小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-习作.docx

习作我们眼中的缤纷世界【教学目标】.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。1 .能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚 心接受他人提出的意见和建议。2 .学会基础介绍方法和技巧。【教学重点】把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。【教学难点】观察时注意事物的变化。【教学课时】1课时一、谈话激趣，导入主题。1 .（课件出示）我们眼中的缤纷世界。2 .谈话导入：这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。（课件出示）种事物或处场景。3 .了解两种常见的介绍顺序，并进行训练。二、仔细审题，明了习作要求1 .（课件出示3）出示题目，审题：默读文题，你知道了什么要求？2 .这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的） 写几个印象深刻的？（一种或一处）三、选择交流，了解要求。1 .小组同学选择组内同学普遍感兴趣的一个方面探究交流。2 .小组派代表做汇报发言，教师按照学生发言的顺序就某一方面进行小结。四、怎样写好一种事物。1注意介绍顺序。（板书：介绍顺序：从整体到局部、时间顺序）（课件出示）（运用从整体到局部的顺序介绍了翠鸟。运用时间顺序，并用简洁的语言介绍了草地的特点。）2 .巧用修辞（板书：巧用修辞：比喻、拟人、夸张等）（课件出示）“我看见树上有一颗颗枣儿二3 .加入感情（板书：+感情）“过马路时，我看见一位老奶奶在垃圾箱旁吃力地翻找着塑料瓶”。五、布置作业，学生完成。【板书设计】习作我们眼中的缤纷世界介绍顺序：从整体到局部（拆）-时间顺序+感情美文巧用修辞：比喻、拟人、夸张等【课后反思】成功之处：习作指导课到底应该怎样上，没有一个固定的模式。老师们都在探索，我也一直在尝试。本节课, 我进行了精心的设计，从观察、描写、布局谋篇等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知 识，收到了预期的效果。