白螺中学关爱留守儿童工作总结.docx

白螺中学关爱留守儿童工作总结 白螺中学关爱留守儿童工作总结 白螺中学关爱留守儿童、贫困家庭学生工作汇报 我校是一所偏远的农村学校，随着近年来农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多，为更好地关爱留守儿童、贫困家庭学生，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从我校实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负；有的心理不太安康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以贺辉煌校长亲自挂帅，贺国军副校长负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、开展关爱活动，欢乐成长 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等，并扎实执行。 （1）建立留守儿童档案和联系卡。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 （2）实施教职工结对帮扶留守儿童，大力开展送暖和活动。在每班留守学生、贫困学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。并在生活中赐予关爱。 （3）建立健全家校联系，做好家访工作。 要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 （4）扎实做好辍学生劝访工作 留守儿童、贫困学生由于缺少关爱，特殊简单厌学辍学。本学期我校就有三位这样的同学。学校要求班主任必需摸清每个学生的真实状况，不让一个学生非正常辍学。如二（2）班的郑文金同学，几次逃学，教师家访，她却说她不情愿读书了。班主任快速与在外打工的 家长取得联系，争取家长支持。还发动与她关系比拟好的同学一起做她的思想工作，由于该生的语文成绩比拟精彩，班主任还邀请语文教师一起家访做思想工作。在教师的不懈努力下，该生最终熟悉到自己的错误，意识到学习的重要性，重返课堂。 （5）关注学生心理安康教育。 学校开设了学生心理辅导室，贺辉煌校长亲自兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，制造条件开设有针对性的心理安康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，准时发觉“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进展合理的疏导，跟踪效劳。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。利用书信竞赛对学生进展亲情教育，使学生感受到爱的暖和。 （6）切实做好御寒取暖。 寒冬将至，学校后勤对全校的教室、寝室门窗进展了全面的排查，对破损的全部修复一新。对学生寝室空调进展了全面的清理修理，以备气温特殊严寒时启用。班主任对学生的御寒衣物进展了全面检查。对被子单簿的要求学生家长快速更换。 （7）开展针对性的安全教育。 学校每学期都开展各类安全学问讲座。本学期，学校邀请消防大队的消防员来校进展了防火逃命演习、防煤气中毒学问讲座、学校利用班会课开展了防冻伤、防滑冰摔伤等方面的学问讲座，以提高学生的安全防患意识，把握根本的应急处置方法。 （8）搞好贫困寄宿生生活补助的发放 为落实国家对贫困寄宿生生活补助的发放工作，学校成立了工作专班，召开了发动会，沟通会。对工作专班摸查的贫困寄宿生在全校进展了公示，确保不漏掉一个贫困寄宿生，让每个贫困寄宿生感受到党的关爱国家的暖和。 以上是我校在关爱留守儿童、关爱贫困家庭生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生、贫困家庭学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”“贫困家庭学生”工作，让每一个留守儿童贫困家庭学生都能安康、欢乐成长。 白螺镇初级中学 201*-12-24 扩展阅读：塘田市镇中学留守儿童辅导工作总结 文档 塘田市镇中学留守儿童辅导工作总结唐沫 塘田市镇中学是典型的乡镇学校，留守儿童占了很大的比例，在调查的1087名儿童中，留守儿童有667名，占总数的60.15%，父母亲一方外出务工的留守儿童185人,占留守儿童总数的28%，父母双方外出务工的留守儿童482人，占72%。 由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，很大程度上造成了这些留守儿童在思想道德、家庭教育、心理安康等方面的严峻断层或缺位。使留守儿童失去了应有的安全保障，被拐卖、受到意外损害、失学辍学等现象时有发生，在思想、行为和心理的成长发育中也简单偏离正常轨道，有的甚至作出令人难以置信的“恶性大事”来，严峻影响到广阔农村亿万家庭的切身利益和社会的稳定和谐。 我于201*年负责我校的留守儿童工作，上任伊始，对留守儿童心理安康状况做了大量的调查讨论，我糊涂且深刻的熟悉到：“留守儿童”的问题特殊是心理安康问题应当加以重视，这是杜皮中学当前的重要问题，也是一个不容无视的社会问题。我们通过关爱留守儿童并扎实的制造性的开展针对留守儿童的系列活动等，促进了留守儿童身心安康进展，取得了良好的示范效果，在社会上引起良好的反响。 (一)健全机制，发挥学校主阵地的作用。 首先制订详细工作规划，制定关爱“留守儿童”工作方案，推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常态化。 1、成立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和治理；聘请爱心妈妈，代理家长组建专班，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建章立制 制度是工作的保障，爱心站成立后，我们建立了“塘田市镇中学留守生治理制度”、“谈心制度”、“走访制度”等。制度建立后，爱心站工作快速步入正轨。 3、建立留守儿童档案。 每学期开学初学校政教处深入开展调查讨论，对留守儿童做到“三个方面清晰”，及清晰留守儿童的姓名、性别、年龄；清晰留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清晰留守儿童病史状况；清晰留守儿童父母的务工地点和联系方式；清晰留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报县教育行政部门备案。留守儿童档案要建到学生所在的学校、班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，并准时分析留守儿童存在的问题，仔细讨论对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。 4、三个针对，做到关爱工作有的放矢。 （1）针对学习问题，我校将“留守儿童”逐一步行分类、分组，落实到每一位任课教师，由任课教师详细分析根本状况，制定学习帮扶规划，规定帮忙时间、内容、阶段性效果。除此之外，还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。 （2）针对生活问题，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐，家长放心。还开展以培育进展学生共性特长为内容的兴趣活动，互帮活动等，使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家”的暖和。 5、实行结对帮扶规划。 学校政教处教育处发动全校教师、党员和其他学生对“留守儿童”进展结对帮扶。学校制定实行“321”结对帮扶方法，学校行政干部与3名留守学生结对，党员与2名留守学生结对，教师至少与1名留守学生结对，要求对留守生家中了解状况，发觉特别状况准时处理。对他们生活上、学习上遇到的困难赐予准时的帮忙。 6、开展丰富多彩的活动。 留守学生的生活是清苦的，为了丰富学生的他们的生活，在爱心站的牵头下，学校常常进行乒乓球、羽毛球竞赛，书画竞赛、歌咏竞赛等丰富多彩的活动，让留守生在活动中释放压力，排遗孤寂；为了让他们应对成长，学校屡次组织相关人员来校进展食品卫生、青春教育、安全防护、法律法规等专题讲座，并组织相关的学问竞赛，学校教师更是非常注意对留守生的心理询问和个别辅导；为了让他们体会胜利，增加自尊自信，学校各处室也常常利用黑板报、书画展、文学校刊等专栏专刊，展现留守生的作品，让他们感受胜利的喜悦；在学校活动中，校园播送室也是学生活动的阵营，学生们常常自编自演，相互送歌，其乐融融，校园气氛也朝气蓬勃；7、注意对留守儿童的心理安康教育。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观； 8、建立“问题儿童”特殊关爱制度。 “问题儿童”是留守儿童的特别群体，我校特殊注意“问题儿童”和没有监护人的留守儿童的关爱工作，学校留意讨论其品德、行为、学习等特别心理现象，并针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题；成立“留守儿童心理辅导室”，配备必要的特地设施，并选配懂得心理教育的专兼职教师，大力开展个别心理询问、心理矫正活动；加强对“问题儿童”家长、监护人的联系和指导，对失去单亲或双亲的“留守儿童”各校应通过各种渠道予以资助并落实专人联系。切实解决他们在学习、生活中的特别困难，决不允许一个学生因生活、学习困难而辍学。 9、建立健全检查考核机制。 为了切实加强学校关爱帮教留守儿童工作的有效性和长期性，我校对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极讨论科学考核评估的方法，加强对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进展考评，作为奖优罚劣的重要依据。（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：1、加强与留守儿童父母或监护人沟通与沟通。我校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话，增进学校和家长的沟通联系；利用电话、家访等指导家长或临时监护人把握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平；遇到重大事情，教师准时与在外务工的留守儿童父母进展沟通，到达真诚沟通、解决问题的目的；还通过电话等多种形式与家长定期联系，帮忙家长提高自身素养，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导鼓舞儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建立者和接班人。2、办好留守儿童家长学校,加强对监护人和托付监护人的教育培训。虽然代理家长能大局部解决我校留守儿童的困难，但我们深知代理家长的作用永久替代不了真正的家庭教育作用，所以我校非常注意办好留守儿童家长学校，加强对监护人和托付监护人及代理家长的培训工作。 （1）、完善“六项落实”，夯实家校根底 留守儿童家长学校是是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“六项落实”，有效稳固了家校的根底。 1）、机构落实 学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”做法。即由党支部书记、校长、主管德育工作副校长、政教主任和各年级组长组成的家长学校领导小组，负责每年规划的制订和教学活动的组织落实；由各年级各班推举出来的年级家长委员会代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的问题。 2）、制度落实 为在工作中做到有章可循，落到实处。我们建立并逐步完善了家长学校治理的各种制度，形成了教育教学、日常治理、评估鼓励等制度治理网络，确保了家长学校治理标准，运转有序。 3）、时间落实 家长学校的上课时间规定每学期上两次课（一般为邻近年末，外出打工的家长回家过年时），每课时为四非常钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参与。 4）、师资落实 家长学校的教员来自四个方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学阅历的离退休教育工任教；二是依据教学内容的需要，由家长学校领导小组的成员或学校骨干教师讲课；经过多年的努力，我校已形成了一支专兼结合、构造合理，热忱高、责任强、素养好的家教师资队伍。 5）、经费落实 为了保证家长学校的正常运行，学校把它与教学工作一样作为学校的重点工作来抓，加大经费的投入，在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，调拨特地的经费，从不把它与学校的工作分隔开来，做到物尽其用，财尽其用。（2）、依托督导机制，促进家校成长 为检测家长学校办学水平，准时把握家长学校的办学质量，我们注意评估导向，加强督导。在详细操作中，主要依托三个手段，建立督导机制。 1）、教员反思。家长学校定期开展教育教学阶段小结、反思活动，组织教员对本人的教学效果、教学态度、教学方法、教学形式等考核指标进展回忆、自评和反思，通过自我剖析，到达调控教学的目的。 2）、家长反应。我们每学期期末向家长学员发放家长学校教育教学意见反应表，恳请家长对教员的教学、家长学校的治理、活动的组织、孩子的进展等进展评价，家长学校组织专人对家长反应意见进展统计分析，将统计结果作为考核教员、调整教学的重要依据。 3）、学生反映。我们通过访谈、抽样问卷、查阅档案等途径，了解学生对自己各方面的评价，同时了解学生对家长教子态度、教子方法、教子艺术的意见性评估，从而检测家长学校的教学效果，了解家长家教水平现状。同时，我们将学生反映的统计结果作为家长学员考核的重要参考依据。 （三）职责在心，努力营造良好育人环境：1、加强寄宿制中小学的建立与治理。 我校尽最大努力尽可能多的安排留守儿童在托管中心寄宿，“托管中心”的工作人员负责留守生的学习、饮食生活及医疗保障等日常工作，用真情暖和留守学生。让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、治理、照看与关爱。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作。 我校对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”规划，通过免收杂费、书本费，确保贫困寄宿生生活补助发放等方式，保证他们完成九年义务教育。 3、整治校园周边环境。每年开学，我们都会协同派出所集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监视、治理和查处力度。 4、建立留守儿童利益维护平台。开通热线电话，听取留守儿童倾诉、投诉和建议。畅通法律救济渠道，依托现有的司法和妇联法律救济渠道，为有需要的留守儿童供应准时有效的法律救济。在关爱留守生的活动中，塘田市镇中学的每一位教师都倾注着满腔爱心，都珍藏着一份感人的情素，爱心站分散着全体教职员工的爱心，收获着全体学生的童心，得到了社会各界的关怀，换得了留守学生父母在外打工的安心。校园中教师的训斥少了，上网的学生少了，违规违纪的大事少了，逃课的学生没了；校园的笑声多了，歌声多了，书声多了，师生的心灵通了。 在构建和谐社会、和谐团风、和谐教育的进程中，塘田市镇中学在开展关爱留守儿童工作中闯出了一条新路，我们决心连续在各级领导的关心和指导下，在爱心火炬的引导下，用爱的阳光暖和孩子的每一天，细心呵护留守儿童，走向和谐的明天！ 友情提示：本文中关于白螺中学关爱留守儿童工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，白螺中学关爱留守儿童工作总结：该篇文章建议您自主创作。