词table0用同样的方法教学单词 telephone, toy train, ten , tap, television, tracks, top2 .听课文E部分录音，跟读。3 .游戏Quick response （快速反应）将学生分为两大组进行比赛。每轮一组派一名学生上台转动转盘，另一组全体迅速而准确地读出指针所指的单词。读 对一次得10分，最后得分多的一组为胜。Step 3 Practice1 .游戏Quick response （快速反应）学生两人或三人一组继续以上游戏。听课文E部分录音，模仿跟读句子。2 .游戏Dragon game （接龙游戏）S:Toot, tootS: Toot, toot, goes the tiny,S: Toot, toot, goes the tiny toy train,S: Toot, toot, goes the tiny loy train on the tracks,3.示范字母Tt的书写，并教授读音。学生跟着空书字母，然后在书上练习。 Step 4 Consolidation1.课文F部分。出示自己画的水果图片：一只红色的香蕉。T: What is this?S: It's a banana.T: Yes, it's a red banana. Can you draw some fruit? Please colour it and tell us.让学生们自由发挥想象画水果图，然后相互描述自己的图片。2.评价。对学 生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生听音辨音的能力。3.家庭作业。朗读课文E部分单词和句子。背课文，默单词。Assessment 1 、教学目标：1 .复习第3单元内容；2 .检测综合运用语言的能力。二、教学重点及难点：重点:第1-3单元单词和句型。难点:综合运用所学知识。三、教学步骤：Step I Warming up1 .师生问候。2 .唱己学的英语歌曲。3 .自由会话。4 .学生走下座位，与他人相互介绍，自由交谈。S:How are you?5 : Tm fine, thank you. And you? S: Tm not very well.Step 2 Revision1 .游戏Telephone number （报电话号码对抗比赛）分组进行游戏。每人在纸上写上一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开 始后，一组的第一名学生出示号码，另一组的第一名学生立即用英语说出号码， 然后出示手中的号码让第一组的第二名学生说出来。说错或不能快速说出来的扣 1分，最后扣分最少的一组为胜。2 .游戏Quick response （快速反应）教师拨闹钟的时间，学生迅速说出时间。T: Whafs the time? S: Il's3 .游戏Guess, guess, guess!（猜一猜）猜颜色。教师将一些物品放在袋子里，学生猜物品的颜色。Step 3 Exercise and feedback1 .学生完成练习，进行自测。2 .检查讲评。让学生们自身讨论，互相帮助。Step 4 Consolidation抄写第1-3单元单词和句型。1.2 .背诵每单元课文内容。3 .家庭作业。复习第1-3单元内容。板书设计：教学反思: