如何提高初中思想品德课的教学效果.docx

如何提高初中思想品德课的教学效果河北省临漳县试验学校齐素芳思想品德课是对中同学系统地进行公民品德教育和马克思主义 常识教育的必修课，是中学德育工作的主要途径。它对关心中同 学确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观, 形成良好的道德品质起着重要的导向作用。所以应当上好思想品 德课。那么，如何上好思想品德课，提高学校思想品德课的教学 效果，应注意以下几点。一、注意情景教学模式所谓情景教学，就是为了达到既定的教材目的，依据教材内容和 同学特点，引入或创设与内容相适应的教学情景。让同学置于特 定的教学情景之中，引起同学的情感体验，激活思维，使其乐观 参加教学活动，提高教学实效。学校思想品德新教材从版面设计、 内容体系和语言风格等方面看，一改往昔那种严厉的说教式面 孔，取而代之的是活泼好玩的画面，美丽悦耳的语言和与实际生 活紧密联系的教学内容。其中一大亮点就是让同学能够成为新课 堂的仆人。我在教学中注意让同学产生心理体验，创设试验情境, 这样，同学在宽松的学习氛围里，乐观主动地参加学问学习，体 验自己的切身感受，喜忧同伴，增长见识，提高觉悟，培育力量。二、注意同学学习思想品德课的爱好培育苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的老师，他必 需是一个擅长激起同学对自己的课堂产生爱好的老师，让自己的 课程吸引同学。为此，我首先抓住每一学年的第一堂课，由于第 一堂课是能否激起同学对自己所学课程产生爱好的关键，第一堂 课同学往往具有奇怪和期盼的心理，假如老师能抓住同学这一特别心理细心设计导言课，使同学觉得老师的讲课“有味”， 学科的内容“有意思”，就会激发起剧烈的求知欲，这对以后的 教学无疑会有关心。例如七班级的第一堂课，我没有急于讲解课 本内容，而是让同学讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻，谈自 己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法，说说自己的性格、 介绍自己，这样一来，同学在新学期的第一堂课的拘束感大大削 减，大家你一言我一句，气氛相当活跃。在此基础上，我开头提 出问题。如：为什么面对相同的环境，不一样的人会有不一样的 感受呢？这样正常吗？为什么大家的性格都各不相同呢？ 一个 人的性格是如何形成的呢？等等。通过提问，同学就会产生急于 翻阅课本、学习学问的心理，第一堂课就体会到课堂讲的学问都 是和自己息息相关的事情，政治课不单纯是圈圈重难点，背背学 问点，而是一门紧密联系实际、剖析解决心理问题的课程，从而 使同学对思想品德课产生学习爱好。三、注意理论联系实际联系社会实践是思想品德课教学胜利的关键，思想品德课老师应 当努力做到这一点，尽量使课程每一个学问点与生活实际联系起 来，理论联系实际是思想品德课教学的基本原则。思想品德课教 学内容理论太抽象、概念多，趣味性少，所以在思想品德课教 学中要注意引导同学理论联系社会实际、思想实际，把学习和把 握基本理论学问应用实际中去，达到理论与实际，学与用，知与 行的统一，才能使同学懂的理论学问来自社会实践，而又能用它 指导社会实践，去揭示事物的本质。这样才能激发同学们学习思 想品德课的热忱，才能使浅显、抽象的学问变为简洁化、形象化， 才能使同学们主动去学。理论联系实际的方法有：指导同学养成 看报、听广播、看电视新闻和对社会热点问题关注的习惯。并对 关注的社会热点问题通过问卷调查、参观访问、班级争论会等形 式，提出问题，发表自己见解等。通过一系列的实践活动，逐步 提高同学观看和分析问题的力量，从而提高思想品德课教学效果。