精品幼儿园教养笔记5篇.docx

精品幼儿园教养笔记5篇我不怕，我勇敢开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生 活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常 开展啦！瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张 笑脸因为兴奋而涨的通红，而我则在一边忙着提醒他们注意安全，提 醒他们注意玩滑梯的规则。而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我 的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的雅茹小朋友，我以为她又想跟 我撒娇，所以我就抱起她亲了一下，可她还是没有去玩滑梯的欲望, 我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她 的模样心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。我了解她平时 做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今天是为什么呢？于是 我对她说：你看，滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀，你也快去玩儿吧！ 雅茹却说：妈妈说玩滑梯会摔到的。原来她不敢玩滑梯的原因是怕摔 倒，怕受伤。于是，我把她带到滑梯前跟她讲：玩滑梯只要慢慢走, 慢慢滑就不会摔倒。可她还是没有自信，我就安慰她说：老师在旁边 陪着她，那儿都不去，这时她才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑 下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说 了一句：老师，我不怕，我勇敢。然后又继续去玩滑梯了。我看到她 的脸上充满着自信的笑容，我才知道我们老师平时一个鼓励的眼神或 者一句鼓励的话语，对我们的孩子来说是多么重要啊！给孩子一个自由想象的空间：看云彩一天中午吃完午饭后，我便带着孩子们到园中去散步，外面阳光 灿烂，天上白云朵朵。孩子们也特别高兴，边走边说。突然，听见一 位小朋友在喊快看，云在动，云在动。原来是曹亮山指着天空中的云 彩在召唤着小朋友。于是我也顺着他手指的方向，望去。心想：孩子 观察还真是真仔细呢！随后又有一个小朋友说道：快看，云不仅在动，而且是一起在往 前走呢。老师，老师，云为什么会动？嘉楠便问道。我说小朋友们先 想一想。孩子们闪烁着明亮的眼睛盯着天空，叽叽喳喳地嚷着，老师， 是风刮的云在动吧，是不是啊不，是云孩子在找自己的妈妈。老师, 我知道了，我们家正在搬家，云是在搬家对不对啊？孩子们就这样你一言我一语的在草地上争论着，讨论着云也在搬 家吧，这个问题，而忽视了刚开始他们问我的问题。看着孩子们争论的场面，听着他们的话语，我竟不忍心打断他们 的讨论，对孩子们来说，云为什们会动并不重要，重要的是他们对周 围事物的兴趣，会观察，会发现，能无拘无束的想象。因此，我觉得 给孩子一个自由想象的空间，给孩子一个创造的空间，给孩子一个自 由表达的机会一一我想这才是我们能做到的。可以让她哭一会儿记得幼儿园刚开学不久，一天早晨来园时，满脸泪水的优优在我 的劝说下好不容易离开了奶奶的怀抱，但还是一个劲地哭泣，我轻轻 地为她擦去泪水说：优优，下午奶奶就会来接你的，你不要急，乖, 别哭了。尽管我好话说尽，但还是无济于事。我想起孩子的焦虑情绪是需要通过某些途径来发泄转移的，如果 一味地劝说不要哭，不要哭，他们只会哭得更厉害。如果给他们一定 的时间和适合的方式来发泄，过后他们就会平静下来。于是我对她说: 优优，你是想妈妈才哭的，是吗？她马上点点头。接着，我又帮她擦 眼泪说：你觉得哭出来舒服一点是吗？她又点点头，你想哭就再哭一 会儿吧，等你哭完了，叫我一声Isquo;老师早rsquo;好吗？听完这番话，优优转过头目不转睛地看着我，哭声明显比刚才小 了，情绪也有所好转。然后我带她走到娃娃家，说：娃娃家里有些什 么东西啊？她用手指了指娃娃、煤气灶等，此时她已经不哭了。为了 分散她的注意，我顺手拿出一个碗和一个调羹说：现在你一起和老师 来给娃娃喂饭好吗？大概过了五分钟，她很高兴地对我：老师早。然 后便和大家一起去玩了。用传统的眼光看，老师似乎只有让孩子不哭，才算有本事。事实 上，了解孩子的真正需要才是最要紧的。在处理这件事的时候我既以 老师的身份去观察她，又以朋友的身份和她聊天，引导她适应环境, 同时也没忘记对她提出要求一一请她哭完再向老师问好。我想这对幼 儿来说应该是一种比较合适的解决方法。让孩子快乐的表现自己明昊是我班一名性格内向的男孩子，对表现自己的事从来不感兴 趣。但是现在我发现他变了，变得爱说话，课堂上大胆举手发言，唱 歌、表演不再害羞，而且很投入。记得在周三的一节音乐课上，我教孩子们学了一首玩具总动员 的歌曲，编配上动作后，孩子们学得很认真也很开心。我注意观察了 明昊一一他边唱边表演，很精彩，我及时地表扬了他，他显得很开心。 当我对他投以鼓励与信任的目光后，他更是兴奋得又唱又跳，开心极 了!活动快要结束时.，我请小男孩到前面来表演，没想到他第一个高举 起了手,我邀请他到前面表演，他表现得落落大方,真令人刮目相看。 于是我奖励了他一个小红花，并带头鼓掌。我又对他说：希望你以后 都能像今天一样，在幼儿园里快乐地表现自己。通过这件事，我感觉到孩子不是不能改变，关键是看你是否用真 心、用真情去打动他、改变他。你听，是谁在哭啊发现每次让孩子们玩玩具的时候，他们可开心，可兴奋了。可是 一到收玩具的时候，他们谁也不愿意去收拾，甚至有的宝贝还把玩具 一丢。又有一次在玩完玩具后，我又听到啪的一声，我生气的看着他们, 可让我气的是，他们没有看见我的表情，继续丢玩具。这时，我意识 到孩子们在玩得起劲的时候不能强制他们停下了，而是应该想个办法 转移孩子们的注意力。于是我稍微提高了声音对孩子们说：宝贝们, 你们听，是谁在哭啊？这时候，大家都停了下来，你看看我，我看看 你，很显然他们被我说的话吸引了，瞪着一双双明亮的大眼睛望着我, 都想知道到底发生了什么事。这是，我对他们说：你们看，你们把玩 具宝宝丢的到处都是，它们也会痛的，是它们在哭泣。它们也希望你 们可以来爱护它们，这样它们才会和小朋友们一起玩耍。孩子们听完 了我说的话，立刻纷纷的收拾起玩具来了，并把它们整理好，送回了 家。孩子知道自己犯的错误，及时改正了错误，我也开心的笑了。