统编版部编版三年级语文下册《枣核》教学设计.docx

28*枣核教学设计【教学目标】.通过找关键段、勾关键句、圈关键词，记住重要情节。1 .能够借助表格，在理清故事重要情节的基础上，将重要情节复述精 彩。【教学重难点】能够借助表格，在理清故事重要情节的基础上，将重要情节复述精彩。【教学准备】制作课件【教学过程】一、复习导入，回顾故事内容L昨天，我们一起学了一个有趣的民间故事，它的题目叫枣核， 拿出手指和老师一起写一写课题。2.通过昨天的学习，我们了解了故事的主要内容，请学生回顾内容。3,回顾借助思维导图理清的顺序，知道了枣核是一个勤奋、聪明的小 男孩。4,本单元，我们学到的复述方法有哪些？谁来回忆一下。（借助表格、 借助示意图和文字提示）5.借助示意图，简单复述一下这个故事。（设计意图：学生只能复述大概内容，从而引出民间故事的背景一一 枣核这个故事据史料记载已经流传了一两百年了，通过老百姓的 口耳相传流传下来，并于近代整理成文字。在流传过程中，枣核的身世大同小异，但是故事的关键情节一直没有多大变化，因此本课要引 导学生把关键情节讲清楚，讲精彩。讲故事也是传承中华民间文化的 一种方式，通过这堂课培养学生的传承意识，提升学生讲精彩关键情 节的能力。）二、借助表格，理清故事的重要情节1.默读4-7自然段，找一找情节的起因、经过、结果分别在哪些段落。 把你认为关键的语句用横线勾出来。（设计意图：通过勾画关键语句帮助记忆，在讲的时候可以做提示。） 1.学生汇报“智赶牲口”这个情节的起因、经过、结果分别在哪些段 落。3 .请大家自己朗读第6自然段，你觉得哪一句话是关键句，能表明枣 核做的事情，请你用波浪线勾出来。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一-蹦蹦到驴耳朵里，"哦喝！哦喝！ ”大声吆喝着赶驴。 在这一句中，你觉得哪一个词最为关键。一一吆喝，请你把它圈起来。4 .引导学生聚焦段落，勾出关键语句。在找到关键语句的基础上，找 到可以提示自己的关键词语，用圆圈圈出来，并示范表格的填写。5 .引导学生在复述情节的时候，借助表格提示，可以用上书上的关键 句、关键词，再加上自己的语言把故事讲清楚。6 .总结方法，在复述重要情节的时候，我们可以先找精彩段落，在抓 关键词句，帮助我们复述得更加精彩。精彩情节起因经过结果赶回牲口衙役牵走了牲口吆喝 吆喝吆喝赶着牲口回到村子三、自主学习，讲清关键情节1 .每一个情节都有起因、经过、结果。接下来，小组合作，用找关键 词的方法梳理精彩情节，填下列表格中。精彩情节起因经过结果赶回牲口衙役牵走了牲口吆喝吆喝吆喝赶着牲口回到村子戏弄县官县官捉枣核一蹦一蹦一蹦大摇大摆地走了2 .根据表格提示，选择自己喜欢的一个情节，讲给同桌听。在讲的过 程中，老师要提一个小要求。讲的同学要用自己的话讲，听的同学要 认真倾听，看看他能得几星。声音洪亮、语言流畅、情节清楚、语气有变化、表情有变化.请学生上台讲一讲他喜欢的情节，并随机鼓励。【板书设计】枣核复述找精彩段落抓关键词句【作业设计】借助示意图，把整个故事完整地复述给身边的人听，做到复述时有顺序，重点情节讲清楚、讲精彩。俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣， 有了兴趣就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前 途是光明的，结果令人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们, 只有知识才能让我们变得无比强大。正所谓，没有人随随便便成功， 我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属 于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你我。我们也必将成为人 生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。携手同行，力口油!