初中语文人教九年级上册敬业与乐业 教学设计.docx

敬业与乐业梁启超教学目标.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。1 .理解文章的中心论点。教学重点、难点.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。1 .体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法.诵读法 这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读， 整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。1 .研讨探究法引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质 疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。教学流程：一、熟读课文整理文中重点生字词：1 .生字教诲hui禅师chdn 拣择jidn佝偻gbulbu蜩翼tido羡慕xidn 妥当tu6 亵渎xi。2 .词敬业乐群断章取义不二法主眼理至易明言行相顾征引 讨伐 容赦旁瞥层累骈进二、简介作者：三、指导学生阅读课文，理清文章结构。第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。第二部分（第28段）：论述敬业和乐业的重要。第三部分（第9段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容1、思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？2、朗读第三、四段。课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。思考：（1）作者怎样阐述什么叫敬？如何论述怎样才能做到敬业？学生讨论、交流。明确：第三段作者阐述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗 化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鹫，便是敬。 然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与 拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一种 劳作做到圆满，便是天地间第一等人。第四段论述怎样才能做到敬业，先引用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌 子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军 这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外（即敬业）。接着从反面论述一个人对 于自己的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、 孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。2.朗读第五、六段。这两段论述乐业的重要，作为第二部分的第二层。思考：作者举了怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的？学生讨论、交流。明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感叹做工苦这个实例，说明要从劳苦中找出 快乐来，很自然地点到了乐业的乐。第六段，更深入一步，论述乐业的道理，分四点说明 凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证 明人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的 生活。二、学习课文第三部分学生朗读第七段。理清本段主要内容。明确：作者根据自己的亲身经验，指出责任心和趣味跟敬业与乐业的关系最为密切： 责任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。 一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是 人类合理的生活。结束句我望诸君和我一同受用！用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年 学生的殷切期望，感情强烈而真挚。三、写作特点。(1)论证条理清晰，论据生动有力。(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。六、布置作业1 .摘录并积累文中的经典语句、格言。2 .完成课后练习二