《西方文化入门》课程教学大纲.docx

西方文化入门一、性质和目的本课程是本科英语专业一门专业必修课。其内容涉及欧美历史、文学、艺术、哲学、宗 教等文化领域。通过介绍西方文化的历史根源、发展进程及各个时期的基本特征，分析各个 时期主要的文化思潮，要求学生对西方国家的社会及文明进程有一个比较系统的了解。二、基本要求考虑到本课教学效果，学生应具备一定相关的欧美历史与文化基础知识。1 .通过本课的学习，帮助学生建构欧美世界精神文明方面的相关知识，对西方文化、主 要文化领域的基本状况和重要成果获得概略的了解。2 .通过对欧美文化的了解，进一步从文化的层面上认识西方社会的历史与现状,以利于 在新的历史条件下对人类先进文化的吸收。3 .通过对中西文化的了解,开拓学生的知识视野，丰富和完善学生的人文知识结构，加强 学生的人文修养，提高学生的人文素质。4 .通过中西文化的对比，认识中西文化的长短优劣，正确认识和反思中国传统文化，进而 培养面向世界的文化意识。三、教学内容与学时第一章希腊文化1 .简介2 .特洛伊战争3 .波斯战争4 .罗马征服希腊5 .柏拉图6 .亚里斯多德7 .荷马与伊利亚特8 .索福克勒斯与奥狄浦斯王9 .其它教学要求：了解希腊文明的主要成分重点：柏拉图、亚里斯多德难点：特洛伊战争，荷马史诗与希腊戏剧 第二章罗马1 .简介2 .共和国和帝国3 .帝国分裂4 .凯撒5 .维吉尔6 .希腊罗马神话教学要求：了解罗马文明的主要成分 重点：帝国及其分裂对世界格局的影响 难点：希腊罗马神话第三章基督教1 .简介2 .犹太教与基督教3 .圣经故事教学要求：初步了解基督教及其影响重点：圣经故事难点：圣经及其内容的发展第四章拜占庭帝国与伊斯兰帝国4 .简介5 .拜占庭帝国6 .拜占庭文化7 .伊斯兰教8 . 1054教会分裂9 .穆罕默德教学要求：初步了解拜占庭文化重点：拜占庭文化与伊斯兰教难点：教会分裂第五章中世纪1 .简介2 .十字军东侵3 .黑死病4 .经院哲学5 .但丁6 .哥特式建筑教学要求：了解中世纪时期的文化重点：但丁难点：经院哲学和哥特式建筑第六章文艺复兴与宗教改革7 .简介8 .宗教改革9 .人文主义10 马丁 路德11 达芬奇12 米开朗基罗与拉斐尔教学要求：掌握文艺复兴的主要代表人物及成就重点：马丁 路德和达芬奇难点：宗教改革与文艺复兴的历史意义第七章巴洛克时期.简介.牛顿1 .培根.迪卡尔，霍布斯，和卡拉瓦乔教学要求：初步了解巴洛克时期的文化和艺术 教学重点：主要人物教学难点：巴洛克时期的重要性第八章启蒙运动与革命1 .简介2 .启蒙运动3 .美国独立战争4 .工业革命5 .法国革命6 .这时期的哲学和政治理论7 .拿破仑8伏尔泰9 .蒲柏和大卫教学要求：掌握启蒙运动的主要内容重点：哲学与革命难点：哲学第九章浪漫主义和现实主义1 .简介2 .狂飙运动3 .达尔文4 .哥德、拜伦、雨果和普希金5 .狄更斯、和托尔斯泰6 .马奈及其它艺术家教学要求：掌握浪漫主义和现实主义的特点及代表人物 难点：文学流派的演变第十章现代主义1 .简介2 .第一、二次世界大战3 .尼采和弗洛伊德4 .爱恩斯坦5 .自然主义和表现主义6 .凡高和比加索教学要求：初步了解现代主义的特点及代表人物重点：尼采与爱恩斯坦难点：弗洛伊德、凡高和比加索 四、教学原则与方法教学方法首先是教学内容的改进，即以西方的物质文明和精神文明为核心内容，关注那 些牵动世界全局、具有世界历史意义、影响世界历史进程的事件。同时把该学科的前沿动态 和发展趋势转化为教学内容，增加当代民族问题、宗教问题、边藕地区生态环境问题，尤其 是近代化黎明时期，为什么西方会由落后到先进等国内外人们普遍关心的问题。其次是把启发式、探索式、研究式、课堂讨论、指导阅读、集中答疑、总结评论与教员 的重点讲授相结合，改变传统的灌输式的单一教学方法。同时设计多种实践教学活动，前沿 动态的思考与讨论、当代热点问题的思考与讨论等，充分调动学生的学习积极性，促进学生 积极思考，激发学生的学习兴趣和潜能，注重学生分析问题、解决问题等能力的培养.教学手段主要是用Power Pint软件制作本课程课件，该课件由教案、图片、地图、影视 资料等组成，其特点是图文并茂、有立体教学之效果，比传统的教学手段有许多优越性。五、测试原则本课程考试采取两种方式：形成性考核与课程终结考试。课程总成绩为百分制。形成性 考核通常占20%；课程终结考试占80%。1 .形成性考核：平时的学习情况，如出勤率、课堂表现（回答问题等）、作业的完成 情况等；一学期安排若干讨论题目，可能是课堂讨论，也可能是小论文。根据学生表现给予 相应分数。2.课程终结考试：考试。题型主要有名词解释，填空选择，问答等。期末考试采用闭 卷考试，重点考查学生对文化基础知识的掌握；对文化现象的理解。考试题主要分为三个 方面的内容：1）熟记题（50%）检测学生对文件事件、人物、代表作品的掌握程度；2）术语、名词解释（30%）检测学生对基础理论、文化现象的了解程度；3）综合分析（20%）检测学生的文化意识和文化能力。六、参考书目.邓炎昌，美国社会与文化，高等教肓出版社,1988。1 .何田、孟维有，英语学习背景知识，外语教学与研究出版社1984。2 .启良，西方文化概论，花城出版社，2000.王佐良等，欧洲文化入门，外语教学与研究出版社，1992。3 .许力生，跨文化交际英语教程，上海外语教育出版社，2004.4 .张奎武，英美概况上下册，吉林科学技出版社,2000。5 .朱永涛，英美文化基础教程外语教学与研究出版社，1991。6 .董小燕，西方文明史纲，浙江大学出版社，2001.高福进，西方文化史论，上海交通大学出版社，1998o.严维明，当代美国概况，上海译文出版社，1999。7 .何田，孟维有，英语学习背景知识，外语教学与研究出版社，2002o. Claire Kramsch, Language and Culture,上海外语教育出版社，2000。8 . Cunningham L. S., Culture and Values, Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1990.